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　　王快輝學堂座落在湖南長沙市是長株潭株經濟重地，又是紅色教育基地，毛澤東、劉少奇、雷峰的故居，是進行特殊教育的“綠色”“紅色”教育的最佳之地。學校占地面積50余畝。校園內綠樹成蔭，風景如畫。四人間的學生宿舍，設有*衛生間、閉路電視等生活設施：寬敞透明的教室、寬闊平整的訓練場地及由營養師調配的色、香、味俱全的可口飲食，為受訓青少年的身心成長提供了良好的條件。

　　學校現有專職教師30名，全面負責學校的教學與管理工作。專職教師均為大專以上學歷，思想素質高、作風硬朗、責任心強、擅長溝通、獨具才藝，且經過嚴格專業培訓，富有朝氣和創新精神。

　　學校特邀全國教育學、心理學、法律學、醫學、營養學、軍事學六大學科著名專家、學者等組成學校教育專家指導委員會，負責學校的教學與管理的咨詢、指導，確保學校教學目標：教學質量的實現。

　　學校根據青少年身心發展及學習、生活所需，結合受訓對象的自身特點，吸取古今中外教育研究、教育實踐成果，獨創一套“以人為本”、賞識教育為理念的“個性化”十二大教育訓練內容：法制觀念訓練、成功心理訓練、生涯規劃訓練、激勵教育、挫折教育訓練、團隊精神訓練、目標內化訓練、人際溝通訓練、社會禮儀訓練、讀寫技能訓練、瘋狂英語訓練、挑戰自我訓練。該教育訓練內容融“快樂成功學”為一體，全面提升受訓對象的思想道德修養、學習興趣，使其樹立正確的人生價值觀，懂得如何做人，如何生活，如何學習。

　　學校實行軍事化管理模式和為期一年的全封閉強化特殊教育訓練。采用1：8師生比例，實行師生“四同”（同吃、同住、同學、同練）和“盯、抓、管、查”（盯住每一個學員，抓住不良行為，管到每一件事，查驗教訓結果）的管理方法，以教師真誠的愛心和對學生，對家庭、對社會強烈的責任心來感化受訓對象，實現陶行知所說：“學生與老師之間真正精神的上的溝通才是真正的教育，是一種人格精神的培養。”

　　湖南王快輝學堂以“為傳統文化和現代文明分擔社會責任，為傳統教育和社會安定開辟教育新路為己任，積極探索現代教育——”和諧教育的新模式、新方法，努力做好“不想學、不會學、學不好、不學好”青少年的教育轉化工作，為幾千萬孩子的前途，幾千萬家庭幸福和二十一世紀中國之持續發展盡微薄之力。

　　王快輝：中國*黨員、本科學歷、*二級心理咨詢師。從事相關教育工作近二十年,，多次獲教育先進個人榮譽稱號。

　　王快輝1997年踏上問題孩子教育的探索征途，先后轉變網癮、早戀、厭學、叛逆孩子3000余名。對親子教育、勵志教育，性格分析，團體輔導和中國傳統文化都頗有研究，堅持愛心辦學、科學辦學的理念。

　　“湖南長沙王快輝學堂”教育是：專門以青少年心理障礙，行為不羈為研究對象，針對貪玩，逃學厭學，沉迷網吧，行為不良的“學困生”進行賞識教育，擇差教育，激勵教育，心理調整等教育培訓，王快輝學堂是經當地政府部門批準，是中國一所社會公益性的“網癮，早戀，離家出走，逃學厭學，打架斗毆”的矯正轉化，樹人教育機構。

　　學校踐行：優差兼教，心理輔導，賞識教育，興趣培養，激存知識，快樂體驗。軍事化管理，同時文化課程按*統一教材（九年教育），轉學來的學生可參加當地教委組織的統一考試，發給畢業證或學歷證，學校根據教育的需要，組織一支經驗豐富，培養有素質的專家型教師隊伍，主要有大學，心理學，教育學，漢語言文學等中高級教師，轉業退役人員組成。學校設有：初一，初二，初三和高一，高二，高三等六個年級，較差的學生實行一對一文化輔導。

　　學校注重“和諧、誠信、創新、人性化”管理，實行封閉式軍事化技能培訓，這是中國湖南第一所優差兼教，心理研究與行為調整，賞識教育，快樂體驗式學習培訓基地。我校實行一名教師管帶四名學生，與學生“同吃、同住、同學習、同訓練、同勞動、同娛樂”和“盯、抓、管、查”（盯住每一位學生，抓住不良行為，管到每一件事情，查驗培訓效果）的管理方法，徹底改變他們以往的不良習慣，從而使他們樹立正確的人生觀，價值觀，讓他們懂寬容，學會理解，學會做人，學會生活，學會學習。