小托福（TOEFL Junior）則是專為全球11-17歲的中小學生開發的英語能力測試。它主要評估學生在日常生活和學校學習中的英語聽、說、讀、寫能力，并幫助他們了解自己在全球英語水平中的位置。小托福的成績可以作為學生英語能力的證明，也可以作為他們申請國際學校或參加英語課程的參考。此外，小托福還可以幫助學生提前適應托福考試的格式和要求，為他們將來參加托福考試做好準備。

要想提高托福口語，必須了解的正確答題結構！

在了解了綜合口語的結構之后，每天進行1-2套綜合口語的訓練，可以按照TPO的順序，從簡單到難，54套TPO足夠我們進行為期一個月的備考了。

結構會了，但是綜合題不會做聽力筆記，或者筆記總是記漏記不全的問題，因此口語的精聽也是非常有必要的，這可以訓練同學能夠記下的information的數量，盡量記全。所以托福*以后如果學生原本對于academic lecture的信息能力聽取較弱的話，很可能會遭遇口語分數滑鐵盧。

在練習綜合口語的時候，你答完一題的時候，可以打開TPO中的參考答案，或者文稿，進行筆記的修改，增補遺漏信息，刪除冗余信息。隨后，再走一次答題流程，在聽力的時候，一定要注意自己剛的遺漏的關鍵信息，隨后跟著新的筆記再進行一次答題。每題答兩次之后，我們對于聽力信息的抓取和整體答題邏輯的把握也會進步。

中國人說話習慣靠上下文去分析句與句的關系，但是西方人不同，他們習慣用邏輯連接詞來表達句子關系，如果按照中國人的思維去說英語，在外國人看來就是一堆雜亂無章的句子羅列，這樣的分數常常會十分的不好看。盡量按照總分的結構進行敘述，直奔主題，這也是西方人習慣的邏輯方法。把主題句和自己的觀點先說出來。

論點的敘述，則應該盡量在草稿上簡單羅列，講述時由淺至深，增強邏輯性與條理性。由一句主題句引出觀點與中心，讓考官能夠清晰地得知敘述的主題，從而打下良好的基礎。

如果在考題中出現了問題，則應該開門見山地回答問題，切入主題，闡明自己的觀點，從而為接下來的詳細敘述理清層次以及節約時間，如果有多余的時間，則可以再增添一句總結的話語，使敘述詳盡完整。

在敘述的過程中應該合理地利用邏輯詞匯(起過度作用)，這樣使托福口語第一題和托福口語第二題中的文章的邏輯順暢，條理清晰。

最后，在練習口語的過程中，有條件的同學可以請一位外教跟蹤輔導，為學生糾正托福口語口音以及語言習慣等問題。或者跟隨一些英語發音類網站去糾正自己的發音問題。每句話的銜接用上比較常用的詞匯，比如，表示遞進的in addition,furthermore,表示轉折的，however,but,總結性的，last not not least等等。

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托福是一種針對計劃在英語環境中進行本科或研究生學習的學生的英語水平考試。它主要評估考生在學術環境中的英語聽、說、讀、寫能力，是全球范圍內最廣泛接受的英語能力測試之一。托福考試的結果被全球超過160個*的12000所學院、大學和其他機構所認可，這些機構包括英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等*的許多頂尖學府。