教學(xué)優(yōu)勢(shì):
1、小班授課:3人開(kāi)班,每節(jié)課均有互動(dòng),更多口語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)。
2、博士輔導(dǎo):海歸博士,高校老師領(lǐng)銜指導(dǎo),老師平均教齡7年以上。
3、雙師教學(xué):中教/外教雙師教學(xué),口語(yǔ)、寫(xiě)作、文化全面提高。
4、階段測(cè)試:及時(shí)鞏固,不讓學(xué)生掉隊(duì)。
5、贈(zèng)送網(wǎng)課:課后網(wǎng)課幫助鞏固記憶。
服務(wù)特色:
6、輔導(dǎo)班+讀書(shū)屋+咖啡廳的結(jié)合體:提供自習(xí)室,免費(fèi)咖啡,專職老師隨時(shí)答疑輔導(dǎo),讓學(xué)習(xí)成為一種享受。
7、保姆式服務(wù):課后打卡,監(jiān)督輔導(dǎo),作業(yè)精改,讓你擺脫惰性,學(xué)有所成。
8、免費(fèi)重修:對(duì)效果負(fù)責(zé)(學(xué)生完成95%課時(shí)和作業(yè),未達(dá)到教學(xué)目標(biāo),可以免費(fèi)重修)
9、文化沙龍:定期舉行日韓文化活動(dòng),體驗(yàn)日韓文化習(xí)俗,提前適應(yīng)國(guó)外生活。
10、價(jià)格親民:良心教育,平均每節(jié)課低至20+元。
詞匯的掌握可以分為領(lǐng)會(huì)式和復(fù)用式兩種,“領(lǐng)會(huì)式掌握是指看到單詞能理解其詞義,復(fù)用式掌握是指能正確拼寫(xiě)單詞,英漢互譯,并掌握其基本用法,”認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),我們就可以通過(guò)精讀與泛讀的方式來(lái)系統(tǒng)地?cái)U(kuò)大詞匯量,
對(duì)于中國(guó)人而言,要學(xué)會(huì)法語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)迅速成為一種挑戰(zhàn),比如,不能對(duì)比濁輔音(b,d,g)和清輔音(p,t,k),所以區(qū)分cadeau(禮物)和gateau(蛋糕)不是一件容易事,在法語(yǔ)學(xué)習(xí)階段,發(fā)現(xiàn)
如果有同學(xué)想研究法語(yǔ)語(yǔ)言學(xué),那么可以繼續(xù)研究語(yǔ)言之間的差異,如果只是想學(xué)好法語(yǔ),說(shuō)好法語(yǔ),就接受它作為不同于漢語(yǔ)和英語(yǔ)的一門(mén)語(yǔ)言,自有它的獨(dú)特之處,作為學(xué)習(xí)法語(yǔ)的人,需要做的就是接受它,模仿它,使用它
對(duì)于中國(guó)人而言,要學(xué)會(huì)法語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)迅速成為一種挑戰(zhàn),比如,不能對(duì)比濁輔音(b,d,g)和清輔音(p,t,k),所以區(qū)分cadeau(禮物)和gateau(蛋糕)不是一件容易事,在法語(yǔ)學(xué)習(xí)階段,發(fā)現(xiàn)
日本素以教育立國(guó)聞名于世,其高等教育體系為日本培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才,對(duì)日本經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)功不可沒(méi),在日本,歷史悠久的世界知名學(xué)府比比皆是,比如,世界排名前茅的東京大學(xué),是日本創(chuàng)辦的第一所國(guó)立大學(xué),
有的同學(xué)怕難為情,練的時(shí)候嘴唇不怎么動(dòng),聲音很小,這種學(xué)法會(huì)使你大聲說(shuō)時(shí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)有走樣的可能,課堂上需大聲練,課堂外也應(yīng)大聲練,另外要天天練,即使是周末,也應(yīng)拿出一兩個(gè)小時(shí)練,放假時(shí)決不能連續(xù)幾天不碰
完型填空這部分的內(nèi)容難度會(huì)相應(yīng)地加大,畢竟他的文章是斷斷續(xù)續(xù)的,有些時(shí)候如果沒(méi)有選出答案很難理解篇章的意思,從而影響到了后面所有題的作答,所以詞匯量與語(yǔ)法知識(shí)這兩點(diǎn)決定我們對(duì)日語(yǔ)文章的理解程度的要素依
高考日語(yǔ)為考生提供了一種新的外語(yǔ)選擇,對(duì)于特定學(xué)生群體來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)更好的選擇。在備考過(guò)程中,考生需要提早規(guī)劃、夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)、多做真題并關(guān)注*動(dòng)態(tài)。在填報(bào)志愿時(shí),需要仔細(xì)查對(duì)該大學(xué)專業(yè)對(duì)語(yǔ)言的限制條
如果有同學(xué)想研究法語(yǔ)語(yǔ)言學(xué),那么可以繼續(xù)研究語(yǔ)言之間的差異,如果只是想學(xué)好法語(yǔ),說(shuō)好法語(yǔ),就接受它作為不同于漢語(yǔ)和英語(yǔ)的一門(mén)語(yǔ)言,自有它的獨(dú)特之處,作為學(xué)習(xí)法語(yǔ)的人,需要做的就是接受它,模仿它,使用它
聽(tīng)法語(yǔ)并學(xué)著模仿聽(tīng)到的內(nèi)容,這樣可以大大提升語(yǔ)言學(xué)習(xí)速度,走到戶外,戴上耳機(jī),按照發(fā)音的節(jié)奏踏小碎步前進(jìn),一邊大聲重復(fù)聽(tīng)到的內(nèi)容,重復(fù),踏步,再重復(fù),這樣一來(lái),動(dòng)作和聲音就連在一起了,不用費(fèi)太多力氣就