不愛(ài)思考的學(xué)習(xí)就是態(tài)度問(wèn)題，學(xué)習(xí)的靈魂是深思考，勤奮的標(biāo)志是動(dòng)腦筋而不是熬更守夜，學(xué)習(xí)的過(guò)程是有意注意而不是無(wú)意注意，如同我在一中校園里走了十幾年不知道香樟樹(shù)有多少棵樓梯有多少步一樣，這跟時(shí)間長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，有些人奮斗到七十歲也考不上大學(xué)就因?yàn)樵陂L(zhǎng)期在無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)，有些知識(shí)的獲得真的只需要專(zhuān)注一分鐘就會(huì)了，跟不上老師講課節(jié)奏的慢孩子，則需要一個(gè)耐心細(xì)致的不厭其煩的補(bǔ)課老師。

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1、戴氏教育

遇到老師講了節(jié)奏超級(jí)快，或者說(shuō)對(duì)于自己來(lái)說(shuō)是超級(jí)快，建議從以下幾方面入手：首先就是課前做好充分準(zhǔn)備，這里重點(diǎn)是但不只包括課前預(yù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)主要是熟悉了解即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的大概了解，以便在課上能夠跟得上老師思路，還有就是可以做到在課上的時(shí)候知道哪些內(nèi)容可以大概聽(tīng)聽(tīng)，哪些需要重點(diǎn)聽(tīng)，還有就是準(zhǔn)備好課上所需的東西，比如筆記本、課本、試卷以及文具等等，避免因找東西被落下。

2、 樸新無(wú)憂

課后完善，主要是課后復(fù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)主要是整理筆記梳理知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，鞏固知識(shí)活用知識(shí)，這個(gè)過(guò)程，既是對(duì)上一堂課的總結(jié)，也是對(duì)下一堂課的預(yù)備，因?yàn)橐话阒v課內(nèi)容前幾分鐘都是對(duì)上一堂課所學(xué)內(nèi)容的回顧，最重要的還是課堂效率，如果跟不上節(jié)奏，可能和自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及方法有關(guān)，首先要會(huì)聽(tīng)課，就是知道那里是重點(diǎn)哪里可以放松下，其次是會(huì)做筆記，做筆記不是記下磕傷所有老師的話，而是老師重點(diǎn)講解的以及自己不解的，如果跟不上，可以留空，課下總結(jié)補(bǔ)上，一定要記住，最重要的時(shí)間，永遠(yuǎn)是課堂時(shí)間。

3、 卓元教育

曾經(jīng)掉隊(duì)基礎(chǔ)差現(xiàn)在特別想學(xué)的孩子，則需要一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的能把新舊知識(shí)很快聯(lián)系起來(lái)的補(bǔ)課老師，周末自己管不住家長(zhǎng)也管不住的孩子，則需要一個(gè)操縱欲強(qiáng)的嚴(yán)格的監(jiān)工陪讀式的補(bǔ)課老師，高中生上補(bǔ)習(xí)班一定要征求孩子的意見(jiàn)，有些孩子由于性格原因不愿意在學(xué)校與其他孩子爭(zhēng)奪老師，一個(gè)星期需要老師對(duì)一周所學(xué)進(jìn)行答疑，同時(shí)家長(zhǎng)要關(guān)注和督促孩子是否為周末的課精心準(zhǔn)備了需要解決的問(wèn)題和內(nèi)容。

4、 龍新教育

現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，孩子從小不抓緊怎么能行，總不能讓他輸在起跑線上，”，“跟家長(zhǎng)們聊天的時(shí)候，一聽(tīng)我家孩子不上培訓(xùn)班，人們就用異樣的眼光看我，好像不報(bào)班就不正常一樣，”學(xué)校的課程水平不夠他們考取更高的分?jǐn)?shù)，不上補(bǔ)習(xí)班很有可能應(yīng)對(duì)不來(lái)下一次的升學(xué)考試，孩子自己感受到了來(lái)自周?chē)瑢W(xué)學(xué)業(yè)上的競(jìng)爭(zhēng)壓力和對(duì)升入更好學(xué)校的渴望，害怕別人學(xué)了的自己沒(méi)學(xué)，渴望得到更多的進(jìn)步。

5、 慧通教育

高考是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，需要學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，為了在高中學(xué)好英語(yǔ)，許多人愿意選擇高考英語(yǔ)的補(bǔ)習(xí)班，雖然市場(chǎng)上有很多高考英語(yǔ)課，但質(zhì)量參差不齊，學(xué)生們總是困惑不解，不知道該選哪家高考英語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在孩子身邊多了不少妨礙孩子長(zhǎng)期學(xué)習(xí)發(fā)展的科技力，不少電子產(chǎn)品已經(jīng)嚴(yán)重影響了孩子本身的作息時(shí)間。

