孩子不上輔導班怎么辦，暑假來臨了，想要給孩子報讀一個輔導博，省的孩子天天在家玩手機？

如果這樣你要先了解孩子為什么不愿意，我再學霸張接觸過zhi很多孩子，他們剛開始都不愿意，覺得上輔導班會占據自己很多玩游戲的時間，確實，孩子骨子里面都是貪玩的。但是很多孩子也是有自己的規劃的，你只要幫孩子把每一步目標分析清楚，同時讓孩子意識到提高學習效率可以幫他節省時間，那這樣的話孩子也就愿意了。

1、跟他講道理，讓他明白這是家長的一片苦心，畢竟補習班是讓你提高成績的。如果孩子不聽，你就說，與其在班上被別人瞧不起，不如多花點功夫好好上補習班!

2、如果孩子脾氣犟，那你就不要強迫他。

3、幫孩子選一個合適的補習班

第一，要選擇孩子喜歡的老師

學習成績不好的學生，一般來說，都有學習動機和學習態度方面的問題。這個方面的問題不解決，上輔導班就很難有什么效果。因此，在上補習班之前，家長應該要通過各種渠道了解一下補習班老師的情況，如果輔導班的老師有很特別的教學方式，能夠調動學生學習的積極性，這樣的輔導班可以去上。有句話：千點萬點不如名師一點。還有句話：讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路。好老師一定會寫在孩子的臉上，每次參加補習班以后家長要注意觀察孩子的臉，是學懂學通、充滿自信、興趣提升，還是相反，一定會反映在孩子的面部表情上。一般經過1-2次，再長一個月，總能判斷清楚孩子的興趣。

第二，選擇教授學習方法為主的學習班 ; ; ; 現在小標的情況，基礎不錯，他參加補習班的目的是提高，因此對小標來說，再耗費時間來補習知識點，價值就不大。對于他來說，提高和改善他的學習效率，改變時間消耗戰似的學習方式，就更為重要。他適合參加以教授學習方法為主的輔導班。

第三，選擇合適孩子情況的補習班 ; ; ; 給孩子報補習班時，一定要根據自己孩子的學習情況，恰當選擇一對一，或小班，或大班。如有的孩子，在學校上大課跟不上，聽課聽不懂了，就應選一對一，或6人以下小班，不要選10人以上的輔導班。

當然，孩子的學習情況和問題各種各樣，一定要具體情況具體分析。但無論怎樣，家教作為學校教育的重要補充形式，應該更強調因材施教，強調請個好老師對自己的孩子進行比學校更具有針對性的教育，能夠更多地關注自己的孩子，能夠及時地、有效地專門解決自己孩子的個性問題，從而真正為孩子的學習起到指導促進與保駕護航作用。

如果你的孩子還是不愿意上輔導班，那就來咨詢的老師們吧，在報名輔導班之前，了解我們，也許可以給你一個愛上學習，愛上輔導班的孩子！

在青春期順利完成依戀到自主的轉變，對孩子未來良好的社會適應性十分重要，叛逆則在其中起著關鍵作用，心理學研究表明，同伴交往對孩子的社會化發展有重要影響，在與同伴的相處中，孩子學會從別人的角度思考問題，學會怎樣理解他人，這都是社會化發展過程中非常重要的素質。心理學研究還發現，同伴關系對孩子成年后的人際交往能力和心理健康水平有顯著的預測作用，中學階段擁有充足的朋友、與朋友保持穩定而較親密的友誼的孩子，到了成年期，往往人際交往比較順利，且心理健康水平較高，在與同伴交往的過程中發展自己各方面的能力，這對于孩子未來的發展很重要。

厭學與逃學的界定厭學是學生對學校的生活失去興趣，產生厭倦情緒，持冷漠態度等心理狀態以及在行動中的不良表現方式。

一、厭學原因要分析

學生厭學原因分析學生厭學情緒的形成有自身原因，也有來自于家庭、學校和社會外部因素。

1、學生自身學習興趣不濃，缺乏正確的學習目標。這部分學生大多數學習成績不佳，對學習感到乏味，學習被動。他們感到學習是一種苦差事，簡直就是活受罪，但是迫于老師、家長的壓力，不得不每天背著書包到學校混日子。

