人工智能（Artificial Intelligence），英文縮寫(xiě)為AI。它是研究、開(kāi)發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門(mén)新的技術(shù)科學(xué)。

人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，它企圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類(lèi)智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器，該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語(yǔ)言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理和專(zhuān)家系統(tǒng)等。人工智能從誕生以來(lái)，理論和技術(shù)日益成熟，應(yīng)用領(lǐng)域也不斷擴(kuò)大，可以設(shè)想，未來(lái)人工智能帶來(lái)的科技產(chǎn)品，將會(huì)是人類(lèi)智慧的“容器”。人工智能可以對(duì)人的意識(shí)、思維的信息過(guò)程的模擬。人工智能不是人的智能，但能像人那樣思考、也可能超過(guò)人的智能。

人工智能是一門(mén)極富挑戰(zhàn)性的科學(xué)，從事這項(xiàng)工作的人必須懂得計(jì)算機(jī)知識(shí)，心理學(xué)和哲學(xué)。人工智能是包括十分廣泛的科學(xué)，它由不同的領(lǐng)域組成，如機(jī)器學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)視覺(jué)等等，總的說(shuō)來(lái)，人工智能研究的一個(gè)主要目標(biāo)是使機(jī)器能夠勝任一些通常需要人類(lèi)智能才能完成的復(fù)雜工作。但不同的時(shí)代、不同的人對(duì)這種“復(fù)雜工作”的理解是不同的。

本專(zhuān)業(yè)致力于培養(yǎng)符合國(guó)家戰(zhàn)略及人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)企業(yè)機(jī)器人技術(shù)相關(guān)崗位的技術(shù)人才，掌握人工智能機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論和操作技能；能獨(dú)立從事機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、編程、維修、運(yùn)行與管理等方面的工作任務(wù)；具有一定操作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能服從生產(chǎn)管理的技能型人才。

學(xué)生畢業(yè)后可在企事業(yè)單位從事計(jì)算機(jī)智能應(yīng)用系統(tǒng)管理與運(yùn)維；現(xiàn)代制造企業(yè)機(jī)器人工作站的操作、運(yùn)行維護(hù)、安裝、調(diào)試與管理；生產(chǎn)線的日常維護(hù)管理、設(shè)備安裝與維修；機(jī)器人工作站的開(kāi)發(fā)、維修、設(shè)備銷(xiāo)售、技術(shù)支持等崗位。

鄭州中原職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校在強(qiáng)化技能教育的同時(shí)，注重德育教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí),使學(xué)生在培訓(xùn)期間自覺(jué)地形成以誠(chéng)信為本、愛(ài)崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法的職業(yè)道德教育，為今后的工作奠定良好的基礎(chǔ)，把學(xué)生培養(yǎng)成修養(yǎng)和學(xué)養(yǎng)兼具的人才，舒適的學(xué)生公寓，配備男女生洗浴中心，（冬有暖氣、夏有空調(diào)）學(xué)生圖書(shū)館，一流的師資力量，各種學(xué)習(xí)、生活設(shè)施齊全，建有教學(xué)樓、行政辦公樓，總建筑面積達(dá)到2萬(wàn)余平方米鄭州中原職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校在狠抓教育質(zhì)量的同時(shí)，積極開(kāi)辟?lài)?guó)內(nèi)、外雙向就業(yè)渠道,學(xué)校成立了就業(yè)指導(dǎo)處，開(kāi)發(fā)校企聯(lián)合辦學(xué)模式，與多家就業(yè)單位建立業(yè)務(wù)關(guān)系，形成訂單式培訓(xùn)，與鄭州、北京、深圳、蘇州、寧波、上海等地區(qū)數(shù)百家知名企業(yè)合作，簽訂兩千多個(gè)工作崗位。鄭州中原職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校從中篩選出一批廚藝出眾的學(xué)員輸送到日本、韓國(guó)、新加坡、歐洲、美國(guó)、加拿大及南非等國(guó)家中餐館就業(yè),定期發(fā)布就業(yè)信息，以保證學(xué)生“學(xué)得好，出得去”，完善的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)不但能使學(xué)生成功就業(yè),更能成就事業(yè),學(xué)生就業(yè)后，定期跟蹤他們的工作情況，保障了學(xué)生的就業(yè)出路，形成良性循環(huán)。鄭州中原職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)經(jīng)考核合格后由鄭州中原中等學(xué)院頒發(fā)的正規(guī)學(xué)歷證書(shū)和國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)——中高級(jí)廚師證，是您就業(yè)、出國(guó)勞務(wù)的通行證，一證在手出國(guó)無(wú)憂，一證在手高薪就業(yè)，長(zhǎng)期以來(lái)，我們堅(jiān)持“以技能為核心，就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以口碑求發(fā)展”，我中心結(jié)合社會(huì)需求，開(kāi)設(shè)了前沿專(zhuān)業(yè)，致力于培養(yǎng)社會(huì)急需的高技能人才。

可以選擇報(bào)復(fù)讀學(xué)校，復(fù)讀學(xué)校會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通知并安排學(xué)生集體報(bào)名，小編為大家整理了有關(guān)復(fù)讀的內(nèi)容，請(qǐng)接著往下看吧。

因家庭住址和戶(hù)籍遷移確需轉(zhuǎn)學(xué)的初中生家長(zhǎng)（或監(jiān)護(hù)人）有學(xué)區(qū)居住證和學(xué)區(qū)居住證這類(lèi)初中生可到戶(hù)口所在區(qū)縣或原畢業(yè)學(xué)校所在區(qū)縣報(bào)名。一經(jīng)確認(rèn)后，要盡快與有關(guān)區(qū)縣招辦聯(lián)系，按規(guī)定時(shí)間報(bào)考繼續(xù)，參加區(qū)縣體檢、體檢和招生文化考試。這就是說(shuō)，無(wú)論你在哪里學(xué)習(xí)復(fù)讀，都是回到原戶(hù)籍所在地或原學(xué)區(qū)縣登記進(jìn)行復(fù)讀。

很多同學(xué)可能對(duì)初中復(fù)讀的條件的了解不多，要重讀初三，首先要滿(mǎn)足年齡上的條件，那就是復(fù)讀生的年齡不得超過(guò)十七歲，因?yàn)槌^(guò)了這個(gè)年齡的人是沒(méi)有資格參加中考的。所以同學(xué)們一定要注意了，在中考失敗之后最好能立馬復(fù)讀，不要等年齡差不多了才意識(shí)到重讀的重要性。

復(fù)讀生經(jīng)歷過(guò)中考報(bào)名、中考體檢、中考政審、中考填報(bào)志愿、中考等全過(guò)程，他們顯然比應(yīng)屆畢業(yè)生心理狀態(tài)好一些，可以從容應(yīng)對(duì)上述重復(fù)的全過(guò)程，和應(yīng)屆生相比有明顯的優(yōu)勢(shì)。

所以，知道了自己的優(yōu)劣后，為自己的復(fù)讀生活擬定一個(gè)有針對(duì)性的計(jì)劃，整個(gè)學(xué)年方可依照計(jì)劃有條不紊地學(xué)習(xí)，從而達(dá)到事半攻倍的效果。