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東方司樂

東方司樂國際教育專注于兒童能力與素質教育領域，研發(fā)總部位于北京市朝陽中國鐵建廣場，營運總部位于廣州市越秀區(qū)中路商業(yè)城。教育課程整合了中國科學院、北京大學、清華大學等學術機構資源，國內早期運營以音樂智能為主要訓練手段，同時輔助其他教學方式的學習能力訓練課程，全面培養(yǎng)3-13歲孩子的學習能力（注意力、言語能力、記憶力、思維能力、情緒管理、合作組織）。

來自中國音樂學院、北京師范大學、中科院強大的專家團隊支持；

國內獨家以音樂方式有效、全方位提升核心能力；

豐富多彩的多元化師生互動式教學；

國外引進先進的能力測評系統(tǒng)，個性化訓練方案；

多維度細致服務：全程跟進，系統(tǒng)全面記錄，定期反饋，專家咨詢、家庭訓練方案建議。

整合運用目前世界四大著名的音樂教育法——瑞士達爾克羅茲體態(tài)律動理論、德國奧爾夫教學法、匈牙利柯達依教學法以及日本鈴木音樂教育法的教學理念，形成了一套獨特有效的課程體系。

全面提升孩子以下能力：

注意能力——能保持長時間集中注意力，做到說、聽、看、寫、想同時運用，聽課效率高；

記憶能力——掌握并熟練運用至少20種記憶方法和記憶策略；

言語智能——具有良好的概括歸納能力及言語表達能力；

想象創(chuàng)造力——擁有較好的創(chuàng)新思維、邏輯推理、發(fā)散思維、逆向思維等能力；

學習方法——掌握科學的學習方法，學習更輕松，效率更高；

學習習慣——養(yǎng)成良好的學習習慣，勤于思考，主動學習；

應試能力——掌握各科的應試策略，考試前的準備、考試時間的規(guī)劃以及心理的調節(jié)等；

自省能力——自我觀察、自我判斷、自我反省和自律學習；

情緒管理——善于自我控制情緒、具備良好的心情調節(jié)能力；

合作組織能力——自信、獨立，具有卓越的領導組織才能；

東方司樂兒童音樂智能與學習能力訓練課程自美國、德國先進教育理念，結合中國兒童學習特點以及心理發(fā)展特點，歷時十余年教研，選用世界經典名曲和中國名曲為素材，整合運用目前世界四大著名的音樂教育法——瑞士達爾克羅茲體態(tài)律動理論、德國奧爾夫教學法、匈牙利柯達依教學法以及日本鈴木音樂教育法的教學理念，形成了一套獨特有效的課程體系。

國內首家以音樂訓練方法，讓孩子具備專業(yè)的學習能力（注意能力、記憶能力、言語智能、想象創(chuàng)造力、學習習慣、學習方法、應試能力、自省能力、情緒控制），讓孩子由“學會”變?yōu)椤皶W”，不僅能快速提升現(xiàn)階段的學習成績，更為孩子今后的發(fā)展奠定深厚的基礎。

東方司樂教研成果

東方司樂學習能力訓練中心，是在教育部重點課題“通過音樂培養(yǎng)孩子關鍵期學習能力”研究成果基礎上，成立國內第一家通過音樂對孩子學習能力進行準也訓練的教育機構。

2002年開始，“通過音樂培養(yǎng)孩子關鍵期學習能力”課題組，就音樂對于13歲前兒童的注意力、記憶力、想象創(chuàng)造力等進行了深入的細致的量化性研究，課題組的研究人員奔赴全國18個省的省會城市、中等城市采集研究樣本151234例，其中有效數(shù)據(jù)75459例。研究表明，特定的音樂訓練對孩子的注意力、語言能力、記憶力、想想創(chuàng)造力改善極大。

注意力方面：音樂對于孩子在注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的分配品質、注意的轉移品質四個方面總有影響率達到87%，而在兒童常見的注意障礙問題的改善方面有效率達到71%。

注意力

語言表達能力語言能力方面：特定音樂訓練后、語言能力較原同等能力孩子超出272%，作文及數(shù)學應用題成績大幅提高。

語言表達能力

記憶力記憶力方面：評定一個人記的指標是記憶的速度以及記憶的保持能力、通過音樂的方式，孩子記憶速度快412%，而記憶保持的時間長796%。

記憶力

想象創(chuàng)造力想象創(chuàng)造力方面：被試組孩子平均在直覺思維方面高出同齡孩子127%。

想象創(chuàng)造力