作為孩子人生的轉(zhuǎn)折點，中考牽動著無數(shù)家長的心，隨著復(fù)習的深入，孩子們的壓力越來越大，家長們越來越心焦。尤其是對于中下游的孩子來說，不上不下，處于一個尷尬的位置不說，后期復(fù)習稍為放松一點，就可能與高中擦肩而過。其實并不是孩子不想學(xué)習，我們相信每一位孩子都是聰明的，優(yōu)秀的，只是目前孩子還沒有找到合適的學(xué)習方法。

1. 每個學(xué)生定制科學(xué)合理的學(xué)習方案，建立學(xué)習交流群，每次考試成績、日常學(xué)習及生活情況都會及時反饋到群里，讓家長隨時了解孩子的學(xué)習進步情況。定期召開家長會及家庭教育公益講座，與家長溝通關(guān)于孩子的學(xué)習問題，實現(xiàn)家校合一，幫助學(xué)生更高效地學(xué)習。

學(xué)大教育機構(gòu)是中國教育行業(yè)實力品牌,專注中高考1對1，全日制輔導(dǎo)等，讓能夠在短期內(nèi)實現(xiàn)成績的大幅度提升,匯聚了國內(nèi)外優(yōu)秀的教師、專家，教師不斷創(chuàng)新和完善DSE教學(xué)法，推出高水平特色教材，教學(xué)水平逐步提升，在擁有多家校區(qū)，更憑借快捷、高效的學(xué)習方法，贏得了廣大家長和學(xué)員的一致認可。

學(xué)大教育老師也是有著多年教學(xué)經(jīng)驗的，針對學(xué)員的情況進行指導(dǎo)，我們采取更加嚴格的監(jiān)督體系以及專業(yè)的教師團隊，幫助學(xué)員更加高效的提升，也會幫助學(xué)員進行解題技巧方面的訓(xùn)練，我們也會幫助學(xué)員進行更加高效的學(xué)習，那么針對學(xué)員的基礎(chǔ)學(xué)習，老師也會根據(jù)學(xué)生的具體情況進行分析，學(xué)員們對我們的老師也是認可的。

1.初三中考一對一輔導(dǎo)

一個老師輔導(dǎo)一個孩子，通過一次專業(yè)測評了解孩子基礎(chǔ)及知識掌握情況，進行有針對性的教學(xué)，按照教學(xué)計劃一步步將學(xué)生 的學(xué)習積極性調(diào)動起來，遵循哪里不會就學(xué)哪兒的原則，從根本上解決學(xué)生不想學(xué)，學(xué)不會的問題，進而實現(xiàn)快速進入學(xué)習狀態(tài)。

2.初三中考班課

學(xué)大教育初三封閉式教學(xué)，強調(diào)的是師生互動，學(xué)員人數(shù)極少，教學(xué)環(huán)境緊湊，杜絕超大班課人數(shù)多就紀律差亂象，避免進入“校內(nèi) 學(xué)不好校外拖著走”的惡性循壞。

3.初三中考小組課

有利于教學(xué)的多邊互助，針對性遠勝過大班課，老師更容易關(guān)注到個體差異，照顧到每位學(xué)員。子曰：三人行，必有我?guī)熝伞?對于需要互助互學(xué)、良性競爭、共同提高的學(xué)生尤為合適。能有效強化學(xué)生對自身的學(xué)習責任感。

1. 高一學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中，要重視基礎(chǔ)知識
高一學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中，要重視基礎(chǔ)知識，注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和不斷深化，還要在未來的學(xué)習過程中將新的知識及時的納入已有的知識體系，逐步的形成和擴充知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。另外，上課要注意聽講、積極思考，勇于回答問題，要培養(yǎng)自己學(xué)習數(shù)學(xué)的良好學(xué)習習慣和思維習慣。

2. 中考語文幾點常規(guī)的提醒
讀音正誤辨別時，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹慎;錯別字正誤辨別，看題不宜太長久，時間長了原本是正確的反而會覺得像是錯的，如無把握，可先放一放不去做它;選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問題;成語使用題忌“望文生義”的理解，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，有時試題中那“特別陌生”的成語往往是對的。

3. 中考語文復(fù)習的最后階段里
最能“抓”的分無非就是識記部分的內(nèi)容，這些題是可以臨時抱抱佛腳的。此外，要注意多音字和平時在方言中易讀錯的字。如果有余力，還可以看看語文成語和熟語，對那些在生活中運用廣泛卻又常常易出錯的尤其要重視。