記憶系統可以大略分為短時記憶和長時記憶，短時記憶相當于「內存」，長時記憶相當于「硬盤」，當我們接收到任何一段信息時，必須先放入短時記憶，讓大腦「識別它」，然后才能被寫入長時記憶，讓大腦「記住」它，比起電腦，大腦有一個巨大的劣勢：我們的長時記憶可以很龐大，但短時記憶的容量少得可憐。有研究表明，2歲孩子的平均注意力集中時間長度大約為7分鐘，3歲約為9分鐘，4歲約為12分鐘，5歲約為14分鐘，2-3歲是孩子注意力逐步形成的階段，也是關鍵期，在這個階段，家長有意識地帶著孩子玩一些游戲，能夠訓練孩子的感覺統合能力，逐步培養孩子注意力集中的能力。

一、機構簡介

針對目前孩子普遍存在的上課走神、馬虎拖拉、好動、自律性不強等問題,金博智慧提出了小班訓練、腦波反饋訓練和家庭輔助訓練計劃,三位一體的訓練方式,依托協會、學會等多機構優質資源，在實踐中積累了大量的成功案例和寶貴的經驗。現在北京、上海、深圳、杭州、沈陽、石家莊等一二線城市,落地技術服務中心30余家。

二、推薦|西安雁塔區注意力訓練機構嚴選名單一覽

1、金博智慧

孩子注意力不集中的生理原因主要是前庭覺失調引起的注意力障礙或注意力缺陷(也就是俗稱的多動癥)，如果前庭信息處理不良，身體便無法達成感覺的統合，就會造成站無站相、坐無坐相、容易摔倒、撞墻、心煩氣躁、注意力不集中，好動不安，不聽指揮，視聽神經系統都會扭曲，甚至有些笨手笨腳。

2、 叮當學習力課堂

邏輯思維是人們在認識過程中借助于概念、判斷、推理反映現實的過程，它與形象思維不同，是用科學的抽象概念、范疇揭示事物的本質，表達認識現實的結果，邏輯思維是一種確定的，而不是模棱兩可的；前后一貫的，而不是自相矛盾的；有條理、有根據的思維；在邏輯思維中，要用到概念、判斷、推理等思維形式和比較、分析、綜合、抽象、概括等方法，而掌握和運用這些思維形式和方法的程度，也就是邏輯思維的能力。

3、 優佳加感統

前庭覺失調導致的注意力障礙主要表現為：注意力不集中、上課不專心、愛做小動作、喜歡捉弄人、浮躁、上課不自覺的下位子走動，扭動身體，控制不住自己的手和嘴，不聽指揮、不會做操、不愛寫字和讀書、喜歡爬高、繞圈子跑、旋轉不暈，怕走平衡木等，患有注意力缺陷的孩子在全體學齡期孩子之中僅占5-7%，但也有很多孩子上課時很散漫，一看到書就犯困，做作業不專心等，這樣的孩子注意力不集中主要是以下原因導致的。

4、 博愛教育

孩子集中注意力的時間是隨著年齡的增長而不斷延長的：1歲以下的嬰兒集中注意力的時間不超過15秒；1歲半的寶寶對有興趣的事物，可集中注意1分鐘以上；3歲孩子集中注意力的平均時間約為5分鐘；5歲平均約為6、7分鐘；小學一二年級的孩子注意力一次性集中的時間在10-20分鐘以內；三四年級的孩子，可堅持到30分鐘左右；到了五六年級，便可增加到40分鐘以上。

5、 大米小米

感統即感覺統合，是人類進化發育中的最重要的環節，在人類從胚胎時期就已經開始發育了，伴隨著人的一生，現在讓我們一起來慢慢了解感覺統合，慢慢深入了解其中真諦，人的感覺系統無非是視、聽、嗅、味、觸、感受重力與平衡，人類通過這些感覺來感受我們的這個世界，通過感知感受來適應這個復雜的世界環境，從適應環境來學習各種各樣的本領開發人類的智力水平，使得人類成為了這個世界的主宰。

6、 雅恩教育

0-6歲期間，孩子主要是右腦發育，這個階段的孩子喜歡活潑、好玩的學習、游樂方式，枯燥的坐在一個地方，讓他們安靜學習對他們來說是一件很無趣的事，缺乏專注力困擾著無數人，問題的根源也許在于我們的大腦中潛藏著一頭天生好動，討厭抽象事物，總是經不起誘惑卻能量巨大的“野獸”。

