精銳國(guó)際教育
小托福培訓(xùn),雅思培訓(xùn),alevel培訓(xùn),ib培訓(xùn),精銳海外升學(xué)
國(guó)際學(xué)校備考，升學(xué)規(guī)劃，入學(xué)備考
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國(guó)際教育
國(guó)內(nèi)國(guó)際高中與美國(guó)高中，到底如何選擇呢，我想這是一個(gè)很多人都會(huì)遇到的問(wèn)題，今天我以一個(gè)從業(yè)10年行內(nèi)人的角度，來(lái)客觀的對(duì)比一下兩者的區(qū)別 一、美國(guó)高中的核心價(jià)值是什么？
??我認(rèn)為美國(guó)高中的核心價(jià)值有三個(gè)：學(xué)術(shù)價(jià)值；環(huán)境價(jià)值；品牌價(jià)值。
??學(xué)術(shù)價(jià)值包括課程開(kāi)設(shè)的豐富程度，師資力量，AP門(mén)數(shù)，過(guò)往的平均sat成績(jī)，特色的課程及教學(xué)模式。
??一個(gè)學(xué)校給予學(xué)生的學(xué)術(shù)越豐資源富和優(yōu)質(zhì)，價(jià)值越高。
??環(huán)境價(jià)值包括學(xué)校氛圍，文化底蘊(yùn)，課外活動(dòng)的開(kāi)設(shè)情況等，這些對(duì)學(xué)生的性格塑造，價(jià)值觀和思維方式，行為習(xí)慣等有重要的決定意義。比如有的學(xué)校是宗教性質(zhì)的，校訓(xùn)校旨就是培養(yǎng)一個(gè)有奉獻(xiàn)精神和社會(huì)回饋精神的人。有的學(xué)校注重批判思維和終身學(xué)習(xí)的能力。有的女校注重女性特質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。圍繞特定的辦學(xué)思想，每個(gè)學(xué)校會(huì)配備對(duì)應(yīng)的課程，活動(dòng)俱樂(lè)部，設(shè)施環(huán)境來(lái)達(dá)成對(duì)應(yīng)的目標(biāo)。
??品牌價(jià)值是指公信力，合作度和口碑。眾所周知，美國(guó)常春藤大學(xué)每年會(huì)從固定的幾十所高中錄取大量的學(xué)生，因?yàn)檫@些高中過(guò)往的畢業(yè)生表現(xiàn)突出，所以大學(xué)對(duì)這些高中的成績(jī)單，推薦信等都賦予了更高的信任度。除此以外，美國(guó)高中本土的錄取名額要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)留學(xué)生的錄取名額，這也算是美國(guó)高中的天然的品牌價(jià)值。還有很多高中，周邊大學(xué)資源豐富，或者和一些大學(xué)合作開(kāi)了一些項(xiàng)目和課程，或者每年有很多大學(xué)來(lái)校招，這些都是品牌價(jià)值。
??以上三種價(jià)值，能滿足一二，都是不錯(cuò)的。我想這些也是為什么那么多家長(zhǎng)愿意不遠(yuǎn)萬(wàn)里送孩子到美國(guó)念高中的原因。
二．國(guó)內(nèi)國(guó)際高中現(xiàn)狀，價(jià)值幾何？
??首先說(shuō)一個(gè)重要事實(shí)，美國(guó)大多數(shù)高中的辦校歷史是100多年，少的也有二三十年。國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校的發(fā)展史總共也就二十多年。
??學(xué)術(shù)價(jià)值方面：課程開(kāi)設(shè)完整有體系的已經(jīng)算不錯(cuò)的，至于像美國(guó)高中那樣，一個(gè)英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)設(shè)15門(mén)課程的情況，是幾乎不可能實(shí)現(xiàn)的。一是因?yàn)檎n程開(kāi)發(fā)與開(kāi)設(shè)是需要時(shí)間積累的，需要?jiǎng)?chuàng)新與實(shí)踐的結(jié)合。另一方面即使照搬國(guó)外的課程目錄，也沒(méi)有那么多師資來(lái)上。