2、家庭教育方式的偏向。有的家長忙于掙錢，忽視對子女的教育。戒網癮只管給子女足夠的零花錢，卻從來不問他們用錢干什么。這些孩子吃喝玩樂，學習成績卻每況愈下，導致厭學。有的父母整天打將，吃喝玩樂，無所事事，無所追求，也影響得子女得過且過，做一天和尚撞天鐘，進而導致厭學。

3應試教育思想的影響。

(1)與人際關系差有關。由于性格原因，有些學生人際關系差，經常與同學們吵架甚至架，戒網癮后同學們都不喜歡他，感到在學校沒意思，產生了厭學心理。

(2)學生沒有樹立正確的學習動機。有些學生不知道什么是學習，還以為是為父母而學。當看到社會上一些沒讀書而賺了大錢的人時，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對學習沒什么興趣，甚至厭學。

(3)學業負擔過重，產生逆反心理。戒網癮為了讓孩子上一個好學校，老師家長拼命給學生施加壓力和學習任務，以致學生完全不能承受，他們很反感老師和家長這樣“無理”地對待自已，于是越來越對學習感到厭倦。

二、輔導

(1)培養孩子對學習的興趣。可與學生特長結合起來。其實特長與學習并不矛盾，眾多事實表明，有特長的學生，他的學習一般也不錯，因為它們可以相互影響，由于有特長、有興趣，他們會經常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來，從而相得益彰。

(2)輔導學生的人際關系。學生人際關系差，也是學生厭學的一個原因。由于學生來自不同文化、經濟和函養的家庭，他們的性格個性亦有很大差異，有些學生由于性格孤僻，不善交往，人際關系自然就差。如果老師和同學再對他們冷漠，他們就會更感孤獨和不安，不良情緒，戒網癮甚至厭世情緒就會產生。因此，對這些性格存在缺陷的同學，要伸出友愛之手，關心他們，幫助他們。

(3)老師和家長要注意批評的尺度，成功時讓孩子感到成功的喜悅。中學生的承受能力遠不如成年人，但作為成年人的老師和家長，在批評學生時，就要注意場合和尺度，以激勵為主，少用批評、責怪為妙。對學生學習上的任何進步都要及時給予肯定和表揚，讓孩子們嘗到成功的喜悅，這能克服學生的厭學心理。

網癮不可怕，只要向孩子言明上網的利與弊，講清楚網絡的用處和網癮的危害，告訴孩子網絡只是學習工具，網絡是用于學習的，而不是用于做無聊事情的，電腦是學習機，電腦是閱讀器，電腦不是游戲機。網絡是為學習和工作服務的，我們可以用它來學習，用它幫我們做事情，決不可以用它來玩游戲，我們全家人都要遵守上網的規矩。通過這樣明確的指導，孩子對網絡就會有一個正確的認識。

孩子自我意識變強，容易表現出來的行為，“自我意識”的發展，是每個孩子都會經歷的，多數情況下孩子在1歲以后，自我意識發展加強，家長才能明顯發現，很多家長都把孩子的自我意識加強，理解成“叛逆”，進行打壓了，這里提醒各位家長，孩子的自我意識發展，都是有明顯特點的。如果孩子表現出相關的行為，家長此時不應該責怪孩子叛逆，而是要為此感到高興：孩子的意識性變強，有了表達自己的行為，孩子的自我意識，有“意識性”的特點，換句話說，就是說孩子在成長的過程中，他對周圍環境和自我的關系，有了認知，比如，孩子小的時候，對于很多事情，沒有自己的看法，家長覺得冷，給他穿衣服；家長覺得他沒吃飽，給他強喂食物，孩子就多吃兩口。