一、廣州增城區人氣好的叛逆孩子專門學校名單推薦

1、和諧心理素質教育

簽訂輔導協議，學員達不到預期的效果，可以退款，后期跟蹤服務，有一到三年的服務期，若出現反彈，回基地再教育，全封閉式軍事化管理，教官與學員同吃同住，軍事化管理培養孩紀律性、生活自理能力以及良好的生活習慣;科學透明化管理：學校實行統一的科學化、透明化管理，園全程視頻監控，教官輪換式執勤，有24小時視頻監控，家長可以在手機構下載APP 隨時了解孩子在校情況。

2、 雷鷹教育

教學環境：教育教學設施先進，擁有標準化教室、多媒體教室、圖書室、心理咨詢室、農業實踐基地、運動場地等;特色教學，嚴格管理：獨創的教學模式充分發揮孩子的積極主動性，有更豐富的校園生活樂趣，能夠幫助孩子找到自己的人生方向，興趣所在，充分挖掘孩子的潛能。

3、 戰龍基地

主流媒體報道：湖南日報、瀟湘晨報、新聞頻道等20多家黨政主流媒體深度報道了志和的辦學成就和公益精神;文化課輔導：為了保證學生返校后跟上復習英聯邦，我們開設有小、初、高等的文化課程同步，輔導孩子學習。

4、 正德教育

專業師資：學校擁有一批專業的心理咨詢師，一對一專業心理老師輔導、軍事素質過服硬的軍訓教官隊伍，貼心生活老師;24小時遠程監控透明教學：明德全封閉叛逆教育學校有自己開發的遠程監控系統，家長在手機上就能看到學生在校的表現。

5、 明德教育

學校實施全封閉式軍事化管理模式，老師學學生同吃同住保障孩子安全，培養孩紀律性，改變懶散的生活習慣;豐富的教學經驗，河北叛逆教育基地專注叛逆孩子教育十余年，成功幫助幾萬名孩子重返校園，回歸正常的生活和學習中

6、 思學行知

禁止教官打罵體罰孩子，堅持零體罰，深入孩子的內心，從源頭上解決孩子的叛逆問題，對癥下藥;堅持不體罰不打碼孩子，執行“心靈溝通--家庭治療--環境改變--行為矯正”四步驟，幫助家長從源頭徹底解決孩子問題。

7、 春蕾教育

堅持零體罰，禁止教官打罵體罰孩子，全方位引導教育，深入孩子的內心，找到叛逆原因，定制矯正方案;學生到校后，專業心理老師對其進行一對一心理輔導，迅速找到孩子的心理癥結所在，從源頭上解決孩子的叛逆網癮問題。

8、 華力教育

接受學籍，同步學校文化課輔導，學校采用小班教學，因材施教，幫助孩子查漏補缺，不耽誤文化課學校;禁止教官打罵體罰孩子，作風嚴謹盡職盡責，文明管理，科學管理，定期開設家長課堂，家校聯動，教會家長如何與孩子溝通，改善親子關系。

9、 玉藍教育

青少年心里輔導教育，孩子到校后，心理老師進行一對一心理疏導，針對孩子叛逆網癮問題，對癥下藥，定制矯正方案;全封閉軍事化管理，為一家正規軍事化全封閉叛逆教育基地，我們有專業的軍事訓練項目，及軍事化管理模式，培養孩子良好的軍事作息生活習慣。

10、 興華勵志

禁止教官打罵體罰孩子，全方位引導教育，從源頭上解決孩子的叛逆網癮問題，對癥下藥;心理一對一輔導：孩子到校后，專業心理老師為孩子開設有一對一心理疏導，針對孩子的叛逆行為，定制矯正方案。

這些機構的排名不分先后，建議您去實地了解對比！

二、機構簡介

1、是正規封閉式叛逆管教學校，學校公安入駐，在安徽、浙江、河南、湖南、湖北等多個省份都有兄弟校區。專業針對12至18周歲青少年在成長過程中所出現的不良行為習慣和心理問題的成長教育以全天候不間斷心理輔導方式，以軍事化管理為輔助手段，配合文化課教學專業幫助青少年解決成長問題。

2、是經市教育局、民政局等各級政府部門聯合審批、監督監管下的正規問題青少年教育學校，針叛逆青少年在成長過程中所出現的不良行為習慣和心理問題進行矯正，效果好，挽救一個孩子，幸福 一個家庭，和諧社會是正我們的辦學宗旨。作為一家專門教育叛逆孩子的機構，主要針對10-18周歲存在叛逆、厭學、早戀、離家出走，親情冷漠等不良行為習慣青少年進行素質教育，已經幫助過萬學生成功蛻變受到家長一致認可。

3、資質齊全，師資雄厚，矯正效果好。學校采取準軍事化管理，設置24小時遠程監控系統，手機電腦隨時可以看到孩子在校畫面，邀請家長監督教學，真正做到讓孩子安心改變進步，學員畢業離校后有一年到三年跟蹤回訪服務，讓家長放心工作生活。作為一家專業的全日制叛逆戒網癮學校，我們以“好老師、好課程、好模式、好管理、好效果”為優勢，采取以心理輔導、心理矯治、行為糾正、行為習慣養成，以軍事化管理為輔助手段，開設有一v一心理疏導，找到孩子叛逆的癥結，從源頭上解決少年的叛逆網癮問題。

三、相關知識

1、 人際交往類沖突：孩子的交友問題到了青春期很多父母開始極度關注，青春期的同伴交往對于孩子成長重要。家長是怕孩子遇到不好的同伴影響了他，而孩子看中的是友誼和一些共同價值觀的部分，基于這個親子矛盾和沖突會增多。同時，孩子開始對老師有挑剔，很多家長觀念是不能得罪老師，不能影響師生關系于是對孩子說教打壓。

2、 很多父母會認為自己的孩子缺少上進心，但其實沒有孩子不想成為好學生、取得好成績，他們只是缺少正確的方法；頻繁的考試成績不如意加上家長的指責讓他們越發在學習上的挫敗感。家長覺得孩子學習成績好的標準是應該超過“隔壁家孩子”，而孩子則認為“我只要比上次有進步就好”；還有，孩子想玩30分鐘的游戲，但媽媽覺得可以玩20分鐘。

3、 家長干預過多，家長認為孩子放學回家應該是立刻寫作業，而孩子認為回到家應該先玩一會兒；家長原本答應孩子寫完作業就可以玩了，但看到孩子真的如此，就通過布置額外學習任務進行干預，等等。親子之間“常規戰爭”爆發的原因，通常是因為雙方都站在各自的角度看待事情。尤其對于處于強勢地位的父母，容易抱著固有觀念，忽視孩子內心真實的想法，導致對孩子的理解不夠。