完善的學習體系

講到如何學好語文，很多同學就脫口而出“不就是背嗎”，這個一個誤區(qū)。語文能力的提高不是一朝一夕就能成功的。很多同學雖然對語文感興趣，但又苦于找不到正確的學習方法。提供一些方法與大家分享，只要持之以恒，一定可以取得理想成績。

一、鉆透課本。

語文復習倘若漫無邊際，走馬觀花，那將事倍功半，徒勞無益。復習前要領會考綱精神，明確考試范圍，對復習的主流及重點做到心中有數(shù)。從各種類型的考試命題來看，包括諸多基礎知識、課內閱讀題、古詩文言知識，它們都來自于課本中，雖然重點考查了課外閱讀，也是課內知識的遷移與延伸，也是在課內學習基礎上進行的擴展，只有鉆透課本，對課本中各類知識理解并會運用，臨場時才能舉一反三，觸類旁通。

二、“讀”“思”“問”相結合。

學語文“讀”是根本，復習語文“讀”還是根本。當然不是盲目的讀，而是有選擇不可少的環(huán)節(jié)。因為通過精練，不僅可以鞏固舊知識，又能提高分析問題、解決問題的能力，同時也積累了一定的解題經(jīng)驗。高度肯定和重視培養(yǎng)學生的問題意識，為中外學者所共識。早在二千多年前，孔子就要求自己和學生“每事問”，他高度評價問題的價值及意義，認為“疑是思之始，學之端”。宋代著名學者陸九淵說：“為學患無疑，疑則有進，小疑則小進，大疑則大進。”這是對問題意識作用的充分肯定。近代著名教育家陶行知說得更生動形象，他在一首詩里寫道：“發(fā)明千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問。”國外也有很多學者極力推崇問題及問題意識。蘇格拉底認為，問題是接生婆，它能幫助新思想誕生。愛因斯坦也強調：“發(fā)現(xiàn)問題和系統(tǒng)闡述問題可能要比得到解答更為重要。”

三、注重作文復習。

作文寫得好不好，直接影響到語文成績的高與低，而它又不是靠一日之功就能提高的。同學們在現(xiàn)實生活中遇到的各式各樣的人物，接觸的大大小小的事件，在復習中可進行梳理，把有價值的材料制成“半成品”，供你臨場時依照題目的要求選用;還可選擇各種文體中有代表性的文章來讀一讀，仔細分析它們的擬題、立意、選材、謀篇等優(yōu)點，以便掌握一些寫作技巧，提高臨場作文的能力。

生活中處處都有語文，也是和我們息息相關的。以上就是給我們提供的方法，相信通過"讀、思、問"三者結合，一定可以教你學好高中語文。讓喜愛語文的同時，讓成績提高上去!A