人工智能（Artificial Intelligence），英文縮寫為AI。它是研究、開發用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統的一門新的技術科學。

人工智能是計算機科學的一個分支，它企圖了解智能的實質，并生產出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應的智能機器，該領域的研究包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統等。人工智能從誕生以來，理論和技術日益成熟，應用領域也不斷擴大，可以設想，未來人工智能帶來的科技產品，將會是人類智慧的“容器”。人工智能可以對人的意識、思維的信息過程的模擬。人工智能不是人的智能，但能像人那樣思考、也可能超過人的智能。

人工智能是一門極富挑戰性的科學，從事這項工作的人必須懂得計算機知識，心理學和哲學。人工智能是包括十分廣泛的科學，它由不同的領域組成，如機器學習，計算機視覺等等，總的說來，人工智能研究的一個主要目標是使機器能夠勝任一些通常需要人類智能才能完成的復雜工作。但不同的時代、不同的人對這種“復雜工作”的理解是不同的。

本專業致力于培養符合國家戰略及人工智能產業發展需求，適應現代制造業企業機器人技術相關崗位的技術人才，掌握人工智能機器人技術專業的基礎理論和操作技能；能獨立從事機器人應用系統的安裝、調試、編程、維修、運行與管理等方面的工作任務；具有一定操作實踐經驗，能服從生產管理的技能型人才。

學生畢業后可在企事業單位從事計算機智能應用系統管理與運維；現代制造企業機器人工作站的操作、運行維護、安裝、調試與管理；生產線的日常維護管理、設備安裝與維修；機器人工作站的開發、維修、設備銷售、技術支持等崗位。

鄭州中原職業技能培訓學校成立以來，我校領導始終堅持“職業教育為人才市場服務，培養社會急需型人才”為培訓方針,我校開設社會急需的廚師培訓專業、計算機智能培訓專業、幼師培訓專業，學校實行全封閉式管理，保證學員有一個良好的生活、學習環境， 堅持“技術過硬、德才兼備”的綜合素質的教育。鄭州中原職業技能培訓學校,在強化技能教育的同時注重德育教育，不斷增強學生的職業道德意識,使學生在培訓期間自覺地形成以誠信為本、愛崗敬業、遵紀守法的職業道德教育，為今后的工作奠定良好的基礎，把學生培養成修養和學養兼具的人才，舒適的學生公寓，配備男女生洗浴中心，（冬有暖氣、夏有空調）學生圖書館，一流的師資力量，各種學習、生活設施齊全，建有教學樓、行政辦公樓，總建筑面積達到2萬余平方米。

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學前教育

培養目標：培養掌握學前教育的基本理論、基本知識和基本技能，能在學前教育機構從事教育、保育和研究工作的教師或管理人員。

核心課程：幼兒園語言教育、幼兒園數學教育、幼兒園音樂教育、幼兒園體育教育、幼兒美術教育、幼兒科學教育、幼兒健康教育、學前教育概論、學前心理學、學前衛生學、學前兒童社會性發展與教育、兒童文學、游戲理論與指導、現代教育技術、教學實習、畢業實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

就業方向：學前外語、幼兒音樂、幼兒舞蹈、美術設計與玩具開發、幼兒園組織與管理等。

汽車維修專業

專業介紹

汽車維修是適應社會發展的需要，隨著中國社會的發展，汽車數量的增加，汽車維修人員的缺乏，需要一批，專業強，素質高的維修人員。就業方向

適宜從事汽車檢測與維修，汽車保險，汽車駕駛，汽車營銷，也可從事與汽車相關行業的經營與管理等工作。