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公務員基礎班：

1、課程基礎，多面系統講解歷年考情、真題特點、評分標準、解題方法、方法運用等全部備考知識點;

2、準確考情，備考方法科學，避免自學瓶頸，提高考生做題能力，按照方法來思考題目，提分更加快速;

3、講練結合，每周一天知識點授課，課后安排周一到周五作業，充分的進行練習技巧，消化知識點，巧妙結合。

公務員精講班：

1、知識點全覆蓋精講，提高做題正確率，講透每個知識點，課上實戰講練結合，課下訓練題庫并講解;

2、備考方法科學，避免自學瓶頸，提高考生做題能力，并通過基礎精講、專項提分、刷題三個環節，按照方法來思考題目，讓公考備考更加科學;

3、師資力量過硬，全部為中政實力師資團隊面授，好評率高達95%以上;

4、讓考生上課精力更加集中，互相監督，共同進步;積累問題當面請教老師，講解更加清晰;在互動中促進了解學生的痛點針對講解;

5、每周兩天知識點授課，課后周一到周五有充分的時間進行練習技巧，消化知識點，巧妙結合。

公考備考指南

行測邏輯填空指點：主旨只看轉折后，掉進坑里未可知

接觸過公務員考試的考生，大概率知曉主旨題是言語理解的重點題型。主旨題通常字數多，句子長，又要求我們從中選出重點，難度頗高。為此，結合考試需要爭分奪秒的特性，部分考生追求速度，便略去通讀文段這一步，只快速瀏覽文段，想抓住一些關鍵詞做題。尤其是題干中有轉折詞時，腦海中又浮現“轉折后是重點”的老生常談，常常只關注文段的轉折后內容，得出的重點往往不夠準確。那么我們就來看看這種文段，學習如何兼顧前后文得出準確的觀點，下面請看例題。

【示例1】許多關于不借助外力能夠漂浮起來的斷言，幾百年前就已經有了。但是，那些作出斷言的人，只要不是在欺騙的條件下，從來就沒有達到過十五英尺的高度。如果漂浮起來是可能的，那么，其科學意義，甚至更廣泛地說，它對人類的意義將是極其巨大的。然而，那些不加*的觀察，或提出不誠實主張的人，會把人們引入歧途，并使我們偏離理解世界這一人類的主要目標。

這段話中，作者對于“關于人不借助外力能夠漂浮起來的斷言”的態度是：

A.肯定 B.否定 C.欣賞 D.贊美

【答案】B。解析：文段開頭引出“不借助外力能漂浮起來”的斷言，第二句通過“但是”進行轉折，提出“只要不是在欺騙的條件下，從來就沒有達到過十五英尺的高度”，即擺明了自己的觀點：在真實的情況下，人不可能漂浮起來。緊接著作者指出了“漂浮”的意義，又用關聯詞“然而”進行轉折，強調不誠實會將人引入歧途等不良后果，由此可知作者對于此斷言持否定態度，B選項符合。A、C、D選項皆為積極態度，與文段不符，故本題選B。

通過這個例題，我們可以感受到，有時候轉折是為了反駁前文的觀點，轉折后的內容均是反駁前文的具體說明，這道題的問法及選項設置較簡單，倘若換一個問法，我們是否又能讀懂作者的意圖呢?

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