倡導(dǎo)“1對(duì)1輔導(dǎo),N對(duì)一服務(wù)”的教學(xué)模式,全員配備資深教師,均來(lái)自各城市的重點(diǎn)學(xué)校的1線教師,并輔以高效管理,重整知識(shí)結(jié)構(gòu),填補(bǔ)知識(shí)漏洞,使該模式的先進(jìn)之處得以充分發(fā)揮,不論您的孩子處于什么年級(jí)、成績(jī)
總結(jié)聽(tīng)起來(lái)抽象,其實(shí)應(yīng)該是具象的,就是把自己學(xué)過(guò)的知識(shí)再次拿出來(lái)咀嚼,然后把學(xué)到的知識(shí)之間做對(duì)比,同類的放在一起,不同類的分開(kāi)放,然后把之前有一定聯(lián)系的用線連接起來(lái),然后再自己思考這些知識(shí)對(duì)自己起到了
記住,記筆記在學(xué)習(xí)中的角色就是幫助更好的學(xué)習(xí)的,而不是為了記筆記去記筆記。比如很多學(xué)生為了省事去抄別人記下的學(xué)習(xí)筆記,可以自己抄了才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己根本看不懂,記筆記一定要有針對(duì)性的記錄,這樣才會(huì)學(xué)習(xí)有效果
預(yù)習(xí)對(duì)于所有的學(xué)習(xí)而言,是非常重要的一步,因?yàn)轭A(yù)習(xí)的好壞是直接影響著第二天上課聽(tīng)課的效率的,一個(gè)學(xué)生在沒(méi)有預(yù)習(xí)的情況下上課有三分之一的時(shí)間是在迷茫的狀態(tài)聽(tīng)課的,是一直被老師牽著鼻子走的,沒(méi)有發(fā)揮出主觀
預(yù)習(xí)對(duì)于所有的學(xué)習(xí)而言,是非常重要的一步,因?yàn)轭A(yù)習(xí)的好壞是直接影響著第二天上課聽(tīng)課的效率的,一個(gè)學(xué)生在沒(méi)有預(yù)習(xí)的情況下上課有三分之一的時(shí)間是在迷茫的狀態(tài)聽(tīng)課的,是一直被老師牽著鼻子走的,沒(méi)有發(fā)揮出主觀
記住,記筆記在學(xué)習(xí)中的角色就是幫助更好的學(xué)習(xí)的,而不是為了記筆記去記筆記。比如很多學(xué)生為了省事去抄別人記下的學(xué)習(xí)筆記,可以自己抄了才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己根本看不懂,記筆記一定要有針對(duì)性的記錄,這樣才會(huì)學(xué)習(xí)有效果
倡導(dǎo)“1對(duì)1輔導(dǎo),N對(duì)一服務(wù)”的教學(xué)模式,全員配備資深教師,均來(lái)自各城市的重點(diǎn)學(xué)校的1線教師,并輔以高效管理,重整知識(shí)結(jié)構(gòu),填補(bǔ)知識(shí)漏洞,使該模式的先進(jìn)之處得以充分發(fā)揮,不論您的孩子處于什么年級(jí)、成績(jī)
關(guān)于復(fù)習(xí),說(shuō),復(fù)習(xí)要查缺補(bǔ)漏,不是簡(jiǎn)單的補(bǔ)漏洞,而是要補(bǔ)成完整的知識(shí)網(wǎng);一定要注意復(fù)習(xí)課本,課本是基礎(chǔ),萬(wàn)變不離其宗,關(guān)于做題,強(qiáng)調(diào)一定要培養(yǎng)*解題的習(xí)慣,要擺正心態(tài),擺脫依賴,直面困難,莫要等待,
中小學(xué)輔導(dǎo)是專門致力于中小學(xué)課外輔導(dǎo)的*品牌機(jī)構(gòu),提供中服務(wù),包括高中課程輔導(dǎo),高考一對(duì)一輔導(dǎo),高考全托輔導(dǎo),高考補(bǔ)習(xí)班,高中課程輔導(dǎo)等,專業(yè)咨詢老師與家長(zhǎng)和學(xué)生充分溝通,科學(xué)、全方位地測(cè)評(píng)分析,根
總結(jié)聽(tīng)起來(lái)抽象,其實(shí)應(yīng)該是具象的,就是把自己學(xué)過(guò)的知識(shí)再次拿出來(lái)咀嚼,然后把學(xué)到的知識(shí)之間做對(duì)比,同類的放在一起,不同類的分開(kāi)放,然后把之前有一定聯(lián)系的用線連接起來(lái),然后再自己思考這些知識(shí)對(duì)自己起到了
中小學(xué)輔導(dǎo)是專門致力于中小學(xué)課外輔導(dǎo)的*品牌機(jī)構(gòu),提供中服務(wù),包括高中課程輔導(dǎo),高考一對(duì)一輔導(dǎo),高考全托輔導(dǎo),高考補(bǔ)習(xí)班,等,全方位測(cè)評(píng)分析,由文都專業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各門功課的摸底測(cè)試,準(zhǔn)確找出
關(guān)于預(yù)習(xí),說(shuō)要“先粗讀,后精讀”,粗讀基本內(nèi)容,精讀重點(diǎn)難點(diǎn),他強(qiáng)調(diào),預(yù)習(xí)要有筆記,用批注法或圈點(diǎn)法標(biāo)出教材的重點(diǎn),找出新舊內(nèi)容的聯(lián)系之處,要記下預(yù)習(xí)尚未解決的疑難問(wèn)題,關(guān)于聽(tīng)課,強(qiáng)調(diào),聽(tīng)課要聽(tīng)三基:
關(guān)于作業(yè),強(qiáng)調(diào)“作業(yè)考試化,考試作業(yè)化”,解題一定要規(guī)范,比如理科的計(jì)算題要像一首詩(shī)一樣整齊,一行就是一行,而不能像一篇散文那樣凌亂,作業(yè)不是簡(jiǎn)單的做一遍,而是一條過(guò)程鏈,這個(gè)過(guò)程是:做、批、思、改、
中小學(xué)輔導(dǎo)是專門致力于中小學(xué)課外輔導(dǎo)的*品牌機(jī)構(gòu),提供中服務(wù),包括高中課程輔導(dǎo),高考一對(duì)一輔導(dǎo),高考全托輔導(dǎo),高考補(bǔ)習(xí)班等,在北京校區(qū)比較多,教學(xué)與管理:創(chuàng)立“三位一體”家長(zhǎng)教師輔導(dǎo)溝通會(huì),免費(fèi)測(cè)試