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不要孤立地記憶詞匯，一是要了解構(gòu)詞法，熟悉常用詞根，學習構(gòu)詞法，了解詞匯構(gòu)成的邏輯性及其自身規(guī)律，這是理解詞義，擴充詞匯量的重要途徑，日語學習者在基礎(chǔ)階段應該了解掌握的主要有派生法、合成法、轉(zhuǎn)類法、縮
日語詞匯量驚人的豐富，考慮到外語學習者的詞匯量相當有限這一事實，我們必須有重點地選擇記憶詞匯，不能“抓到籃里都是菜”，碰到單詞就重點記憶，“根據(jù)詞匯所表達的內(nèi)容和使用范圍，人們把詞匯分為共同核心詞匯與
高考日語雖然難度不高，但仍需要考生具備扎實的語言基礎(chǔ)，包括詞匯、語法、聽力、閱讀等方面。歷年真題是備考的重要資料，通過做真題可以熟悉考試題型和難度，提高應試能力。由于部分省市自治區(qū)已經(jīng)采用新題型，考生
高考日語的題型主要包括聽力、閱讀、語言運用和寫作等部分。其中，部分省市自治區(qū)已經(jīng)采用新題型，如增加完形填空題，寫作部分由原本的一篇增加為兩篇（一篇應用文寫作，一篇大作文）。與英語相比，日語的題型更為簡
這個“背”字恰好說明人們自覺不自覺地認為擴大詞匯量的最有效途徑主要是機械記憶，日語的單詞、短語和習慣用法雖然可以靠機械記憶強記，從而達到短期的記憶效果，但更重要的是靠理解來達到徹底掌握的目的，因為從效
高一高二需要學習很多的詞匯，將近1400單詞，同時最難語法點也是高二開始涉及的，文理分科后，各科任務都加重的情況下，成績的兩級分化現(xiàn)象嚴重，在這個學習階段，閱讀和寫作應該是高二學生重點提高的能力，因為
日語詞語中的各個音節(jié)之間存在的高低、輕重的配置關(guān)系叫做聲調(diào)（アクセント），聲調(diào)對于初學者而言是一個比較難的點，因為我們漢語是四個聲調(diào)，對于日語聲調(diào)而言很容易受到影響，而在日語的語境中，聲調(diào)更多的是“重
J-CRET生活職能日本語鑒定考試該檢定考試的實施目的，是為了讓外國人更好地理解日本的社會法規(guī)、歷史、地理、經(jīng)濟體系以及日常生活的基本禮儀，從而更好地融入日本的生活、學習和工作，此外還包含了考生在日企
日語詞語中的各個音節(jié)之間存在的高低、輕重的配置關(guān)系叫做聲調(diào)（アクセント），聲調(diào)對于初學者而言是一個比較難的點，因為我們漢語是四個聲調(diào)，對于日語聲調(diào)而言很容易受到影響，而在日語的語境中，聲調(diào)更多的是“重
比較可行的辦法是：每學一篇課文，從中挑出幾個重點單詞來詳查字典，從而檢查自己查閱的速度和選擇釋義的準確性，并注意總結(jié)出一些使用字典的方法和技巧，這樣經(jīng)過一段時間的訓練，我們就不會覺得字典陌生，而且即使
日本素以教育立國聞名于世，其高等教育體系為日本培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才，對日本經(jīng)濟和社會發(fā)展的貢獻功不可沒,在日本，歷史悠久的世界知名學府比比皆是,比如，世界排名前茅的東京大學，是日本創(chuàng)辦的第一所國立大學，
EJU日本留學考試，自費外國留學生進去日本大學的入學選拔考試之一，日本國內(nèi)的16個都道府縣以及亞洲地區(qū)為中心的海外17個城市舉行，目前未在中國大陸地區(qū)設(shè)置任何的考點，BJT商務日語考試更加重視考生日語
大學一般采用學分制，并且*性相對較高，例如學生入學時雖然已決定所屬科系，但選修課仍有較大選擇空間,學生在三年級以后就可以進入研究室，參加研究室的學習活動，在導師和相關(guān)人員的指導下完成畢業(yè)設(shè)計等,不同
高考日語的題型主要包括聽力、閱讀、語言運用和寫作等部分。其中，部分省市自治區(qū)已經(jīng)采用新題型，如增加完形填空題，寫作部分由原本的一篇增加為兩篇（一篇應用文寫作，一篇大作文）。與英語相比，日語的題型更為簡
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