一、廣州從化區教學實力強的叛逆厭學孩子封閉矯正學校名單榜首一覽

1、和諧心理素質教育

該機構擁有一批專業的心理咨詢師，一對一輔導、優秀文化課和專業技能課教師及德才兼備、軍事素質過服硬的軍訓教官隊伍;孩子入學后進行心理測試分析，簽訂入學協議，量身定做一站式教育培養方案，有針對性的矯正效果更好

2、 雷鷹教育

勞動實踐體驗：教育孩子樹立正確的勞動態度及觀點，養成勞動習慣。學會換位思考，懂得感恩;學員入校后雙方簽訂合同，如孩子畢業后出現反彈情況，學校會負責再次培訓。

3、 戰龍基地

學校全封閉式軍事化管理，老師教官學生同吃同住，學校全年無休假，全托教學，培養孩子紀律意識，提高自我控制力;同步小初高文化課輔導，因材施教，小班教學，幫助孩子查漏補缺，不耽文化課學習。

4、 正德教育

禁止教官打罵體罰孩子，利用學校多年成功辦學經驗，發揮雄厚的師資力量，取得了豐碩的教育成果;心理輔導為主：以心理咨詢，團體輔導及家庭治療為主，結合科學有效的軍事訓練，不良行為矯正，對學生進行個性化的心理干預，幫助學生家庭修復親子關系，以便他們出校之后能順利的適應新的生活。

5、 明德教育

24小時遠程視頻監控，學校實施透明化管理，隨時可以看到孩子在校畫面，邀請家長監督教學;禁止教官老師打碼體罰孩子，引導孩子全方位的成長，讓學生學會尊重生命，感恩父母的養育，學會處理五倫關系，回報社會。

6、 思學行知

社會實踐的體驗式學習，對于他們綜合能力的鍛煉有著不可忽視的作用。體驗所獲得的智慧遠比書本死記硬背來的更記憶深刻，也更實用。知識是可以學來的，但是實踐增強了學生學能力的培養;我們有感恩教育、農事體驗、法制教育、生活自理能力等的人性生活教育課程。

7、 春蕾教育

心理輔導：在孩子入校后，興華勵志叛逆不聽話孩子教育學校專業心理咨詢老師1v1進行學員的心理輔導，為孩子制訂出一套個性化的改造方案，從心而發的改變孩子的錯誤觀念，形成積極正能量的學習生活態度;禁止教官打罵孩子，全方位引導教育，培養孩紀律性以及良好的生活習慣，精神面貌煥然一新。

8、 華力教育

完善的教學設施：興華勵志青少年叛逆期改造學校，教學設備完善，籃球場、多媒體教室、健身器材配備齊全,可容納上千學員;簽訂協議，達不到預期的效果，可以退費退款，后期跟蹤服務，學員畢業后有一到三年的服務期，若出現反彈，回基地接受再教育。

9、 玉藍教育

實施一對一心理疏導，找到孩子叛逆問題的源頭，進行針對性的教育，定制矯正方案;以傳統文化為內容，以音樂和語言為烘托，情境互動的激發學生責任意識，自主意識的一種教育方式。

10、 興華勵志

學校采取以心理輔導、心理矯治、行為糾正、行為習慣養成，在矯正孩子不良行為的同時配合同步文化課輔導，利用學校多年成功辦學經驗;24小時監控，實施透明化管理，隨時可以看到孩子在校畫面，邀請家長監督教學，保障孩子各方面的能力。

上面機構的排名不分先后，僅供參考！

二、相關知識

1、 對叛逆期孩子尊重是相互的，家長對孩子的尊重是很重要的。對于叛逆期的孩子，家長應該調整自己的心態，尊重孩子的個性和意愿，避免將自己的價值觀強加給孩子。針對孩子叛逆的行為，應該進行正確的引導。例如，可以嘗試與孩子一起制定明確的規則和紀律，鼓勵他們主動遵守，對于好的行為給予及時的表揚和獎勵。

2、 對叛逆期孩子的心理輔導,首先要認真傾聽孩子的內心聲音，理解他們的叛逆行為背后的原因。如果孩子不愿意表達，家長應該反思平時是否不夠尊重孩子的發言或溝通交流太少。如果孩子能夠主動表達自己的想法，家長應認真傾聽并給予正面積極的回應和引導。

3、 叛逆期的孩子可能會出現自我中心主義，往往只關注自己的需要和想法，而忽視他人的感受和觀點。部分孩子可能會出現情緒低落的情況，對外界的事物失去興趣，不愿意和人交流。例如，他們可能會不和老師、同學溝通，也不和父母進行溝通。

三、機構簡介

1、是一家針對孩子早戀厭學、叛逆、混跡社會、抑郁焦慮、親情冷漠、離家出走等不良習慣青少年進行心理輔導、準軍事訓練、感恩教育、行為習慣矯正、思想教育的封閉式叛逆管教學校。叛逆期孩子封閉式特訓學校奉行“只有青少年問題，沒有問題青少年”的教學理念。用“心靈溝通”的方法，走進孩子的內心，幫助孩子完成心理建設，讓孩子重新建立正確的人生觀和世界觀，從而更好的回歸家庭回歸社會。

2、是一種針對叛逆、挑戰權威、情緒不穩定的青少年的教育機構。通常，這些學校采用完全隔離的教育模式，讓學生生活在學校里，嚴格限制學生與外界的聯系，糾正學生的不良行為，進行更深入的心理調整。

3、為了幫助青少年學會自我控制，更好地適應社會。在學校里，學生必須按照具體的日常計劃和學習計劃學習，如定期安排的日常活動、文化課程、體育鍛煉和專業技能培訓。

叛逆期的孩子容易發脾氣，情緒容易受到影響，對挫折和失敗的容忍度較低。他們可能會因為小事而生氣，甚至出現摔門、拍桌子等行為。他們可能會對父母和老師的要求表現出強烈的反抗，故意違反規定，與權威對抗。例如，他們可能會在學校完不成老師布置的作業，在家和父母吵架等。