氣流在口腔或咽頭受到阻礙而形成的音叫做輔音，又叫子音。

發音時氣流受到發音器官的各種阻礙，聲帶不一定振動，不夠清晰響亮的音素叫輔音。

氣流從肺里出來不一定振動聲帶，通過口腔時受到一定的阻礙，這種主要依靠阻礙發出的音叫輔音。

中文元音字母有：a、o、e、i、u

我們在學習唱歌的時候，主要就是唱的這五個字母，不管是什么字，最后的尾音一定是落在這五個元音上。

我們來說說輔音分類。從聲帶震動上來說，輔音分類有清輔音和濁輔音。

清輔音，就是氣息通過聲帶，而聲帶不產生震動的字母，我們稱之為清輔音。清輔音有：p、t、k、c、q、f、s、ch、sh、v、x

濁輔音，就是氣息穿過聲帶，聲帶伴隨著氣息穿過而產生的震動而發出的音，我們稱之為濁輔音。濁輔音有：b、m、d、g、z、r、zh、w、

除此之外，還有兩個特殊的音，邊音和鼻音：l、n

唱歌，我們通常唱的是前面列舉的五個元音，輔音，我們在歌唱時，通常都一帶而過，不需要咬字要的特別的清楚。那么，我們在練咬字時，把元音和輔音連在一起，就唱出了不同的字，例如：ma、mo、me、mi、mu等形式，任何一個輔音都可以和元音這樣組合練習。

重慶學唱歌

重慶學唱歌到，創辦至今，有著雄厚的師資力量，老師皆是各大音樂學院畢業，教學經驗豐富，小孩子專屬的童聲唱法教學，成人專屬的成人聲樂，通俗唱法、美聲唱法和民族唱法，結合半專業化設施設備（KTV歌唱訓練系統、多媒體系統、話筒、音響、錄音棚等）為學員營造輕松愉悅的學習氛圍！

藝銘文化音樂教育中心學員將通過系統專業的訓練，面對各種考級、演出和比賽，在合唱教學上，中心建立了梯隊式教學體系，除進行正規嚴謹的聲樂訓練外，注重培養學員的音樂綜合素質，加強其讀譜、視唱、聽音、節奏、和聲、寫作、音樂欣賞和音樂史等多方面的能力水平和理論基礎。藝銘文化音樂教育中心在少兒合唱教學中，注重合唱中“六學會”功能的教育，讓孩子們通過歌唱去體驗真、善、美，通過長期的訓練和活動，凈化孩子的心靈，培養良好的人格與品行，在成人合唱教學中，注重加強集體的審美，讓人們享受演唱的過程，陶冶情操，提高藝術修養。

相信很多人都出現過這種狀況，唱歌的時候，唱著唱著就破音了，特別是那些喜歡唱高音的朋友們，最容易出現破音的狀況，自己練習還好，如果說是在人多的地方突然破音，就會顯得非常的尷尬。雖然說我們都在規避破音這種情況，但是有時候還是會自然而然的破音，其實，之所以唱歌的時候會破音主要是由這幾個原因引起的。跟著“重慶學唱歌”一起來看看吧！

1、唱歌破音是我們在氣息的運用上出了一些問題，有些人在唱歌的時候喜歡過分的深呼吸或者特別的用力，特別是唱到高音的時候，過分呼吸只會讓我們的喉嚨發緊，這就是導致我們破音的原因之一。

2、唱歌破音，其實就是唱歌技巧沒學好，說得很直白，很多人走都還沒有學會，就想著要跑，連自己的中音都還沒練好，就開始嘗試唱高音，學唱歌還是應該腳踏實地。

3、還有一種情況就是唱歌破了一次音之后就形成了心理陰影，當自己唱歌高音的時候心理上就會自我感覺會唱得不好。

4、最后一種情況就是我們的情感付出不夠，唱歌就是需要我們將我們的情感給暢快的表達出來，用我們的情感去帶動我們的聲帶發聲，發聲破音的情況有可能是我們唱歌時候情感出了問題。

重慶學唱歌

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藝銘文化音樂教育中心在科學有效的課程體系基礎上，中心組建有一支來自于各大音樂院校或在業內具影響力的專家顧問團隊，以及畢業于各大音樂院校的優秀教師隊伍，為課程的實施提供教學質量保證，并定期或不定期邀請國內著名歌唱家、合唱指揮家、鋼琴演奏家等專家教授到中心開設公開講座，拓展學員視野。藝銘文化音樂教育中心曾在中心開設公開講座的專家教授有著名女高音歌唱家迪里拜爾、著名女高音歌唱家黃華麗、著名男聲重唱組合“北京四兄弟”、著名合唱指揮家苗向陽等等，在教學設施上，中心根據不同的課程需求、教學目的，建設有專業的練歌室、琴室、聲樂集體課室、鋼琴集體課室、合唱排練廳、直播課室、錄音室等。