從內(nèi)容來源上區(qū)分：口才-必須靠自己臨場組織表達內(nèi)容，要靈活運用素材，形象、準確、生動的表現(xiàn)內(nèi)容；播音-可以由他人或提前準備內(nèi)容，將內(nèi)容準確、生動表現(xiàn)出來；主持人-可以由他人或提前準備內(nèi)容，將內(nèi)容準確、生動表現(xiàn)出來，需要臨場應變；朗誦-可以由他人或提前準備內(nèi)容，將內(nèi)容形象、準確、生動、優(yōu)美的表現(xiàn)出來；演講-可以由他人或提前準備內(nèi)容，將內(nèi)容形象、生動的表現(xiàn)出來。

一、機構(gòu)簡介

1、 由2009年中國卡耐基資深教學導師共同創(chuàng)辦的“卡耐基口才培訓機構(gòu)”發(fā)展壯大而來，2017年品牌正式升級為“思訓家”。目前開設有《當眾講話》、《人際關(guān)系》、《演講藝術(shù)》、《邏輯思維》、《有話可說》、《魅力聲音》《高效溝通與談判》、《領(lǐng)袖導師班》等十余門課程。擁有的科學化的課程研發(fā)體系和嚴苛的導師培訓體系，保障高品質(zhì)的課程和高標準的導師授課質(zhì)量，全面幫助學員提升人際溝通等綜合能力。

2、 思訓家持續(xù)組織學習，不斷優(yōu)化課程體系，每季度定期舉行課程研討會，交流、總結(jié)培訓心得。通過研討，將培訓師個人積累的經(jīng)驗教訓轉(zhuǎn)化為整個公司的知識增長，提升每位老師的綜合能力和授課技巧。擁有全職師資團隊，質(zhì)量保障，通過嚴格的過程控制確保了培訓質(zhì)量，導師團隊經(jīng)過北京總部審核認證的職業(yè)培訓師，每堂課要求老師在課堂中及時反饋信息，課后撰寫總結(jié)。

3、 思訓家基于標準化的流程，提供“合適”的個性化服務，建立了一套標準的服務流程，有效保證了服務質(zhì)量。但每位客戶對我們而言都是重要且獨特的，我們還會著重分析他們的現(xiàn)實要求，提供“恰到好處”的個性化服務。采用情景實戰(zhàn)訓練，顛覆傳統(tǒng)教學，西南思訓家8年兢兢業(yè)業(yè)致力于演講口才培訓，沿用美國戴爾思訓家原創(chuàng)精髓理念，借鑒國外的先進教育理念和教學方法，結(jié)合國內(nèi)需求特點，創(chuàng)造出舞臺強化訓練和情景實戰(zhàn)訓練模式。

二、推薦！南京演講口才培訓機構(gòu)名單一覽

1、思訓家口才

從就業(yè)方向上區(qū)分：口才-無論從事哪個職業(yè)都需要口才，口才在工作、生活、學習、家庭中必不可少；播音-主要從事電臺、電視、視頻的播音、配音等職業(yè)；主持人-主要從事電視、視頻媒體、會議主持等職業(yè)；朗誦-主要從事文藝演出等職業(yè)；演講-政府、企業(yè)領(lǐng)導經(jīng)常需要公眾演講，從個人要求上區(qū)分：口才-無發(fā)聲疾病的青少兒即可學習；播音-建議有較好發(fā)聲天賦的青少兒學習；主持人-建議有較好發(fā)聲天賦和形象氣質(zhì)的青少兒學習；朗誦-建議有較好發(fā)聲天賦和形象氣質(zhì)的青少兒學習；演講-建議有志擔當*的青少兒學習。

2、席朗口才

可以模仿優(yōu)秀的演講家或口才好的人的講話方式，學習他們的表達技巧和臺風，從而提升自己的口才能力。參加專業(yè)的口才培訓課程，可以讓你的口才訓練更加系統(tǒng)化和科學化。培訓師會給學員提供專業(yè)的指導和建議，幫助學員快速提升口才能力。

3、 張嘴就來

多讀書、多學習，可以拓寬你的知識面，讓你有更多的話題可談。同時，學會總結(jié)歸納，把讀過的書變成自己的知識，這樣才會一直有說不完的內(nèi)容，肚子里有多少墨水，才能輸出多少有用的話語。可以在鏡子前練習講話，觀察自己的表情和肢體語言是否得當，然后不斷地改進。同時，也可以通過錄像或錄音回放來反思自己的表現(xiàn)，從中發(fā)現(xiàn)需要改進的地方。

4、 卓言口才

口才訓練是一個需要不斷練習和提升的過程，多與家人、朋友、同事等進行交流，可以鍛煉你的表達能力和社交技巧。在交流中，你可以多傾聽別人的觀點，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而改進自己的表達方式。嘗試與陌生人進行交流，可以鍛煉你的膽量和口頭表達能力。在與陌生人聊天的時候，你可以觀察自己的聊天說話方式、神情與肢體語言等是否運用恰當，尋找自己的交際口才優(yōu)勢與缺點，然后通過不斷的口才練習去提升自己的交際口才能力。

5、 焱石教育

2012年-2016年，教育部、*語委出臺一系列有關(guān)青少兒語言教育相關(guān)的規(guī)范政策，2012年教育部*語委印發(fā)《*中長期語言文字事業(yè)*和發(fā)展規(guī)劃綱要(2012—2020年)》，2014年教育部發(fā)布《關(guān)于推進學校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》，2015年教育部頒布《2017年高考*方案》，2016年教育部、*語委發(fā)布《*語言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》。

上面這些機構(gòu)排名不分先后，建議您實地考察對比！

三、機構(gòu)優(yōu)勢

1、思訓家口才課程由多位專業(yè)老師主持，他們通過耐心的溝通交流，了解每個學員的需求，確保課程有較佳的學習效果。呼吸控制訓練：幫助學員掌握正確的呼吸技巧，如深呼吸、輕呼吸等，以在講話中保持冷靜和自信。

2、 內(nèi)部意識訓練：通過自我反思和意識訓練，培養(yǎng)學員對自我情緒和思維的控制能力，幫助他們更好地適應講話場合。角色過渡訓練：讓學員學會如何從聽者轉(zhuǎn)變?yōu)橹v者，以適應不同的講話環(huán)境。主題句訓練：幫助學員學會如何提出主題句，以引導聽眾的注意力。

3、 停頓訓練：讓學員掌握在講話中運用停頓的技巧，以增強講話的感染力。信息句訓練：幫助學員學會如何傳遞信息，以使講話內(nèi)容更清晰、更有條理。背景信息訓練：讓學員學會如何引入背景信息，以增加講話的深度和廣度。

在大語文觀和青少兒語言教育革新的時代背景下，不少學校和機構(gòu)新增少兒語言課程,目前這些課程主要為：少兒口才，少兒播音，少兒主持，少兒朗誦，少兒演講，那么這些課程到底有什么區(qū)別呢?很多家長依然不是特別明白，小編以多年少兒語言教學的經(jīng)驗向廣大家長分享一下我的經(jīng)驗，口才：《現(xiàn)代漢語詞典》上的解釋為：名詞說話的才能。