鄭州市康達能力訓(xùn)練中心 康教部 平苗苗

　　“孩子在老師面前很配合，在學(xué)校和我做訓(xùn)練時也還比較配合，但是一回到家里面，同樣的教學(xué)內(nèi)容和形式孩子就不配合了。”我們不止幾次的聽到家長咨詢此類問題，這就不得不讓我們?nèi)シ治鰡栴}到底出在哪里呢？答案是顯而易見的，那就是環(huán)境不同了，所用的語言和形式也應(yīng)該是不同的，試想一下，我們成人如果在單位工作了一天，回到家里面以后，還有人要求我們持續(xù)的做白天的工作，那么我們的心情會怎樣，家，本身就是一個讓人身心放松的地方，對孩子來說也是一樣的，所以我們在做家庭訓(xùn)練時一定要注意方式方法，生活就是很好的訓(xùn)練，我們要會利用家庭環(huán)境，借助家庭環(huán)境，接下來就如何利用家庭環(huán)境提高孩子的認知理解淺談一下。

　　一、利用家庭設(shè)施

　　1、需要學(xué)會隨時隨地的觀察孩子的視覺感知點在哪里，即時用語言做旁白。（接受性的讓孩子感知這些物品）

　　例如：程度較弱的孩子在家里面沒有目的性的亂跑，那么我們要跟隨并觀察孩子眼睛看到哪里，就用簡單明了的語言告訴孩子物品的名稱等等。

　　2、到固定位置拿固定的物品/把固定的物品擺放到固定的位置等。

　　例如：回家進家門后換鞋將鞋放到鞋柜上；垃圾扔到垃圾桶內(nèi)；到洗手間去拿毛巾等等。

　　3、用生活化的自然的語言在適當?shù)那榫跋伦雎犞噶钪刚J/選擇/表達名稱等等。

　　例如：回家走到家門口，讓孩子從包里面找鑰匙；在客廳里面，讓孩子去拿水杯；在洗手間洗完臉，讓孩子去拿毛巾等。

　　4、在日常生活中示范操作這些家庭設(shè)施的使用技巧，使孩子由了解逐步過渡到聽指令做事再到能夠*使用簡單的家庭設(shè)施。

　　例如：拿鑰匙開門；拿碗吃飯；拿杯子喝水；拿遙控器開電視；找開關(guān)開燈；開冰箱拿水果；開水龍頭洗手等等。

　　5、培養(yǎng)孩子解決在家庭環(huán)境中經(jīng)常出現(xiàn)的簡單問題。

　　例如：地上臟了，拿掃把掃地；水撒在桌子上了了，拿抹布擦桌子；吃完飯了，拿紙巾擦嘴；睡覺了，找被子蓋身上。

　　6、根據(jù)家庭設(shè)施做相關(guān)的泛化訓(xùn)練。

　　例如：理解話中話的含義（媽媽口渴了等）；家庭設(shè)施的形狀顏色大小材質(zhì)等；理解簡單的因果關(guān)系等（為什么開空調(diào)）理解情景；理解疑問句；家庭設(shè)施的圖片；家庭情景圖片；相關(guān)字符等等。

　　注：在以上2過程中抓住每個細節(jié)激發(fā)孩子用語言表達（具體見如何利用家庭環(huán)境培養(yǎng)孩子的語言表達能力）。

　　二、利用家庭成員

　　1、首先是對家庭成員的要求：教育態(tài)度要一致，做到“嚴愛”結(jié)合，多和孩子玩，前期的語言要簡單明了，后期要泛化、拓展、自然化、生活化，語言和行為前后要統(tǒng)一，堅持原則，要有良好的生活習(xí)慣，以身作則以培養(yǎng)孩子良好的日常行為規(guī)范模式，提高孩子的*能力，家庭成員要全員參與，讓孩子熟悉接觸每個家庭成員。

　　2、及時的根據(jù)孩子的視覺感知點正確理解孩子意圖做出適當?shù)姆磻?yīng)。

　　例如：孩子在家主動看誰時，要及時的給予孩子眼神動作和語言回應(yīng)；

　　3、在日常生活中，讓孩子適應(yīng)每一個家庭成員并接受性的認識每一個家庭成員。

　　例如：在家里面，每一個家庭成員都在帶孩子時告訴孩子自己是孩子的什么親屬，并且多引導(dǎo)孩子觀察自己比較有特點的特征（如：戴眼鏡）

　　4、在家庭環(huán)境中尋找相應(yīng)的家庭成員、稱呼家庭成員等等。

　　例如：去找奶奶抱抱，去找一找爸爸等等。

　　5、給相應(yīng)的家庭成員傳送物品、傳話、觀察家庭成員在做什么事情等等。

　　例如：去叫爺爺來吃飯、把杯子給爸爸、去看看媽媽在干什么呢等等。

　　6、利用家庭成員訓(xùn)練孩子對人稱代詞的運用等等。

　　7、據(jù)家庭成員做相關(guān)的泛化訓(xùn)練。

　　例如：模仿家庭成員的動作；理解家庭成員的性別、年齡、特征、職業(yè)等；家庭成員的照片；理解物品的所屬；根據(jù)家庭成員理解常用關(guān)系、方位詞；借助家庭成員理解簡單的因果關(guān)系，建立是非觀念，疑問句；理解家庭成員經(jīng)常做的事情；理解各個家庭成員在什么時候做什么事情等等。

　　以上僅僅是一些可以在家庭環(huán)境中做的相關(guān)內(nèi)容，我們在做家庭訓(xùn)練時最主要的還是要根據(jù)孩子的基礎(chǔ)、所欠缺的能力將學(xué)校訓(xùn)練的一些內(nèi)容有機的轉(zhuǎn)化為家庭訓(xùn)練的內(nèi)容，另外還需要注意的一點就是在家庭訓(xùn)練時所運用的方式方法要自然，要生活化，不要讓孩子感覺是在訓(xùn)練，讓孩子感覺就是在生活。