鐵嶺正規(guī)軍事化矯正學(xué)校十大排行
發(fā)布機(jī)構(gòu):立禾教育青少年特訓(xùn)管教學(xué)校時(shí)間:2025-02-02 17:55:29 點(diǎn)擊:19
鐵嶺正規(guī)軍事化矯正學(xué)校十大排行
1、正德素質(zhì)教育特訓(xùn)學(xué)校: 讓孩子學(xué)會(huì)如何去理解父母,體諒父母、教學(xué)質(zhì)量好、大品牌
2、啟德教育青少年叛逆管教學(xué)校: 精選服務(wù)、試學(xué)7天,不收取任何費(fèi)用、孩子叛逆
3、啟辰軍旅全封閉軍事化管教學(xué)校: 可先體驗(yàn)再報(bào)名、簽訂矯正合同、親情冷漠
4、藍(lán)天更藍(lán)叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校: 精選服務(wù)、家長(zhǎng)推薦、大品牌
5、全封閉叛逆管教學(xué)校: 針對(duì)性教學(xué)、本地知名、孩子成績(jī)差
6、希望少年成長(zhǎng)學(xué)校: 家長(zhǎng)放心、根據(jù)孩子問(wèn)題制定輔導(dǎo)方案、協(xié)議確保效果
7、好未來(lái)軍事化全封閉管教學(xué)校: 專業(yè)的心理問(wèn)題、上門接送、大品牌
8、愛德思睿叛逆管教學(xué)校: 針對(duì)性教學(xué)、本地知名、協(xié)議確保效果
9、正心青少年叛逆學(xué)校: 青少年戒網(wǎng)癮軍事化管理特訓(xùn)學(xué)校、根據(jù)孩子問(wèn)題制定輔導(dǎo)方案、認(rèn)真負(fù)責(zé)
10、青少年叛逆教育服務(wù)中心: 讓問(wèn)題孩子展現(xiàn)不同的一面、根據(jù)孩子問(wèn)題制定輔導(dǎo)方案、不體罰
(教育分享)
一. 從12歲左右開始到青春期結(jié)束,是孩子生命中的第三個(gè)“叛逆期”,正常情況下,每個(gè)青春期的孩子都會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的叛逆來(lái),不聽父母的話,什么事都要自己來(lái)。他們這樣做,只是為了完成必須完成的任務(wù);脫離對(duì)父母及重要親人的依賴,走向的自己,以正常的速度走完這個(gè)叛逆期之后,他們?cè)?8歲左右形成一個(gè)完整的自我,他們開始基本知道,自己是一個(gè)什么樣大人,而這也意味著他們終于基本成了一個(gè)成年人了。有了這個(gè)“自我”,他們就會(huì)有較強(qiáng)烈的欲望,明白自己想要什么不想要什么,從而不需要監(jiān)督也能有很強(qiáng)的動(dòng)機(jī)去追求一些人生目標(biāo)。
二. 勵(lì)心志學(xué)叛逆管教學(xué)校“責(zé)任、素質(zhì)、專業(yè)、價(jià)值、安全”的拓展理念 . 軍事化管理、拓展訓(xùn)練、農(nóng)村生活體驗(yàn)和感恩教育. 堅(jiān)持以孩子為本,以走進(jìn)孩子心靈、塑造健全人格為理念 把孩子培養(yǎng)成“五會(huì)”、"四法"、"三恩"對(duì)家庭及社會(huì)有用之人, 教是一家以拯救,早戀,叛逆,厭學(xué)逃學(xué),離家出走,自卑,自閉的孩子為己任,專業(yè)從事問(wèn)題青少年心理、行為、文化及職業(yè)技能拓展的專門機(jī)構(gòu),常年面向全國(guó)招收10-20周歲有逆反出走、與父母老師溝通困難,性格孤僻、自卑、自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、打架斗毆、*傾向、奢侈消費(fèi)"等思想行為的問(wèn)題青少年
三.人的成功來(lái)自于別人的欣賞、信任、發(fā)現(xiàn)、評(píng)價(jià)、合作、創(chuàng)新和感恩,俗話說(shuō),孩子是自己的好孩子,如果父母不欣賞信任,誰(shuí)會(huì)欣賞信任,要善于發(fā)現(xiàn)兒童的閃光點(diǎn),正確評(píng)價(jià)兒童,多與孩子在學(xué)習(xí)、生活和工作上的合作,有利于改善親子關(guān)系,增進(jìn)信任和友誼,引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的善良,教會(huì)他們報(bào)恩、行善、積德,從而獲得幸福、幸福和成功。
勵(lì)志教育叛逆管教學(xué)校課程優(yōu)勢(shì)
一、封閉式,軍事化管理,小班制教學(xué)與大課形式結(jié)合。安全,高效。
二、軍營(yíng)式學(xué)習(xí)和生活,培養(yǎng)學(xué)生雷厲風(fēng)行、令行禁止的良好作風(fēng),以增強(qiáng)體質(zhì),強(qiáng)健體魄,磨練孩子意志,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,樹立正確的人生準(zhǔn)則。
陪伴式教育,與學(xué)員同行,同吃同住,同學(xué)同練。實(shí)時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)方案。
三、全程的陪伴,傾聽,接納,時(shí)時(shí)關(guān)注孩子心理、情緒、狀態(tài),實(shí)時(shí)調(diào)整心理輔導(dǎo)方案,采用1對(duì)1和集體心理教學(xué)等方法,運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)引導(dǎo)改變孩子對(duì)自身、家庭和社會(huì)等的心理認(rèn)知,幫助孩子塑造健康健全的心理。
四、心理健康教育,情緒情感、心理疏導(dǎo)、親子關(guān)系,感恩教育等體系課程。
五、通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)體驗(yàn),團(tuán)隊(duì)游戲,心理老師1對(duì)1的深入交流和溝通,了解孩子。心理老師團(tuán)隊(duì)討論研究。為孩子制定有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)方案。讓孩子自信、感恩,成長(zhǎng)。
六、同步文化學(xué)習(xí),不耽誤學(xué)生學(xué)業(yè),在教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上,采取集體教學(xué)和一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)相結(jié)合方式進(jìn)行文化輔導(dǎo)教學(xué),根據(jù)不同地區(qū)教材,老師通過(guò)對(duì)每個(gè)孩子的功課情況摸底,制作學(xué)習(xí)計(jì)劃,進(jìn)行針對(duì)性補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)教學(xué),幫助每一個(gè)孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),不耽誤學(xué)員的學(xué)業(yè)。
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