康語對于學員的教學目標機構也是非常明確的,康語兒童康復機構注重于學員的四大能力的提升,首先是對兒童的注意力與學習力進行良好的 改善;然后是對于兒童自身存在的感統障礙問題進行系統的干預治療,改善學員的感統失衡問題;另外對于兒童的大、小肌肉能力發展進行促進,此 外,還要對學員的氣息以及語言發展進行重點的關注!

兒童語言矯正訓練—啟智認知課

掌握300組詞匯，認知能力倍數增長

教學對象：自閉癥譜系、發育遲緩等存在認知發展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。

課程模式：30分鐘一對一

教學原理：應用行為分析學

課程內容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

課程效果：①前備技能促進學習技能

②認知理解促進聽者反應技能

③300組詞匯促進表達能力

④語言理解促進社交溝通能力

課程教具：系統配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具

改善兒童語言障礙的課程念：

通過一對一針對性強化訓練，有效提升兒童感知覺及大小肌肉發展、言語能力、認知理解能力、互動游戲能力，再經學前預備班干預，提升兒童在集體環境中學習的能力，與同伴之間的社交溝通能力，培養兒童上幼兒園的前備技能，幫助兒童能更順利融入校園。

課程設置原理：

透過感覺系統的發展成熟誘發身體動作的發展，身體動作發展進而逐步延伸出語言，語言學習打開認知，認知能力又逐步內化產生心理情緒，心理情緒的應用形成了社交技能，社交技能的提升，較終實現社會環境的正常融入。