中考生大多只有十四五歲，甚至更小，處于青春期的孩子大部分自制力較差，假如進入整體學(xué)習(xí)氛圍不是很濃厚的當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)，孩子成長的可能性比較小。家長一味順從孩子的意愿，等將來孩子懂事，視野開闊后，可能會責(zé)怪家長沒有進行正確的引導(dǎo)，甚至遺憾終身。

1. 學(xué)大教育匯集了多年從事中考研究的中學(xué)特級教師以及重點名校一線教師的同時，還擁有專業(yè)教師隊伍，專門研究高考教學(xué)，精于把握高考動態(tài)，抓住高考增分點，突破重難點，從學(xué)科知識、方法技巧，到學(xué)習(xí)心理，成長心態(tài)，全方位部署高考中考戰(zhàn)略，他們不僅是教學(xué)能手，激勵大師，心里輔導(dǎo)大師，還是學(xué)生的親善大使，這支培訓(xùn)業(yè)正規(guī)軍，精心專注專業(yè)，為學(xué)生學(xué)業(yè)成功以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成奠定了堅實的基礎(chǔ)，深受學(xué)生家長信賴。

學(xué)大教育認為， 補課一定要有度，要揚長補短，揚長，在孩子有天賦，樂此不疲的興趣方向，跟隨良師鉆研下去，爭取培養(yǎng)為孩子突出的特長；補短，在孩子學(xué)業(yè)爬坡上坎遇到暫時性困難時，通過階段性輔導(dǎo)幫助孩子渡過難關(guān)，補課主要補的不是課，而是一個好習(xí)慣！習(xí)慣是最好的老師，不如給孩子補一下閱讀的習(xí)慣，補一下聽課的習(xí)慣，補一下做作業(yè)的習(xí)慣，補一下學(xué)習(xí)方法，治標治本，才是正確的方法。

學(xué)大教育特別為中高考而開設(shè)有全日制課程，特推“全日制”教學(xué)！學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅，全日制住宿服務(wù)，成倍提升學(xué)習(xí)效率；立足中高考，定點分析高頻考點，全方位展示高分秘籍，各科名師與心理專家同時坐鎮(zhèn)，狠抓學(xué)習(xí)的同時，也疏導(dǎo)壓力；從答題技巧，考試心理等方面，提升學(xué)子應(yīng)試能力！

1.初三中考一對一輔導(dǎo)

一個老師輔導(dǎo)一個孩子，通過一次專業(yè)測評了解孩子基礎(chǔ)及知識掌握情況，進行有針對性的教學(xué)，按照教學(xué)計劃一步步將學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，遵循哪里不會就學(xué)哪兒的原則，從根本上解決學(xué)生不想學(xué)，學(xué)不會的問題，進而實現(xiàn)快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.初三中考班課

學(xué)大教育初三封閉式教學(xué)，強調(diào)的是師生互動，學(xué)員人數(shù)極少，教學(xué)環(huán)境緊湊，杜絕超大班課人數(shù)多就紀律差亂象，避免進入“校內(nèi) 學(xué)不好校外拖著走”的惡性循壞。

3.初三中考小組課

有利于教學(xué)的多邊互助，針對性遠勝過大班課，老師更容易關(guān)注到個體差異，照顧到每位學(xué)員。子曰：三人行，必有我?guī)熝伞?對于需要互助互學(xué)、良性競爭、共同提高的學(xué)生尤為合適。能有效強化學(xué)生對自身的學(xué)習(xí)責(zé)任感。

1. 中考復(fù)習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練的必須性
部分新初三或復(fù)讀考生不了解自己的學(xué)習(xí)情況，基礎(chǔ)還不夠扎實，急于求成，忽視了最重要的基礎(chǔ)練習(xí)，不做復(fù)習(xí)規(guī)劃就花大量的時間去盲目刷題，誤認為這樣會有速效，過一段時間卻發(fā)現(xiàn)只能適得其反時才后悔莫及。

2. 學(xué)習(xí)方法
有些同學(xué)看了很多學(xué)習(xí)方法、聽了很多故事，學(xué)習(xí)室左右搖擺，各種模式學(xué)一下又淺嘗輒止，最后用哪種模式都沒有學(xué)到知識。在學(xué)習(xí)方法上生搬硬套，沒有結(jié)合自身實際制定復(fù)習(xí)計劃、確定復(fù)習(xí)方案。

3. 基礎(chǔ)練習(xí)很重要
部分新初三或復(fù)讀考生不了解自己的學(xué)習(xí)情況，基礎(chǔ)還不夠扎實，急于求成，忽視了最重要的基礎(chǔ)練習(xí)，不做復(fù)習(xí)規(guī)劃就花大量的時間去盲目刷題，誤認為這樣會有速效，過一段時間卻發(fā)現(xiàn)只能適得其反時才后悔莫及。