注意力不集中容易分心，不能專心做一件事，注意力很難集中，很容易被干擾，做事有始無終；學(xué)習(xí)困難，上課不專心聽講，易走神，健忘，寫作業(yè)拖拉，考試馬虎大意，成績不穩(wěn)定；精力旺盛，活動過多，坐不住，靜不下來，手腳不停或不斷插嘴、干擾大人活動，無目的亂闖亂跑，不聽勸阻；沖動任性，情緒不穩(wěn)定，煩躁不安、易激惹、愛發(fā)脾氣，愛走極端，常常不假思索就得出結(jié)論，行為不顧忌后果；缺乏自我克制能力，頂嘴沖撞、沒有耐性。

一、精選一覽|太原小店區(qū)邏輯思維培訓(xùn)機(jī)構(gòu)10大排行榜

1、 大米小米

全方位提升核心能力,豐富多彩的多元化師生互動式教學(xué)；國外引進(jìn)先進(jìn)的能力測評系統(tǒng)，個性化訓(xùn)練方案；多維度細(xì)致服務(wù)：全程跟進(jìn)，系統(tǒng)全面記錄，定期反饋，專家咨詢、家庭訓(xùn)練方案建議。

2、 雅恩教育

全面提升孩子以下能力：注意能力——能保持長時間集中注意力，做到說、聽、看、寫、想同時運(yùn)用，聽課效率高；記憶能力——掌握并熟練運(yùn)用至少20種記憶方法和記憶策略；言語智能——具有良好的概括歸納能力及言語表達(dá)能力。

3、 秋文教育

提高以下能力:想象創(chuàng)造力——擁有較好的創(chuàng)新思維、邏輯推理、發(fā)散思維、逆向思維等能力；學(xué)習(xí)方法——掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)更輕松，效率更高；學(xué)習(xí)習(xí)慣——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤于思考，主動學(xué)習(xí)；應(yīng)試能力——掌握各科的應(yīng)試策略，考試前的準(zhǔn)備、考試時間的規(guī)劃以及心理的調(diào)節(jié)等。

4、競思教育

幫助孩子提高下面這些能力：自省能力——自我觀察、自我判斷、自我反省和自律學(xué)習(xí)；情緒管理——善于自我控制情緒、具備良好的心情調(diào)節(jié)能力；合作組織能力——自信、*，具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)組織才能。

5、 東方司樂

采用美國腦電生物反饋技術(shù),針對國內(nèi)青少兒的大腦發(fā)展特性，該計劃旨在協(xié)助中國青少年兒童解決學(xué)習(xí)、心理、情緒、讀寫、智力、人格、社會適應(yīng)力等方面的問題。幫助他們健康快樂成長,獲得了巨大的成效與大量成功案例的積累。

6、 金博智慧

是一家專業(yè)從事神經(jīng)反饋訓(xùn)練和腦力開發(fā)的民辦教育機(jī)構(gòu),強(qiáng)調(diào)“以青少年健康成長為中心”，并以實現(xiàn)“青少年左右腦平衡及高效能”為目標(biāo)。將推行互聯(lián)網(wǎng)版本的新一代腦波設(shè)備，以互聯(lián)網(wǎng)為依托將發(fā)起中國青少年注意力普查工程，讓中國更多的青少年遠(yuǎn)離注意力困擾。

7、 博瑞思教育

結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)、腦科學(xué)，建立了以提升兒童認(rèn)知能力為目標(biāo)、以發(fā)育兒童身心腦健康為根本、以引領(lǐng)智慧家庭支持模式為準(zhǔn)則的專業(yè)機(jī)構(gòu)。把握兒童身心健康發(fā)展的特征，系統(tǒng)的通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、專注力訓(xùn)練、神經(jīng)資源調(diào)控訓(xùn)練、精細(xì)協(xié)調(diào)訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、智慧家長等訓(xùn)練項目，有效促進(jìn)兒童身、心、腦全面協(xié)調(diào)發(fā)育。

