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2、性格不良：行為矯正學校表示除了家庭因素導致精神空虛外，孩子不良的性格也是容易成癮的重要原因。據觀察發現，容易上網成癮的孩子大多有不良的性格特征，如性格孤獨、內向，不愿意與人交往，當心理有了矛盾、苦惱自己無法排解時他們便去上網發泄，因為他們發現，網絡是一個很好的傾訴對象：鍵盤就操縱在自己手上，想看什么就看什么，想說什么就和網友聊什么，很快，他就會迷上網絡。
3、環境影響：在信息技術日益發展的今天，網絡已不再是陌生的名詞，小至剛入學的娃娃，大到已退休的老人，對電腦都能駕輕就熟。各處的網吧也隨處可見，網上的東西良莠不齊，網吧經營者本著贏利的目的，為那些還沒有完全具備辨別施肥能力的未成年孩子大開方便之門，這樣很容易讓這些孩子們在眼花繚亂的虛擬世界中迷失自己。
4、學習的壓力：在應試教育的指揮下，中國的孩子們在巨大的壓力下喪失了求知的欲望，機械地死讀書，很容易產生厭學情緒，進而逃課，上網吧，沉迷網絡。
首先，青少年自身要養成良好的上網習慣，上網前要計劃，明確上網的目的和上網的時間，避免無節制的上網，如果不是為了工作、學習，而主要為了娛樂，則更需要計劃上網。漫無目的地“沖浪”、沉迷于網絡聊天或網絡游戲，時間在不知不覺中流失，尤其把它當成一種緩解精神壓力時更應該節制。
其次，青少年要培養其他的興趣愛好、豐富業余生活，業余時間多參加體育、文化娛樂或交際活動，不僅充實了生活，而且提高自己處理顯示問題的能力，從而避免依賴于虛擬的網絡世界的機會。
第三、家長、學校和社會要共同參與。家長和老師要提高對網絡的認識，既不能放任孩子上網“開闊視野”，直到成癮才引起重視，也不能因擔心網絡危害而過分控制孩子上網，這會迫使他們走到社會上非法的網吧而事與愿違。這是預防網絡成癮極為重要的一個環節。家長和老師要通過正確引導和合理監督，不僅直接控制青少年在家、在學校上網的時間，而且要提高他們合理使用互聯網的能力。學校開展學生上網教育，提高校園上網場所和上網監控，豐富校園生活無疑會減少網絡成癮的發生。
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青少年上網成癮的原因有哪些，如何預防呢？_正苗啟德青少年特訓學校|叛逆孩子學校
上網成癮的原因： 網癮的原因是多方面的，但就教育失誤而言，就包括家庭、學校、社會的因素。
1、精神空虛：孩子沉迷于網絡，最傷心的是父母。但許多家長并不知道，孩子的行為到了這種地步，其中許多原因是家長造成的。大多數家長平時忙于工作，對孩子的照顧只是滿足于“吃飽了、喝足了、穿暖了、兜里有點零花錢”，不知道孩子最近的煩惱是什么，和同學有沒有矛盾，孩子在父母那里尋求不到這種愛，于是就到網上尋找，他們會用化名和網友聊天、罵人、暢所欲言。2、性格不良：行為矯正學校表示除了家庭因素導致精神空虛外，孩子不良的性格也是容易成癮的重要原因。據觀察發現，容易上網成癮的孩子大多有不良的性格特征，如性格孤獨、內向，不愿意與人交往，當心理有了矛盾、苦惱自己無法排解時他們便去上網發泄，因為他們發現，網絡是一個很好的傾訴對象：鍵盤就操縱在自己手上，想看什么就看什么，想說什么就和網友聊什么，很快，他就會迷上網絡。
3、環境影響：在信息技術日益發展的今天，網絡已不再是陌生的名詞，小至剛入學的娃娃，大到已退休的老人，對電腦都能駕輕就熟。各處的網吧也隨處可見，網上的東西良莠不齊，網吧經營者本著贏利的目的，為那些還沒有完全具備辨別施肥能力的未成年孩子大開方便之門，這樣很容易讓這些孩子們在眼花繚亂的虛擬世界中迷失自己。
4、學習的壓力：在應試教育的指揮下，中國的孩子們在巨大的壓力下喪失了求知的欲望，機械地死讀書，很容易產生厭學情緒，進而逃課，上網吧，沉迷網絡。
怎樣預防網絡成癮？
行為矯正學校表示要防止青少年投入網絡懷抱，一定要早期干預，綜合防止，需要個人、家長、學校以及政府部門的共同參與。首先，青少年自身要養成良好的上網習慣，上網前要計劃，明確上網的目的和上網的時間，避免無節制的上網，如果不是為了工作、學習，而主要為了娛樂，則更需要計劃上網。漫無目的地“沖浪”、沉迷于網絡聊天或網絡游戲，時間在不知不覺中流失，尤其把它當成一種緩解精神壓力時更應該節制。
其次，青少年要培養其他的興趣愛好、豐富業余生活，業余時間多參加體育、文化娛樂或交際活動，不僅充實了生活，而且提高自己處理顯示問題的能力，從而避免依賴于虛擬的網絡世界的機會。
第三、家長、學校和社會要共同參與。家長和老師要提高對網絡的認識，既不能放任孩子上網“開闊視野”，直到成癮才引起重視，也不能因擔心網絡危害而過分控制孩子上網，這會迫使他們走到社會上非法的網吧而事與愿違。這是預防網絡成癮極為重要的一個環節。家長和老師要通過正確引導和合理監督，不僅直接控制青少年在家、在學校上網的時間，而且要提高他們合理使用互聯網的能力。學校開展學生上網教育，提高校園上網場所和上網監控，豐富校園生活無疑會減少網絡成癮的發生。
