考研內容“刷題”化：很多考生為了應試，采用“刷題”的方法來備考，這也使得考研似乎越來越成為一種常規(guī)考試。考生被迫考研現象增多：一些大學生原本沒有考研打算，但受到就業(yè)壓力或其他因素的影響，被迫考研，從而產生盲目考研現象。

考研歷史學名詞解釋答題技巧

1.答題公式

①時間②地點③人物④內容⑤作用、意義、影響。

2.表現形式

一般包括概括句、分述部分、影響與作用句(結尾句)，其特點是：總、分、總。概括句一般包括時間、地點、人物。分述與內容對應，結尾與作用、意義、影響對應。例如：

A.推恩令(07年)：“①漢武帝為削弱諸侯王勢力而采取的一項措施。②漢武帝采納主父偃的建議，允許諸侯王在本封國內分封子弟為列侯，達到了”眾建諸侯而少其力“的效果，③有利于*集權的加強。”

B.青苗法(10年)：①王安石新法之一。又稱“常平法”或“常平新法”。②每年青黃不接時，官府將各地常平倉的錢谷借給請貸的農戶收獲后加息歸還。③意在抑制民間高利貸，政府也因此獲得利息收入。

可以看出，三段論不是三個段落，而是指由上述三部分構成的完整答案。

概括句：它是用準確而簡潔的語言概括某個名詞的主要特性的句子，在整個答案中，起到提綱挈領的作用，可以直接而準確地告訴閱卷老師，這個名詞解釋是什么，從而使其了解自己對該名詞的掌握程度，是最能體現考生水平的部分，也是獲得得分的關鍵。考生容易忽略這一項，應予以注意。一個完整的概括句應包括以下幾個內容：時間、地點、施動者、行為、原因、目的、性質。當然，也不可過分拘泥，因為有的名詞是不具備這些要素的，如文化方面，就沒有“行為”一項。又如“推恩令”，也不具備地點一項，有時原因與目的又可以合并說明。但時間一項一定要有，主要應指出朝代。

分述部分：此部分是詳細解釋名詞的具體內容。一般而言戰(zhàn)爭類應寫明交戰(zhàn)雙方、原因、經過、結果*應主要寫明*內容。該部分要盡量簡潔地多寫些要點，而不是就一點深入論述，因為名詞解釋按點給分的特點十分突出。就其與概括句的關系而言，盡管兩者有著明顯的不同，但還是有一定聯系的，即有些內容可放在概括句中，也可放到分述部分，如戰(zhàn)爭的原因。

結尾句：這部分較為簡單。應指出該名詞對歷史主要的影響與作用。