??師資力量主要依靠中教老師，外教老師為輔。因?yàn)檎?guī)的外籍教師來(lái)中國(guó)任教的并不多，聘用成本也相當(dāng)高，有一些呆滿一兩年就回國(guó)了，流動(dòng)性也比較大。因此，國(guó)內(nèi)大多數(shù)國(guó)際學(xué)校還是以中外教聯(lián)合授課的方式為主。我們中教的資歷背景和教學(xué)水平也很好，只是對(duì)培養(yǎng)美式思維并沒(méi)有太大的幫助。國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校的學(xué)術(shù)價(jià)值在于，提前適應(yīng)了美國(guó)的課程體系，并保證了良好的GPA和標(biāo)化成績(jī)，這得益于中教老師嚴(yán)格的管理和優(yōu)良的應(yīng)試培養(yǎng)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)氣很差的國(guó)際學(xué)校除外。
??環(huán)境價(jià)值方面：還是因?yàn)槌闪r(shí)間短，大多數(shù)學(xué)校幾乎沒(méi)有文化沉淀，也沒(méi)有發(fā)展起成熟的課外俱樂(lè)部，很多課外活動(dòng)有流于形式的嫌疑，并不能真正做到個(gè)性化培養(yǎng)，幫助學(xué)生探索個(gè)人的特長(zhǎng)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生品格和素養(yǎng)的作用。更糟糕的是，有相當(dāng)一部分國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍不好，老師又放得比較松，反而不如普通的公立學(xué)校。
??品牌價(jià)值方面，國(guó)內(nèi)口碑良好的國(guó)際學(xué)校有北京四中，杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等幾所。大部分的還是不為美芳大學(xué)熟知和信任。且始終是歸于國(guó)際學(xué)生的錄取池里，競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。
武漢靠譜的國(guó)際學(xué)校備考班
導(dǎo)語(yǔ)概要
精銳國(guó)際教育,專注國(guó)際學(xué)校備考,海外升學(xué)一站式規(guī)劃、小托福培訓(xùn)、雅思托福標(biāo)化培訓(xùn)，不僅僅培養(yǎng)孩子的應(yīng)試能力，更是培育孩子基于世界的學(xué)習(xí)力、思考力和綜合素養(yǎng)，致力于讓孩子擁有世界心智，精銳·1對(duì)1始終將學(xué)員滿意度及成績(jī)進(jìn)步率作為衡量工作質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)，成功學(xué)員中包括多名省級(jí)高考狀元或中高考單科滿分學(xué)員，同時(shí)，96％的學(xué)員對(duì)精銳的教學(xué)質(zhì)量表示滿意并愿意將精銳推薦給朋友...
純正美式國(guó)際高中，圓夢(mèng)美國(guó)名校 - 國(guó)際教育最前線
目前，越來(lái)越多的國(guó)際高中開(kāi)始創(chuàng)辦“美高班”或者是“AP班”，其模式是在傳統(tǒng)課程的基礎(chǔ)上引進(jìn)美式課程體系或者加入AP課程，是學(xué)子以后通往美國(guó)高校的橋梁。面對(duì)著眾多選擇，家長(zhǎng)和學(xué)生有點(diǎn)挑花了眼，那么如何去鑒別和選擇呢，關(guān)注美國(guó)教育的家長(zhǎng)都來(lái)了解一下。
所謂的美式國(guó)際高中，是指在中國(guó)境內(nèi)，采用美式高中課程體系，以英語(yǔ)為主要授課語(yǔ)言，外教為主，中教為輔，其學(xué)生在完成相對(duì)應(yīng)高中課程后可以直接申請(qǐng)美國(guó)高校繼續(xù)深造的高級(jí)中學(xué)（學(xué)生一般不參加中國(guó)高考）。
1. 課程體系
國(guó)際學(xué)校美高課程開(kāi)設(shè)的一般課程包括英語(yǔ)、英美文學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)（物理、生物、地理、化學(xué)）、音樂(lè)、藝術(shù)、體育等美國(guó)教育法規(guī)定的8門(mén)核心課程，此外還有通識(shí)課程如中國(guó)語(yǔ)文、中國(guó)歷史、中國(guó)地理，政治，西方文化、美國(guó)歷史、美國(guó)經(jīng)濟(jì)與政府、領(lǐng)導(dǎo)才能等。
同時(shí)美式高中將托福和SAT考試的培訓(xùn)課程納入全日制正常教學(xué)，因?yàn)檫@兩項(xiàng)考試對(duì)于每一位將申請(qǐng)美國(guó)名校的高中生來(lái)說(shuō)都是必須參加的，教學(xué)效果與時(shí)間安排是學(xué)校重點(diǎn)考察的要素。