如果這時家長還把他們當小孩來看待，不厭其煩地叮嚀，他就會厭煩，從而產生反抗心理，萌發對立的情緒，如果父母在同伴和異性面前管教他們，他們的“逆反心理”會更強烈，逆反期的孩子，盡管自我意識發展了，但自我控制能力還差，常會無意識地違反紀律，他們喜歡與人爭論，但常論據不足；喜歡懷疑，卻又缺乏科學依據；喜歡發表見解，但又判斷不準；喜歡批評別人，卻又容易片面對不同類型的叛逆行為，父母可以采用不同的應對方式，對暴躁型叛逆的孩子，不要硬碰硬；對沉默型叛逆的孩子，耐心等待慢慢溝通；
您的孩子是否也有以下的種種表現呢？
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討厭學習您的孩子是否對學習不感興趣，看見書本就打瞌睡呢？
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情緒不穩定您與孩子的關系很緊張，總是容易吵架，孩子情緒不穩定？
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有網癮您的孩子是否整天沉迷于電子產品無法自拔，管教不了？
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朋友少您的孩子是否沒有什么朋友，人際關系比較差一些呢？
導語概要
家長知道了“心理斷乳”期孩子的這些特點，對待他們就更應避免簡單粗暴，也不能用“哄騙”的方法來對待他們，父母管教子女往往有兩種心理狀態：一是把子女看成私有財產，對子女具有絕對權威；二是父母將子女看成自我理想的再現，父母常常把自己的生活經驗灌輸給孩子，企圖讓孩子按父母的設想去生活，結果造成孩子的對抗情緒...
如何正確引導小孩厭學
如何正確引導小孩厭學，如果你家孩子有厭學情緒了，不要擔心，要知道每個孩子成長的路上多少都有點厭學情緒，只要我們善加引導即可解決了！
孩子個性不同，學習的興趣和方式也不一樣。有的孩子喜歡動手和操作，這個時候需要給予孩子動手操作的環境，這樣孩子就會有求知欲，就會喜歡看書學習了。比如讓孩子自己培養花草，讓孩子自己通過書籍，自己來種，并且做觀察記錄，這樣孩子就會認真學習了。
1、培養孩子的學習興趣
心理學有這么一個基本原則，當你有某種需要的時候才會產生興趣。 比如，天氣冷了，你就開始對保暖用品產生興趣；比如你剃了個光頭，你就開始對帽子產生興趣， 包括它的品牌、質地、大小、外觀等。學習也是一樣，當你有了某種強烈的需要的時候，你自然會感興趣、自然會刻苦。比如我們大人，假設今天廠長說你給我寫個報告，明天我給你漲三級工資，我敢說你哪怕熬夜熬到天亮，你也一定會完成任務。作為學生學習，他對學習的需要并沒有這么迫切，但也并不是沒有，我們完全可以想方設法去強化他這種需要。我們完全可以在生活中給他出些難題，讓他覺得知識貧乏的可怕，既而產生學習的需要，增強學習的動力。
2、 引導孩子觀察生活，思考生活
讓他們體會到觀察、思考的樂趣，進而養成觀察、思考的習慣，對求知、學習感興趣。這要求我們老師在上課時一定要改變方式方法，不要把什么都講了，一定要給學生留有觀察、思考、學習的余地，讓他們自己親歷知識形成的過程，洞悉其中蘊涵的知識規律，真知灼見。
3、挫敗加溺愛對孩子有好處
對孩子進行一定的挫折教育，不要一味的溺愛孩子，培養孩子吃苦耐勞的精神。
4、對孩子多表揚，少批評；多鼓勵，少挖苦。
即便是批評也講點藝術，把握兩個原則，一是表揚式批評（在批評之前，在另一方面對孩子予以表揚，使他有個好心情，然后再對他進行批評，這樣他容易接受）一是對事不對人（批評時只涉及現在這件事，而不是把這個人徹底否定掉，說你怎么這么笨，不可救藥之類的話。）
厭學的孩子主要是因為心理原因導致的，家長想改變這一情況，一定要多關注孩子的心理健康問題。
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對陽奉陰違型叛逆的孩子，讓孩子感受到真誠，叛逆的背后是孩子特定階段的發展特點和個體不同的內心需求，希望青春期孩子的家長都做一個有心的家長，多去觀察孩子的特點、了解孩子的需求。只要努力做一個有心的家長，對孩子的叛逆行為做到心中有數，不往外推自己的孩子，接納孩子，相信孩子的叛逆問題只是成長過程的問題，但如果家長不及時調整自己的家教方式，不為孩子的成長提供助力，孩子也可能在叛逆的道路上越走越遠，在青春期之前，依戀是親子關系的重要特征，而進入青春期之后，親子關系發生變化，自主取代依戀成為親子關系的突出特征。
