北京通州附近國(guó)際高中學(xué)校課程封閉式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)- 對(duì)體制內(nèi)轉(zhuǎn)軌學(xué)生而言，相比較國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，優(yōu)勢(shì)是數(shù)學(xué)，弱勢(shì)則是英語(yǔ)。如果時(shí)間有空余可以準(zhǔn)備托福/雅思/多鄰國(guó)考試，因?yàn)橄馱LSA、七德這些頭部國(guó)際學(xué)校對(duì)標(biāo)化成績(jī)也有要求。而且英語(yǔ)口語(yǔ)這一關(guān)也要重視起來(lái)，需要提前備考，擺脫啞巴英語(yǔ)。

北京通州附近國(guó)際高中學(xué)校課程封閉式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

1. 員，對(duì)于中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)際課程的特點(diǎn)以及不同類型學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有著深刻的理 解，能夠?yàn)閷W(xué)員們進(jìn)行更好的因材施教，引導(dǎo)學(xué)員們找到更加適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行更加高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

2. 機(jī)構(gòu)采取階段式測(cè)評(píng)體系，學(xué)員結(jié)束一個(gè)周期的學(xué)習(xí)就需要進(jìn)行相關(guān)的測(cè)評(píng)，通過(guò)測(cè)試對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢驗(yàn)，定位不足之處并再次針對(duì)性 輔導(dǎo)，幫助學(xué)員搭建好完善的知識(shí)基礎(chǔ)，每次的測(cè)評(píng)不僅能夠讓學(xué)員及時(shí)查缺補(bǔ)漏，還能夠幫助學(xué)員的提高解題能力。

3. 環(huán)宇九天國(guó)際教育為大家?guī)?lái)私人訂制的課堂服務(wù)，還有全日制的學(xué)習(xí)提升內(nèi)容。為你帶來(lái)全面的進(jìn)步，都是優(yōu)秀的講師帶來(lái)的服務(wù)，讓更 多人可以感受到課程的優(yōu)質(zhì)!想出國(guó)留學(xué)又需要語(yǔ)言培訓(xùn)的小伙伴們趕緊看過(guò)來(lái)吧!

評(píng)估國(guó)際課程的學(xué)習(xí)成果可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：

1.評(píng)分體系：

以IB課程為例，其評(píng)分體系基于學(xué)生在六個(gè)學(xué)科組中的表現(xiàn)以及三項(xiàng)核心要求（知識(shí)理論、拓展論文和創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)）。每個(gè)學(xué)科的評(píng)分范圍為1到7分，總分為45分 。

2.學(xué)科成績(jī)：

學(xué)科成績(jī)采用1到7的評(píng)分體系，7分為最高分，1分為最低分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生在期末考試、課程作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)估 。

2.內(nèi)部評(píng)估（IA）與外部評(píng)估（EA）：

內(nèi)部評(píng)估由學(xué)校教師評(píng)估，占總評(píng)分的20%到30%，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究項(xiàng)目、口頭報(bào)告等。外部評(píng)估由IB組織統(tǒng)一評(píng)估，占總評(píng)分的70%到80%，主要包括期末考試和課程論文

3.知識(shí)與技能評(píng)估：

評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的深入理解（知識(shí)與理解），將理論應(yīng)用于實(shí)際情境中的能力（應(yīng)用技能），以及通過(guò)分析數(shù)據(jù)或文本提出合理見(jiàn)解的能力（分析與評(píng)價(jià)） 。

4.項(xiàng)目評(píng)價(jià)：

學(xué)生運(yùn)用自己的知識(shí)付諸于實(shí)踐之中，完成既定的目標(biāo)，教師根據(jù)完成度和完成過(guò)程中的不同情況而評(píng)定 。

5.檔案袋評(píng)價(jià)：

檔案袋是指“針對(duì)某生從事的學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在用于其評(píng)價(jià)、信息與表彰以及回顧學(xué)習(xí)過(guò)程而收集的‘收集物’”，以此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生在能力發(fā)展過(guò)程中的進(jìn)步情況 。

6.學(xué)習(xí)成果的透明性和可比性：

教育提供者至少每年一次對(duì)公眾發(fā)布可靠、容易獲取、容易理解的學(xué)生學(xué)習(xí)成果信息，包括學(xué)生所達(dá)學(xué)習(xí)成果的綜合描述；學(xué)生學(xué)習(xí)成果與具有相關(guān)類型特點(diǎn)的非傳統(tǒng)教育提供者比較；學(xué)生課程學(xué)習(xí)的綜合描述，如教育目標(biāo)的達(dá)成、就業(yè)情況等 。

7.多元化的評(píng)估方式：

包括內(nèi)部評(píng)估、外部考試和作業(yè)任務(wù)，如擴(kuò)展論文（EE）和理論知識(shí)（TOK），旨在培養(yǎng)研究能力及*性思維 。

8.教育質(zhì)量保障：

通過(guò)專業(yè)矩陣確保課程學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)變成專業(yè)學(xué)習(xí)成果，檢查專業(yè)矩陣設(shè)計(jì)的合理性和各門課程的教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況 。

通過(guò)上述方法，可以全面評(píng)估國(guó)際課程的學(xué)習(xí)成果，不僅考察學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的*性思維、研究能力和綜合素質(zhì)。