6、 名師薈教育

現(xiàn)在的中小學(xué)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)重視孩子本身自己的水平，每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的程度不同，導(dǎo)致了孩子自身的英語(yǔ)水平也不一樣，補(bǔ)習(xí)班可以根據(jù)孩子不同的英語(yǔ)水平分配到不同的英語(yǔ)班級(jí)，由特別的英語(yǔ)老師授課，相信能讓在某個(gè)英語(yǔ)階段停留很久的孩子能有靈感去突破自己的能力水平底線，激發(fā)孩子上進(jìn)的心態(tài)。

7、志學(xué)優(yōu)教育

現(xiàn)在各種課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)橫行，但是教學(xué)質(zhì)量良莠不齊，但是補(bǔ)課已經(jīng)成為一個(gè)趨勢(shì)，尤其是初中和高中，家長(zhǎng)已經(jīng)基本上輔導(dǎo)不了孩子的作業(yè)，無(wú)論成績(jī)好的還是成績(jī)不好的都開(kāi)始參加各種補(bǔ)習(xí)班，成績(jī)好的想更好，成績(jī)不好的想提高，都有明確需求，補(bǔ)課就是因?yàn)槌煽?jī)不好，在成績(jī)不好的原因中，除了孩子不愿學(xué)習(xí)和家庭因素外，其他問(wèn)題培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本都能解決。

8、 精創(chuàng)銳教育

孩子不愿意學(xué)習(xí)——坦率來(lái)說(shuō)，這個(gè)才是最嚴(yán)重的的問(wèn)題，就算到補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，能解決的可能性也就在百分之三十左右，當(dāng)然孩子為什么不愿意學(xué)習(xí)，后續(xù)我們?cè)谡f(shuō)到第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，會(huì)詳細(xì)分析，孩子底子薄弱——這個(gè)是最容易解決的，補(bǔ)課機(jī)構(gòu)補(bǔ)的就是你不足的地方，做的就是幫你查漏補(bǔ)缺的活，當(dāng)然如果底子太薄弱，那可能就需要1V1，價(jià)格也就貴很多。

9、 卓越教育

孩子新知識(shí)接受慢——這個(gè)也沒(méi)問(wèn)題，接受慢，就多學(xué)一遍，哪里多學(xué)一遍？就在補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)再學(xué)一遍，接受再慢，學(xué)兩遍效果肯定好過(guò)學(xué)一遍，所以，正常情況下，愿意學(xué)習(xí)的孩子成績(jī)不好的問(wèn)題，基本上都能解決，家長(zhǎng)因素：沒(méi)時(shí)間管理孩子的學(xué)習(xí)——要么辭職，就有時(shí)間管理孩子的學(xué)習(xí)了，要么就花錢(qián)到補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，找老師幫你管理孩子的學(xué)習(xí)。

10、 美博教育

沒(méi)能力解決孩子的學(xué)習(xí)——要么自己猛學(xué)，提高自己的能力，就能解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，要么就花錢(qián)到補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，找老師幫你解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，相比較而言，還是建議專(zhuān)業(yè)的人做專(zhuān)業(yè)的事兒，去補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，畢竟，無(wú)論是你辭職還是自己猛學(xué)習(xí)，你解決得了初中，你還解決的了高中，你解決的了語(yǔ)數(shù)英，你要記住你的人生不止是只有孩子，就算你后半輩子都為她或他操勞，那你也不可能一直管著，孩子終究是要長(zhǎng)大的，你總有一天要放手孩子是你們生命中最重要的，但不應(yīng)該是唯一的。

以上這些機(jī)構(gòu)排名不分先后，僅供參考！

二、機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

2017年高考的最新政策正在不斷公布，成都戴氏教育高考全托集訓(xùn)總校老師了解讀高考政策，每周進(jìn)行學(xué)情分析，讓每位教師知道最新考試政策，并指導(dǎo)每一堂課的教學(xué)。戴氏高考我們堅(jiān)持長(zhǎng)期、免費(fèi)為高三學(xué)子提供志愿填報(bào)講座課程，每月3-4場(chǎng)，只為你的高考前進(jìn)路上提供更多的可能和選擇！”

三、機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

根據(jù)復(fù)讀經(jīng)驗(yàn)總結(jié)高考失利教訓(xùn)：戴氏教育有著高考研究經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)復(fù)讀學(xué)生總結(jié)高考失利的原因，從而能夠幫助應(yīng)屆生避開(kāi)失利的陷阱，無(wú)論是復(fù)讀生、應(yīng)屆生還是藝體生，都能根據(jù)學(xué)生本人的情況制定專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)規(guī)劃，幫助每位學(xué)生能夠從容面對(duì)高考，并且指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行志愿填報(bào)。

學(xué)習(xí)氛圍差——環(huán)境能塑造人，這也是為什么大家都想去好學(xué)校，如果有能力就給孩子轉(zhuǎn)校，沒(méi)能力，那就適當(dāng)和老師保持良好溝通，至少孩子在學(xué)校有什么情況了，有老師能幫你孩子頂一頂，孩子知道有靠山，心里也會(huì)安穩(wěn)一些，至少不會(huì)被欺負(fù)，師資隊(duì)伍較差——較差也只是相對(duì)的，好老師總是少的，但是至少都是及格的老師，能按部就班的把課堂內(nèi)容講解了就可以。