另外，美式高中還會(huì)開(kāi)設(shè)多門(mén)AP課程，這些課程的考試成績(jī)對(duì)于學(xué)生申請(qǐng)頂尖大學(xué)非常有利，在進(jìn)入美國(guó)大學(xué)后可減免相應(yīng)的學(xué)分，優(yōu)勢(shì)明顯。
2. 師資配置
美式高中所聘請(qǐng)的外籍老師均擁有學(xué)科（subject）執(zhí)教資格并且積累了豐富的任教經(jīng)驗(yàn)。每位學(xué)科老師僅負(fù)責(zé)一門(mén)課程的教學(xué)工作，其專業(yè)性之強(qiáng)和對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注程度之高都是ESL（教授英語(yǔ)為第二語(yǔ)言）老師難以匹及的。評(píng)價(jià)一間美式高中的優(yōu)劣，學(xué)科老師的數(shù)量及質(zhì)量是一個(gè)重要的考量因素。
3. 課外活動(dòng)
美式高中的另一特點(diǎn)是注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期均衡的考察。社團(tuán)、社會(huì)活動(dòng)作為必修內(nèi)容，在美式高中占不小的比重。一方面社團(tuán)很多，學(xué)生可以選擇自己喜歡的社團(tuán)，充分的鍛煉自己；另一方面，學(xué)生們是真正的參與到組織、協(xié)調(diào)、籌款、運(yùn)營(yíng)等等的社團(tuán)工作當(dāng)中去。
4.升學(xué)輔導(dǎo)
純正的美式國(guó)際高中都有一套完整的升學(xué)體系，高中學(xué)生從一入學(xué)就由外籍經(jīng)驗(yàn)豐富的升學(xué)輔導(dǎo)老師為他們建立升學(xué)檔案，之后每一個(gè)學(xué)期都對(duì)學(xué)生申請(qǐng)的學(xué)校乃至未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行了解與引導(dǎo)，并提供所申請(qǐng)的大學(xué)及相關(guān)專業(yè)的信息。
一切準(zhǔn)備好了之后，在高中最后一年升學(xué)輔導(dǎo)老師會(huì)指導(dǎo)及協(xié)助學(xué)生進(jìn)行正式的美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)。好的美式國(guó)際高中，其學(xué)生的畢業(yè)升學(xué)率基本上是100%，其中，40%左右孩子能進(jìn)全美TOP50的院校。
總之，如果從申請(qǐng)大學(xué)角度來(lái)考慮的話，打算去美國(guó)留學(xué)的學(xué)生選擇美式國(guó)際學(xué)校會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。因?yàn)樵谡n程設(shè)置與教育培養(yǎng)方式跟美國(guó)有很好地銜接，相比其他國(guó)際課程更有便捷性和競(jìng)爭(zhēng)力。
國(guó)內(nèi)國(guó)際高中與美國(guó)高中，到底如何選擇？-精銳國(guó)際教育
??我認(rèn)為美國(guó)高中的核心價(jià)值有三個(gè)：學(xué)術(shù)價(jià)值；環(huán)境價(jià)值；品牌價(jià)值。
??學(xué)術(shù)價(jià)值包括課程開(kāi)設(shè)的豐富程度，師資力量，AP門(mén)數(shù)，過(guò)往的平均sat成績(jī)，特色的課程及教學(xué)模式。
??一個(gè)學(xué)校給予學(xué)生的學(xué)術(shù)越豐資源富和優(yōu)質(zhì)，價(jià)值越高。
??環(huán)境價(jià)值包括學(xué)校氛圍，文化底蘊(yùn)，課外活動(dòng)的開(kāi)設(shè)情況等，這些對(duì)學(xué)生的性格塑造，價(jià)值觀和思維方式，行為習(xí)慣等有重要的決定意義。比如有的學(xué)校是宗教性質(zhì)的，校訓(xùn)校旨就是培養(yǎng)一個(gè)有奉獻(xiàn)精神和社會(huì)回饋精神的人。有的學(xué)校注重批判思維和終身學(xué)習(xí)的能力。有的女校注重女性特質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。圍繞特定的辦學(xué)思想，每個(gè)學(xué)校會(huì)配備對(duì)應(yīng)的課程，活動(dòng)俱樂(lè)部，設(shè)施環(huán)境來(lái)達(dá)成對(duì)應(yīng)的目標(biāo)。
