家長(zhǎng)們都希望孩子能順利銜接國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)，那就讓我們先了解下從傳統(tǒng)中國(guó)教育過(guò)渡到國(guó)際教育需要注意的事項(xiàng)。

1.關(guān)于數(shù)學(xué)，對(duì)于公立學(xué)校的學(xué)生來(lái)講相對(duì)簡(jiǎn)單，因?yàn)楣W(xué)校的數(shù)學(xué)要求比國(guó)際學(xué)校要高一些。

2.在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)力是學(xué)生們進(jìn)步最快的一項(xiàng)，特別是年齡小的學(xué)生，這也是國(guó)際學(xué)校浸潤(rùn)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。而閱讀，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，比如很多初中從公立學(xué)校轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，其閱讀能力定級(jí)都是小學(xué)水平。所以學(xué)生在轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校之前要掌握最基本的閱讀技巧，習(xí)慣自主閱讀，做好從讀英語(yǔ)故事到學(xué)術(shù)文章的準(zhǔn)備。

例如，11年級(jí)學(xué)生正在學(xué)習(xí)的電影” Gallipoli”，不僅閱讀要求高，詞匯量大，而且要求學(xué)生以西方人的觀點(diǎn)理解并闡述電影的反戰(zhàn)思想，通過(guò)批判性思維方式，表達(dá)自己觀點(diǎn)。

3.語(yǔ)言應(yīng)用和表達(dá)，包括：口語(yǔ)溝通，寫(xiě)作理解，語(yǔ)法等方面的能力。英文寫(xiě)作能力是西方高年級(jí)英文EAL(English as Additional Language)課程主要測(cè)試內(nèi)容。寫(xiě)作不僅要正確的表達(dá)，還需要在特定的文化歷史的背景下分析文章內(nèi)容。如果想取得更高的成績(jī)，還需要行文流暢，立意深刻，基本和中文課程對(duì)寫(xiě)作的要求是一致的。

4.最后一點(diǎn)就是用英語(yǔ)測(cè)試物理、化學(xué)、生物等學(xué)科，這里涉及很多專(zhuān)用名詞，如果沒(méi)有相應(yīng)的基礎(chǔ)，題目都很難看懂。所以很多理科成績(jī)較好的學(xué)生，突然轉(zhuǎn)到全英文的教學(xué)中，就需要調(diào)整和適應(yīng)。在教育過(guò)程中也會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在數(shù)學(xué)和理科的學(xué)習(xí)中，需要翻譯成中文思考，再轉(zhuǎn)換成英文答題，那么不論是題目的理解性，還是答案的準(zhǔn)確性都會(huì)受到影響。

金屬元素的性質(zhì)，本來(lái)是很簡(jiǎn)單的初三化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，可換成英語(yǔ)看起來(lái)就陌生了，而且還講了金屬“延展性“ 這個(gè)單詞的拉丁詞源。

所以，理科學(xué)習(xí)，即使學(xué)生基礎(chǔ)穩(wěn)固，也需要一個(gè)學(xué)期的時(shí)間從公立學(xué)校轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校進(jìn)行語(yǔ)言的過(guò)渡。

5.除了英語(yǔ)外，公立學(xué)校與國(guó)際學(xué)校在學(xué)習(xí)方式上還有很多不同，國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)方式以查資料、寫(xiě)essay、做展示、團(tuán)隊(duì)合作、上臺(tái)演講為主。數(shù)學(xué)可以用計(jì)算器進(jìn)行畫(huà)圖等操作，理科學(xué)習(xí)不強(qiáng)調(diào)機(jī)械記憶，而考察對(duì)現(xiàn)象的解釋說(shuō)明及論證。

出國(guó)留學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)劃，學(xué)生從心理和能力上的準(zhǔn)備越充分，就適應(yīng)得越快。尤其是英語(yǔ)的準(zhǔn)備，要特別加強(qiáng)英文閱讀和寫(xiě)作。黑利伯瑞做為高端國(guó)際教育品牌，為學(xué)生升入大洋彼岸理想的大學(xué)，成為國(guó)際化人才，架起堅(jiān)實(shí)的橋梁。