8、 艾思頓教育

采用國際化的智適應(yīng)訓(xùn)練方式，通過評估，一對一定制方案，階段性訓(xùn)練并復(fù)測，訓(xùn)練過程全程動態(tài)調(diào)整。

9、 康語教育

協(xié)助中國青少年兒童解決學(xué)習(xí)、心理、情緒、讀寫、智力、人格、社會適應(yīng)力等方面的問題。幫助他們健康快樂成長，獲得了巨大的成效與大量成功案例的積累。為了能更好的讓全腦教育在中國更好的推廣普及，為了解決全國更多的注意力問題兒童，強(qiáng)調(diào)“以青少年健康成長為中心”，并以實現(xiàn)“青少年左右腦平衡及高效能”為目標(biāo)。

10、 東方啟音

是國內(nèi)認(rèn)知力訓(xùn)練與家庭教育的倡導(dǎo)者，為5-16歲青少年及其家庭提供認(rèn)知力、心理撫育、優(yōu)勢教養(yǎng)等定制化專業(yè)課程與訓(xùn)練,秉承“科學(xué)教育，為愛而生”理念，讓天下沒有難做的父母，讓世上盡是快樂的孩子。

以上這些機(jī)構(gòu)的排名不分先后，僅供參考！

二、機(jī)構(gòu)優(yōu)勢

1、從PASS模型的理論出發(fā)，制定了標(biāo)準(zhǔn)化的測試和量表，以衡量計劃，注意力，同時處理和后續(xù)處理，幫助培訓(xùn)注意力并提高六種學(xué)習(xí)能力。

2、評估和識別不同類型學(xué)生面臨的所有學(xué)習(xí)問題，提供定制和個性化的改善解決方案,采用專業(yè)評估+定制計劃+科學(xué)培訓(xùn)+個性化服務(wù)四合一教學(xué)模式。

3、根據(jù)測評，智能配課系統(tǒng)為孩子定制“教育方案”為每個孩子分配專屬課題與目標(biāo)。

三、相關(guān)知識

1、 兒童經(jīng)過一段時間的行為集中訓(xùn)練后，動作變協(xié)調(diào)，情緒變穩(wěn)定，注意力改善，對于學(xué)習(xí)困難的兒童，參加感統(tǒng)訓(xùn)練后學(xué)習(xí)成績會顯著提高，感覺統(tǒng)合教育教育對兒童心理發(fā)展有積極影響：(一)有助于培養(yǎng)兒童愉悅的心情，使兒童獲得良好的情緒體驗；(二)促使兒童注意力集中；(三)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練有助于特殊兒童建立自信。

2、 感統(tǒng)訓(xùn)練的好處與意義：1．滑板游戲——姿勢為飛機(jī)式、蜻蜓式兩種，其主要作用是調(diào)節(jié)前庭和觸覺功能；2．平衡臺游戲——訓(xùn)練平衡搖擺、匍匐搖擺、相互支持搖擺、被動站立搖擺、平衡臺上蹲起、平衡臺上拋接球等，主要作用是訓(xùn)練前庭功能；3．趴地推球——主要訓(xùn)練協(xié)調(diào)性；4．網(wǎng)攬——將孩子置于吊帶中，以腹部為支撐點，前后搖擺，雙手同時操作，將棋子放回棋盤中，其作用是訓(xùn)練上肢協(xié)調(diào)能力，手眼協(xié)調(diào)能力，精細(xì)動作發(fā)展能力等。

3、 專注力差的孩子，學(xué)習(xí)效率低，容易遺漏老師講的知識點，別人1個小時能完成的作業(yè)，他要花3個小時，直接影響學(xué)習(xí)效果，長此以往，造成成績差、厭學(xué)的后果，研究表明，專注力是隨著孩子年齡的增長以及大腦前額葉的發(fā)育成熟而逐漸發(fā)展的，幼兒園時期的孩子，專注時長大約5~10分鐘，5～10歲孩子是20分鐘，10～12歲是25分鐘，12歲以上是30分鐘。