音樂學習無一不是從小開始，人們須付出長達數(shù)年或者數(shù)十年的努力，才能達到一定的水準，樂器學習一般自幼開始，因為在樂器學習中，手指肌肉機能的鍛煉是有年齡要求的，一旦年歲漸長，超出學習樂器的最佳時間段，則事倍功半，無法達到良好效果，雖然部分樂器學習可以半路出家，一些培訓機構甚至打出“三個月學會某種樂器，流暢彈奏知名曲目”等奪人眼球的標語，但這種方式很難達到高層次的演奏水平，更遠達不到技藝精湛的地步。

1、ACG國際藝術教育

2、 AF國際藝術教育

3、 Rosso藝術留學

4、 青竹學園國際藝術教育

5、 SKD國際藝術教育

6、 LAC國際藝術留學

7、 斯芬克國際教育

8、 熱橙藝術教育

9、 榮思藝術留學

10、 歐上藝術留學

以上這些機構排名不分先后，僅供參考！ 樂器的學習要靠時間堆積，三日不彈、手生荊棘，音樂的圓滿表演非一朝一夕可以完成，這個過程中需要學生付出無數(shù)的汗水和努力，冬練三九、夏練三伏是音樂學生練習的常態(tài)，姑且不論學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)意性，單單就技藝的培養(yǎng)而言，自幼學習、長期堅持、有始有終是音樂學生的必備要素。

機構簡介

1、由近百位海外名校教授及海歸導師組成教學團隊，結合國外音樂學院要求，研發(fā)MAX+教學能力理論模型，全面提升學員的審美、策略、創(chuàng)編和表演展現(xiàn)等六維能力，量身定制培訓方案，已幫助百余位學生錄取到伯克利、英國皇家伯明翰音樂學院等名校。

2、為學員提供豐富的背景提升項目，包括圣馬丁游學、倫敦時裝周、歐洲學徒計劃等以提升海外背景，助力申請環(huán)節(jié)，拓展藝術思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感，提升藝術創(chuàng)作水平。

3、國內服裝設計專業(yè)培訓以及藝術設計留學培訓具有專業(yè)素養(yǎng)、社會責任感和最具品牌價值培訓機構，一直專注于藝術設計專業(yè)人才的培訓和國際化交流。

機構優(yōu)勢

1、專業(yè)的軟硬件設備和平臺運營讓整個學習服務過程不再局限于場景和時間實現(xiàn)線上授課、線上教、學、練和線上交付，給學生們提供更加高效、便捷的學習體驗，讓學員們更專注在學習本身，以產出高質量的學習成果。

2、依托國內外的優(yōu)質師生和教學資源，整合了優(yōu)質的藝術教育資源，針對6-15歲青少年進行藝術全學科輔導。憑借強大的師資實力，在學習效果滿意度、用戶口碑等性價比關鍵指標上一路領跑，用戶的復購意愿強，口碑傳播效果明顯，將優(yōu)質教學資源轉化為了自身的競爭護城河。

3、對孩子們的全面素質的培養(yǎng)，特別是審美和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，而且一定是面向所有孩子的。所以既要在課堂上教會學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美，也要教給學生創(chuàng)造美的能力。

相關知識

1、 對于以藝術留學教育為主營業(yè)務的大部分藝術機構而言，音樂學習的師帶徒模式是音樂沒有像美術留學一樣蓬勃發(fā)展的主要原因之一，某知名藝術留學教育機構表示：“美術學習初期是大班制教學，采取一對多的形式，等學生達到一定層次和階段后再進行一對一教學，而音樂的教學方式比較傳統(tǒng)，不管是聲樂還是器樂，都是自幼跟隨名師，一對一學習，實行師帶徒式的VIP教學，音樂這種以師承關系進行學習的方法很難規(guī)模化發(fā)展，對于藝術留學教育機構來說，從培訓服務環(huán)節(jié)是無法開拓新市場空間的。

2、 音樂與美術留學的申請準備幾無二致，都需要提供語言成績、GPA和作品集，在國外，開設音樂學科的院校同國內基本一致，分別為院校型音樂學院和院系型音樂學院，第一種學院是一個*的單位，本身就是一個院校，不隸屬于任何大學的專門學院，而院系型音樂學院，實際上是某綜合型大學中的音樂院系。

3、 國外音樂學科的設置大致分為以下幾類：音樂學，音樂理論；音樂表演，包括各類聲樂和器樂，打擊樂；音樂教育 ；作曲與作曲技術理論 ；音樂技術，在中國，音樂學生主要集中在音樂表演、音樂教育和音樂學專業(yè)，學生在申請留學時也率先考慮這三類專業(yè)，音樂表演專業(yè)的申請者都需要提供作品集，即學生表演的錄音、錄像，學生在詳細了解申請院校要求后，與老師商定表演曲目，然后通過影像技術錄制出來。