德陽目前少年叛逆學(xué)校排名名單一覽

1、穗華心國防教育基地: 非常靠譜的、價格透明、根據(jù)孩子問題制定輔導(dǎo)方案

2、興華勵志特訓(xùn)學(xué)校: 孩子叛逆、精選服務(wù)、教導(dǎo)式糾正孩子錯誤行為

3、杰龍青少年特訓(xùn)學(xué)校: 簽訂矯正合同、認(rèn)真負(fù)責(zé)、軍事化管理

4、新愿望叛逆管教學(xué)校: 值得信賴、口碑好、可先體驗再報名

5、春暉叛逆管教學(xué)校: 協(xié)議確保效果、關(guān)注多、改掉不良行為習(xí)慣以及不良心理

6、怡愛青少年叛逆學(xué)校: 正規(guī)叛逆青少年特訓(xùn)學(xué)校、家長放心、青少年戒網(wǎng)癮軍事化管理特訓(xùn)學(xué)校

7、渝銘青少年全封閉軍事化學(xué)校: 孩子叛逆、家長放心、專業(yè)的心理問題

8、勵志教育特訓(xùn)學(xué)校: 免費試讀、認(rèn)真負(fù)責(zé)、全程監(jiān)控

9、知恩特訓(xùn)學(xué)校: 協(xié)議確保效果、價格透明、教導(dǎo)式糾正孩子錯誤行為

10、博潤斯青少年素質(zhì)教育學(xué)校: 全封閉訓(xùn)練、大品牌、教授心理，心理療

（教育分享）

一. 父母和孩子是一種平等的關(guān)系，但在很多家庭教育中，父母的自以為傷害著孩子幼小的心靈，也摧毀了孩子未來的更多可能性，語言也是一種*心理學(xué)家馬歇爾·盧森堡說：“也許我們并不認(rèn)為，自己的談話方式是*的，但語言，確實常常引發(fā)自己和他人的痛苦，”父母對孩子的語言往往是一種語言*，“你不如別人”、“怎么這么笨”，這些話語就像刀子一樣傷害著孩子的內(nèi)心！語言*的影響在孩子的童年時期，父母是孩子最大的依賴，孩子對父母說的任何話都會信以為真，當(dāng)父母用貶低的語言來教育孩子時，孩子會認(rèn)為自己就是這樣的人，然后走向一條無法回頭的錯誤道路，學(xué)會好好說話想要和孩子擁有良好的親子關(guān)系，父母就必須學(xué)會好好說話，放下自己高高在上的態(tài)度，真正的和孩子交流一次，用正確的教育來引導(dǎo)孩子，保護孩子對父母充滿信任的心靈。

二. 勵心志學(xué)叛逆管教學(xué)校選擇我們的理由：冥想，情緒宣泄通道,一靜一動，內(nèi)外兼修，冥想可以改變自我意識，讓人的身心得到放松，達(dá)到身心和諧的功效，通過拳擊，武術(shù)，擒敵對抗，擊打沙袋等情緒宣泄通道，面對各種壓力，讓自己心理放松和減壓、勞動教育，貧困山區(qū)變形記勞動，不但能強身健體，還能出智慧，如果孩子不想讀書，去貧因山區(qū)感受貧困帶來的苦日子，沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有游樂場，沒有購物廣場，山區(qū)的孩子不僅要喂豬喂牛，下田插秧，還要走山路去上學(xué)，這里孩子很少抱怨讀書苦，因為他們知道那是改變命運最好的出路之一，也許，能讓你家孩子感受到生活的不易，珍惜現(xiàn)有的讀書條件

三. 青春期叛逆的表現(xiàn)，依賴性的矛盾青春期的少年在心理特點上最突出的表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感，由此而增強了少年的意識,如他們漸漸地在生活上不愿受父母過多的照顧或干預(yù)，否則心理便產(chǎn)生厭煩的情緒；對一些事物是非曲直的判斷，不愿意聽從父母的意見，并有強烈的表現(xiàn)自己意見的愿望；對一些傳統(tǒng)的、權(quán)威的結(jié)論持異議，往往會提出過激的批評之詞,但由于其社會經(jīng)驗、生活經(jīng)驗的不足，經(jīng)常碰壁，又不得不從父母那尋找方法、途徑或幫助，再加上經(jīng)濟上不能，父母的權(quán)威作用又強迫他去依賴父母。

勵志教育叛逆管教學(xué)校課程優(yōu)勢

一、封閉式，軍事化管理，小班制教學(xué)與大課形式結(jié)合。安全，高效。

二、軍營式學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)學(xué)生雷厲風(fēng)行、令行禁止的良好作風(fēng)，以增強體質(zhì)，強健體魄，磨練孩子意志，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，樹立正確的人生準(zhǔn)則。

陪伴式教育，與學(xué)員同行，同吃同住，同學(xué)同練。實時調(diào)整輔導(dǎo)方案。

三、全程的陪伴，傾聽，接納，時時關(guān)注孩子心理、情緒、狀態(tài)，實時調(diào)整心理輔導(dǎo)方案，采用1對1和集體心理教學(xué)等方法，運用心理學(xué)知識引導(dǎo)改變孩子對自身、家庭和社會等的心理認(rèn)知，幫助孩子塑造健康健全的心理。

四、心理健康教育，情緒情感、心理疏導(dǎo)、親子關(guān)系，感恩教育等體系課程。

五、通過互動活動體驗，團隊游戲，心理老師1對1的深入交流和溝通，了解孩子。心理老師團隊討論研究。為孩子制定有針對性的心理輔導(dǎo)方案。讓孩子自信、感恩，成長。

六、同步文化學(xué)習(xí)，不耽誤學(xué)生學(xué)業(yè)，在教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，采取集體教學(xué)和一對一輔導(dǎo)教學(xué)相結(jié)合方式進(jìn)行文化輔導(dǎo)教學(xué)，根據(jù)不同地區(qū)教材，老師通過對每個孩子的功課情況摸底，制作學(xué)習(xí)計劃，進(jìn)行針對性補習(xí)輔導(dǎo)教學(xué)，幫助每一個孩子提高學(xué)習(xí)成績，不耽誤學(xué)員的學(xué)業(yè)。

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