北京月壇九天教育|北京國際學(xué)校課程同步補(bǔ)課校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)- 對于不同年級(jí)的學(xué)生，考試科目和要求也會(huì)有所不同。例如，低年級(jí)段的學(xué)生一般只需要通過面試即可，而初中部和高中部的學(xué)生需要參加筆試和面試。家長也會(huì)有面試環(huán)節(jié)，家長面試與學(xué)生面試同步進(jìn)行，考察形式是與與總校長進(jìn)行一對一交流，主要了解家長的教育理念、對學(xué)生認(rèn)可度等方面。

北京月壇九天教育|北京國際學(xué)校課程同步補(bǔ)課校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

1.　　 JT Academy作為英國官方認(rèn)證考試中心;AQA/愛德思合作考點(diǎn);愛德思合作考點(diǎn)授權(quán)碼: ( 92798);AQA合作考點(diǎn)授權(quán)碼: ( 96235 );英國教育局全權(quán)委托JT Academy為學(xué)生出具最終有效成績。出分更便捷，更靈活!在英國，九大公學(xué)是牛劍直通車;在中國，深國交是牛劍直通車;在北京教育聚集地，九天學(xué)院是牛劍直通車

2.　　 A-level全稱GeneralCertificateofEducation,即英國高中階段教育的學(xué)歷證書。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)科目所選擇的考局，每個(gè)考局均會(huì)為學(xué)生出具帶有學(xué)生成績的Certificate。經(jīng)過官方考局認(rèn)證，在申請大學(xué)時(shí),A-level證書的效力等同于國內(nèi)高考畢業(yè)證書。

3.　　 九天教育學(xué)員評價(jià)：“自從進(jìn)入九天學(xué)院以后，我的目標(biāo)感變得更加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)的方法也改善了很多。以前，老師會(huì)推著我學(xué)習(xí)，但在九天，我并不是被動(dòng)地學(xué)習(xí),而是自己樹立階段性的目標(biāo)，并--個(gè)--個(gè)去達(dá)成。在各位老師的幫助下，我的學(xué)習(xí)變得有規(guī)劃性，在求學(xué)的道路上走得更加順暢。

國際高中入學(xué)考試因?qū)W校不同，測試內(nèi)容和方式也各有差異。因此，想要進(jìn)入國際高中，需要提前了解目標(biāo)學(xué)校的要求并進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備。

國際課程對學(xué)生的長遠(yuǎn)影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.全球競爭力的提升：國際課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的國際化視野和跨文化交流能力，這對于學(xué)生未來在全球就業(yè)市場中競爭至關(guān)重要。通過接觸國際課程，學(xué)生能夠了解不同文化和國際市場需求，增強(qiáng)自身的全球競爭力 。

2.學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展：國際課程通常與全球教育標(biāo)準(zhǔn)接軌，有助于學(xué)生在學(xué)術(shù)上獲得更廣泛的認(rèn)可，為進(jìn)一步的高等教育和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。

3.綜合能力培養(yǎng)：國際課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，包括*性思維、解決問題的能力以及創(chuàng)新能力。這些能力對于學(xué)生未來的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展都是非常重要的 。

4.適應(yīng)國際市場需求：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入，企業(yè)需要拓展國際市場，職業(yè)教育國際化可以提供相關(guān)的培訓(xùn)和知識(shí)，幫助學(xué)生更好地了解和適應(yīng)目標(biāo)市場 。

5.滿足跨國企業(yè)需求：企業(yè)在國際化過程中需要擁有一支具備國際化背景和能力的人才隊(duì)伍。國際課程能夠培養(yǎng)學(xué)生具備良好的外語能力、跨文化交流能力、全球業(yè)務(wù)的理解力和經(jīng)驗(yàn)等，滿足跨國企業(yè)對于高素質(zhì)、適應(yīng)國際市場需求的職業(yè)人才的需求 。

6.科技創(chuàng)新跟進(jìn)：職業(yè)教育國際化可以提供先進(jìn)的技術(shù)培訓(xùn)并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，使企業(yè)能夠在國際競爭中保持競爭優(yōu)勢 。

7.跨文化交流平臺(tái)：數(shù)字技術(shù)可以幫助學(xué)生通過在線課程、虛擬實(shí)踐環(huán)境等方式，與來自不同*的同伴進(jìn)行交流和合作，共同開展課題研究和教學(xué)活動(dòng)，了解不同文化背景下的職業(yè)發(fā)展思路和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)跨文化溝通和合作能力 。

8.提升師生的職業(yè)素養(yǎng)：數(shù)字技術(shù)可以幫助教師通過國際交流和培訓(xùn)活動(dòng)，了解不同*的教育模式和教學(xué)方法，拓寬自己的教育視野，提升教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)；可以幫助學(xué)生通過在線協(xié)作工具和虛擬項(xiàng)目實(shí)踐，獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)技能，提升項(xiàng)目管理、創(chuàng)新思維和解決問題的能力 。

9.應(yīng)對全球就業(yè)市場：數(shù)字化賦能職業(yè)教育國際化使得學(xué)生可以通過在線招聘平臺(tái)和國際職業(yè)交流活動(dòng)等渠道，更加容易獲取全球就業(yè)市場的信息和機(jī)會(huì)，同時(shí)得到相應(yīng)的支持和指導(dǎo)，提高國際就業(yè)競爭能力 。

綜上所述，國際課程對學(xué)生的長遠(yuǎn)影響是全方位的，不僅包括學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展，還涉及到跨文化交流、科技創(chuàng)新、全球就業(yè)競爭力等多個(gè)層面。

北京九天國際教育怎么樣

1.　　 九天教育學(xué)員評價(jià)：“九天學(xué)院和我之前的學(xué)校相比最大的優(yōu)點(diǎn)就是管理嚴(yán)格，助教老師與班主任會(huì)全程跟盯我的作業(yè)與學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助我進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃。我的班主任喬老師是個(gè)非常細(xì)致的老師,她除了關(guān)心我的學(xué)習(xí)，還經(jīng)常幫我做心理疏導(dǎo)，緩解我生活中和學(xué)習(xí)上的壓力。

2.　 九天教育學(xué)員評價(jià)：“九天學(xué)院老師為我做的學(xué)習(xí)規(guī)劃非常務(wù)實(shí)、完整，在各位學(xué)科老師的指導(dǎo)下，我的成績突飛猛進(jìn)。疫情原因回國后，我曾因?yàn)閷W(xué)業(yè)中斷焦慮了很長時(shí)間，很感謝遇到九天的這群老師，--直陪伴我，在學(xué)習(xí)與生活上幫助我走出焦慮。我在九天學(xué)習(xí)、考試、成長，我要去自己的夢校了，希望九天越做越好!”

3.　 九天教育學(xué)員評價(jià)：“我曾是-一個(gè)很不愿開口說英語的女孩，會(huì)做題，但不會(huì)表達(dá)，交流時(shí)grammar上的錯(cuò)誤讓我很緊張，但是在九天學(xué)院我可以暢所欲言，想法才是最重要的，老師們的循循善誘真的會(huì)讓我在交流時(shí)更有自信。流利的口語在我背誦學(xué)科詞匯時(shí)起到了重要的作用，別人花費(fèi)--天的時(shí)間，我只需要用兩三小時(shí)，真的非常感激我的老師們。”