康語(yǔ)主要采用創(chuàng)新的教學(xué)方法,針對(duì)2-7周歲的孩子提供專業(yè)的一站式言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),通過游戲、 音樂和繪畫等多種形式激發(fā)孩子們的興
趣，幫助孩子更加輕松地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。康語(yǔ)兒童語(yǔ)言訓(xùn)練的課程注重培養(yǎng)孩子們的聽說能力,通過大量的口語(yǔ)練習(xí)和模仿,使孩子們能夠更加流利地表
達(dá)自己的想法和感受。
教學(xué)優(yōu)勢(shì)就是加分點(diǎn)
教學(xué)方式
社交語(yǔ)言障礙康復(fù)課程從生活出發(fā)，設(shè)置生活情境，增加孩子的各方面生活體驗(yàn)，激發(fā)兒童自我服務(wù)的意愿；擴(kuò)展兒童的興趣又能提高兒童孩子的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)提升兒童的生活自理技能。促進(jìn)兒童提高交往興趣，促進(jìn)兒童社交溝通技能的發(fā)展，改善核心問題，促進(jìn)兒童提升游戲技巧，提升活動(dòng)參與能力；促進(jìn)兒童同理心發(fā)展，學(xué)習(xí)換位思考，發(fā)展兒童心智解讀能力。
針對(duì)性教學(xué)
針對(duì)交流障礙的孩子們進(jìn)行引導(dǎo)，老師們都有豐富的經(jīng)驗(yàn)，在正式開課前為孩子們提供相應(yīng)的測(cè)評(píng)，了解到孩子們目前存在的不足以及問題，這樣才能根據(jù)孩子們制定好更加合理的訓(xùn)練計(jì)劃，孩子們也能夠在老師的引導(dǎo)下逐漸學(xué)會(huì)配合訓(xùn)練學(xué)習(xí)，老師們非常懂得孩子們的心理，從業(yè)多年也來也幫助了很多孩子逐漸敞開心扉，在老師的帶領(lǐng)下完成相應(yīng)的訓(xùn)練，塑造更加完整的人格。
機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
品牌沉淀：
多年經(jīng)驗(yàn)積淀，專注中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)社交康復(fù)。
團(tuán)隊(duì)力量：
BCBA專家團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿康復(fù)技術(shù)。
1對(duì)1定制課程：
根據(jù)專家評(píng)估報(bào)告IEP課程，一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
高頻監(jiān)督評(píng)估：
入園評(píng)估，入課評(píng)估,階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)。
監(jiān)督評(píng)估
入園評(píng)估、入課評(píng)估、階段評(píng)估、畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控、實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)
團(tuán)隊(duì)力量
BCBA師資團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿康復(fù)技術(shù)
定制課程
1對(duì)1定制課程即根據(jù)老師評(píng)估報(bào)告IEP課程，一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練的效果
親子融合課
課程簡(jiǎn)介：親子融合課是康復(fù)師、家長(zhǎng)和兒童共同參與的機(jī)構(gòu)融合課程
授課對(duì)象：集體安坐困難、聽不懂集體指令、刻板行為興趣狹隘、模仿學(xué)習(xí)、動(dòng)手能力弱的兒童
課程模式：1名康復(fù)師VS 8-10組親子（1名兒童、1名家長(zhǎng)）
科學(xué)原理：9種康復(fù)方法、幼兒園2大領(lǐng)域
課程內(nèi)容：
親子音樂課+親子美術(shù)課
①4種集體常規(guī)
②9種美術(shù)技能
③5種音樂技能
課程效果：
促進(jìn)親子關(guān)系、發(fā)展適應(yīng)能力、拓展兒童興趣、培養(yǎng)集體常規(guī)，幫助兒童適應(yīng)集體學(xué)習(xí)環(huán)境
①集體安坐
②集體指令
③情緒適應(yīng)
④*工作
課程價(jià)值：
①親子形式，學(xué)習(xí)有效陪伴孩子的方式
②集體教學(xué)，讓家長(zhǎng)更懂帶孩子與同伴互動(dòng)
③主題式教學(xué)，多維度生活功能應(yīng)用
④藝術(shù)形式活動(dòng)，拓展兒童藝術(shù)興趣
康語(yǔ)親子融合課，讓孩子能和其他小朋友一起在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)與互動(dòng)
常見問題，答疑解惑
孩子有何表現(xiàn)時(shí)該進(jìn)行語(yǔ)言矯正？ 01 01
a、害怕人多的環(huán)境。很多孩子在家的時(shí)候活潑開朗，出去之后就變得內(nèi)向膽小。這可能與家長(zhǎng)的過度保護(hù)離不開關(guān)系，家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)他們?nèi)敉猓c同齡孩子進(jìn)行交流，使他們變成一個(gè)活潑開朗的孩子。b、不愿意表達(dá)自己的想法。有部分孩子家庭教養(yǎng)環(huán)境嚴(yán)格，家庭氛圍比較嚴(yán)肅緊張，這也會(huì)導(dǎo)致孩子變得內(nèi)向膽小，不愿意表達(dá)自己的想法。
0-3歲孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩如何干預(yù)？ 02 02
對(duì)于0-3歲的幼兒來說，以語(yǔ)言為核心進(jìn)行干預(yù)是非常有必要的，一定要帶孩子多做運(yùn)動(dòng)，提高身體機(jī)能，對(duì)提高語(yǔ)言能力也有幫助；一定要多引導(dǎo)孩子做游戲，而且引導(dǎo)的方式就是在帶著孩子做活動(dòng)或者做游戲的時(shí)候，給他做一個(gè)應(yīng)景的穿插。就是在孩子比較亢奮，或者說對(duì)一個(gè)事物感興趣的時(shí)候，我們抓緊時(shí)間植入我們的語(yǔ)言，然后引導(dǎo)孩子回復(fù)我們。
小兒語(yǔ)遲不可怕，專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練幫助孩子有效提高語(yǔ)言能力，在線咨詢或者撥打客服電話都可以。