7、競思教育

要想提高專注力，就需要我們大腦中具備理性的“馴獸師”與野獸成為親密的伙伴，巧妙引導其驚人的能量，使野獸將能量釋放在我們想要的地方，日常稱之為“專注力”的能力，是多種能力的結合，在工作開始前需要自我效能感和動機管理能力，一旦開始工作后持續性注意力就是不可或缺的，最終，要完成任務還需要持續的自我控制能力。

8、 東方司樂

感覺統合就是人類的各種外界刺激感受，通過人體的各個感覺系統神經網絡傳入大腦，經過大腦的反應處理，解釋、比較、增強、抑制、聯系、統一神經系統的不同部分才能協調整體工作，使個體與環境順利接觸，并作出適應性反應的能力，這個能力不是與生俱來的，是通過對這個世界的探索，通過大量的視、聽、嗅、味、觸等的刺激才能使得人類的感覺統合能力變得強大。

9、 博瑞思教育

感覺統合訓練的關鍵是同時給予兒童視、聽、嗅、觸、關節、肌肉、前庭等多種刺激，并將這些刺激與運動相結合，感覺統合訓練對改善兒童注意力集中程度、運動協調能力和提高學習成績等都具有明顯效果，感覺統合訓練主要通過改善兒童的手眼協調能力，使運動速度和穩定性都得到提高，中樞神經系統對運動的協調能力增強。感覺統合訓練對提高兒童精細操作能力、視覺辨別能力和反應能力均有明顯作用，感覺統合訓練對兒童運動平衡能力差及動作不協調效果顯著，對那些運動協調能力差的兒童，訓練后能得到顯著改善，感覺統合訓練不僅是對生理功能的訓練，還涉及心理、大腦、和軀體之間的相互關系，兒童通過訓練可增強自信心和自我控制能力。

10、 艾思頓教育

注意力不集中容易分心，不能專心做一件事，注意力很難集中，很容易被干擾，做事有始無終；學習困難，上課不專心聽講，易走神，健忘，寫作業拖拉，考試馬虎大意，成績不穩定；精力旺盛，活動過多，坐不住，靜不下來，手腳不停或不斷插嘴、干擾大人活動，無目的亂闖亂跑，不聽勸阻；沖動任性，情緒不穩定，煩躁不安、易激惹、愛發脾氣，愛走極端，常常不假思索就得出結論，行為不顧忌后果；缺乏自我克制能力，頂嘴沖撞、沒有耐性。

以上這些機構排名不分先后，希望您根據自己的實際情況多了解對比，選出合適的機構。

三、機構優勢

1. 北京金博智慧健康科技有限公司是一家以認知科 學與認知增強為核心業務的高科技公司,科研與業務覆蓋全生命周期各年齡段的認知功能測量、訓練導航與認知增強 ,并為各個領域的神經科技應用提供底層技術平臺、開發包、云數據Al計算等設備與算法支持。在專注力、情緒管理領域積累了豐富的數據分析與精準訓練經驗。

2. 公司科學技術部、研發部、訓練研究部與各領域的著名大學、實驗室、科研院所、知名學者合作多項*自然科學基金項目的機制研究與認知增強研究。現有4項*專利, 9項在申專利, 4項歐盟CE質量認證, 8項軟件著作權。在大腦認知增強領域有較強的技術創新能力、高端技術開發能力。

3. 公司多年來持續進行科研投入,現已經圍繞認知測評與訓練領域形成較為完整的產品線。公司持有三項*發明專利,主要科技創新的產品包括:大腦地圖認知功能評估系統( BrainMap3.0 )、腦功能連接分析系統( NFCMap1.7 )、24導聯腦電圖機( BrainNL -EEG24 )、可穿戴式神經監測與反饋訓練系統( Brain UP)、神經反饋訓練系統( BrainNL-NFB-1B)、執行功能測評系統(PFS1.0)、執行控制訓練系統( WMS2.5)、心率變異性( HRV )反饋系統、認知神經測評系統(CNS)、注意力綜合訓練系統( ATS) ,是國內目前認知評估與增強.領域產品較為完整的方案供應商”。

兒童經過一段時間的行為集中訓練后，動作變協調，情緒變穩定，注意力改善，對于學習困難的兒童，參加感統訓練后學習成績會顯著提高，感覺統合教育教育對兒童心理發展有積極影響：(一)有助于培養兒童愉悅的心情，使兒童獲得良好的情緒體驗；(二)促使兒童注意力集中；(三)感覺統合訓練有助于特殊兒童建立自信。