??品牌價(jià)值是指公信力，合作度和口碑。眾所周知，美國(guó)常春藤大學(xué)每年會(huì)從固定的幾十所高中錄取大量的學(xué)生，因?yàn)檫@些高中過(guò)往的畢業(yè)生表現(xiàn)突出，所以大學(xué)對(duì)這些高中的成績(jī)單，推薦信等都賦予了更高的信任度。除此以外，美國(guó)高中本土的錄取名額要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)留學(xué)生的錄取名額，這也算是美國(guó)高中的天然的品牌價(jià)值。還有很多高中，周邊大學(xué)資源豐富，或者和一些大學(xué)合作開(kāi)了一些項(xiàng)目和課程，或者每年有很多大學(xué)來(lái)校招，這些都是品牌價(jià)值。
??以上三種價(jià)值，能滿足一二，都是不錯(cuò)的。我想這些也是為什么那么多家長(zhǎng)愿意不遠(yuǎn)萬(wàn)里送孩子到美國(guó)念高中的原因。
??首先說(shuō)一個(gè)重要事實(shí)，美國(guó)大多數(shù)高中的辦校歷史是100多年，少的也有二三十年。國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校的發(fā)展史總共也就二十多年。
??學(xué)術(shù)價(jià)值方面：課程開(kāi)設(shè)完整有體系的已經(jīng)算不錯(cuò)的，至于像美國(guó)高中那樣，一個(gè)英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)設(shè)15門(mén)課程的情況，是幾乎不可能實(shí)現(xiàn)的。一是因?yàn)檎n程開(kāi)發(fā)與開(kāi)設(shè)是需要時(shí)間積累的，需要?jiǎng)?chuàng)新與實(shí)踐的結(jié)合。另一方面即使照搬國(guó)外的課程目錄，也沒(méi)有那么多師資來(lái)上。
??師資力量主要依靠中教老師，外教老師為輔。因?yàn)檎?guī)的外籍教師來(lái)中國(guó)任教的并不多，聘用成本也相當(dāng)高，有一些呆滿一兩年就回國(guó)了，流動(dòng)性也比較大。因此，國(guó)內(nèi)大多數(shù)國(guó)際學(xué)校還是以中外教聯(lián)合授課的方式為主。我們中教的資歷背景和教學(xué)水平也很好，只是對(duì)培養(yǎng)美式思維并沒(méi)有太大的幫助。國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校的學(xué)術(shù)價(jià)值在于，提前適應(yīng)了美國(guó)的課程體系，并保證了良好的GPA和標(biāo)化成績(jī)，這得益于中教老師嚴(yán)格的管理和優(yōu)良的應(yīng)試培養(yǎng)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)氣很差的國(guó)際學(xué)校除外。
??環(huán)境價(jià)值方面：還是因?yàn)槌闪r(shí)間短，大多數(shù)學(xué)校幾乎沒(méi)有文化沉淀，也沒(méi)有發(fā)展起成熟的課外俱樂(lè)部，很多課外活動(dòng)有流于形式的嫌疑，并不能真正做到個(gè)性化培養(yǎng)，幫助學(xué)生探索個(gè)人的特長(zhǎng)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生品格和素養(yǎng)的作用。更糟糕的是，有相當(dāng)一部分國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍不好，老師又放得比較松，反而不如普通的公立學(xué)校。
??品牌價(jià)值方面，國(guó)內(nèi)口碑良好的國(guó)際學(xué)校有北京四中，杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等幾所。大部分的還是不為美芳大學(xué)熟知和信任。且始終是歸于國(guó)際學(xué)生的錄取池里，競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。
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