康語的課程是非常具有趣味性的,機(jī)構(gòu)專注于為孩子提供趣味活躍的學(xué)習(xí)課堂,在這里老師注重孩子的學(xué)習(xí)反饋,精心設(shè)計(jì)一些 趣味的教學(xué)內(nèi)容,幫助孩子能夠卸下防備,敞開心扉,幫助孩子大膽開口說話,建立開口自信,教學(xué)可視化,家長(zhǎng)可以隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)過程,幫 助孩子提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)輔導(dǎo)。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)外,課堂還結(jié) 合了游戲、角色扮演和小組活動(dòng)等多種教學(xué)方法,以激發(fā)孩子的興趣和積極性,通過這些互動(dòng)的方式,孩子們可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),提高他 們的語言能力。

康語社交語言課

課程1名稱：社交溝通班

解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力；解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題；解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持）；解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒；解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn)單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧

課程2名稱：學(xué)前預(yù)備班

授課對(duì)象為3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童；采用1對(duì)3小組授課的模式，以教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析；核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力；幫助兒童提升集體意識(shí)，建立集體規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識(shí)，培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能

課程3名稱：言語開發(fā)

主要學(xué)習(xí)下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練；氣息訓(xùn)練；20組音系開發(fā)等內(nèi)容，使用課程教具為國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材；一對(duì)一教學(xué)模式，應(yīng)用的科學(xué)原理有言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)，適合自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童學(xué)習(xí)

課程4名稱：?jiǎn)⒅钦J(rèn)知

主要學(xué)習(xí)前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力等內(nèi)容；采用的課程教具為系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具，一對(duì)一教學(xué)，運(yùn)用的科學(xué)原理為應(yīng)用行為分析學(xué)；適合自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)服務(wù)

一、入校前

0元評(píng)估，線上直播教學(xué)

言語康復(fù)禮包0元送，在家也能學(xué)知識(shí)

二、在校期

入校評(píng)估，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1定制教學(xué)課程

定點(diǎn)援助基金保障，較高補(bǔ)助達(dá)3000元每月

三、畢業(yè)后

44期家庭微課，12期校區(qū)培訓(xùn)，熟練掌握家庭訓(xùn)練技巧

每月公益融合活動(dòng)，自然泛化社交技巧，輕松融入學(xué)習(xí)生活。