BOBO是一名先天性妥瑞氏癥患者，這種嚴(yán)重的痙攣疾病，導(dǎo)致他無(wú)法控制地扭動(dòng)脖子和發(fā)出奇怪的聲音。而這種怪異的行為，讓他從小被周?chē)娜肆硌巯嗫础５麤](méi)有Let it win ,反而，在和他的這位“老朋友”——妥瑞氏綜合癥相處過(guò)程中學(xué)會(huì)了毅力與堅(jiān)持，實(shí)現(xiàn)了小學(xué)教師的夢(mèng)想。

　　主角通過(guò)一系列的努力克服了種種困難，博得了所有人的認(rèn)可，結(jié)局皆大歡喜。典型的美國(guó)勵(lì)志片，不同于中國(guó)的一把把辛酸淚，《Front the class》更多的是以明朗幽默為基調(diào)，加上一些細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，讓觀眾輕松的沉浸在電影的劇情的同時(shí)，也感受到主角內(nèi)心的矛盾與煎熬。“勇氣”與對(duì)“夢(mèng)想的執(zhí)著”通過(guò)這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

　　整部影片，介紹故事背景、主角找到工作、和孩子之間發(fā)生的種種感人故事、父親沉默的愛(ài)、收獲愛(ài)情……一個(gè)半小時(shí)，情節(jié)編排的未免過(guò)于緊湊，作為一部勵(lì)志片，《Front the class》并不算脫穎而出，勵(lì)志的故事大家都聽(tīng)得太多太多了，在此，就這部電影，我們來(lái)談?wù)剟e的。

　　BOBO，以?xún)?yōu)良的成績(jī)獲得了學(xué)士學(xué)位，他的簡(jiǎn)歷成績(jī)，可以說(shuō)的無(wú)可挑剔。但他卻經(jīng)歷了一個(gè)艱難的找工作過(guò)程，直到遇見(jiàn)了山景小學(xué)這個(gè)純粹自然的學(xué)校，這里善良開(kāi)放的老師們他才得到了這個(gè)機(jī)會(huì)去展示自己，去圓他的夢(mèng)，事實(shí)證明，他做的很好，甚至比健康的人好的多。孩子們都愛(ài)他，喜歡他的課。而就是這樣的好老師，除了山景小學(xué)，其他24所學(xué)校都只因?yàn)樗耐兹鸢Y婉言拒絕了他。那冊(cè)優(yōu)秀的簡(jiǎn)歷、他的教育思想、他的赤子之心，全都變得不屑一提。甚至他想考碩士學(xué)位，都沒(méi)有人愿意為他一共特殊教室，在法律的約束之下，主辦方才肯妥協(xié)。

　　本片是又發(fā)生在美國(guó)的真人真事改編。在法律算是世界上最完善的*之一的美國(guó)，這位“殘疾人”都受盡了路人的冷嘲熱諷，這種無(wú)法救治的病大大限制了他的行為，他的世界。不能去電影院、不能去音樂(lè)會(huì)、不能去圖書(shū)館…他的求職之路幾乎被斷送，連打個(gè)高爾夫球，都被管理人員以“影響他人”的無(wú)人性的理由趕了出來(lái)。

　　那在保障制度法律制度還未完善的中國(guó)，又是怎樣一副情景？據(jù)統(tǒng)計(jì)中國(guó)殘疾人口占總?cè)藬?shù)的百分之8.3。每一百個(gè)人當(dāng)中就有8個(gè)人左右不同等級(jí)的殘疾。包括身體殘疾以及心理殘疾。其中的大多數(shù)無(wú)法料理自己的日常生活，都只能蝸居在家里，永遠(yuǎn)過(guò)著日復(fù)一日的無(wú)味生活。能不自我放棄不斷學(xué)習(xí)并考取學(xué)位的少之又少。而我們普通人忙于自己的工作學(xué)習(xí)，似乎從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)殘疾人，他們過(guò)著是怎樣的生活，為殘疾人服務(wù)的公共建設(shè)又少之又少。

　　就拿最簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)————盲道。這些大馬路上隨處可見(jiàn)，為了提供盲人便利，保障他們出行安全的盲道，如今卻反倒成了危害他們的存在。

　　我想問(wèn)問(wèn)政府負(fù)責(zé)人員、設(shè)計(jì)人員、那些施工人員，這就是你們滿(mǎn)口道貌岸然的“城市建設(shè)”？還是形式主義的畸形產(chǎn)物？你們圖的那幾個(gè)錢(qián)，你們浮生半日偷得的閑，成為了盲人們的達(dá)摩克利斯之劍。這些形式工程被廣大網(wǎng)友們拍下傳到網(wǎng)絡(luò)上，引起了網(wǎng)友們的紛紛吐槽，但是拆除重建的又有多少？

　　而反觀一下市民？多少出租車(chē)私家車(chē)主看也不看就直接將車(chē)子停在盲道上。對(duì)于我們健全的人，平日里大家在微博上看到，笑一笑也就過(guò)去了，但對(duì)于殘障人士，帶來(lái)的麻煩確實(shí)不可估量的。

　　這樣的例子不甚枚舉，我們對(duì)他們的不關(guān)注，甚至是冷漠、歧視直接或間接導(dǎo)致了太多太多的殘障人士對(duì)生活沒(méi)有安全感，他們害怕出行，害怕人群、害怕異樣的目光。久而久之，他們的肉體不僅遭到了限制，連內(nèi)心都被桎梏了起來(lái)。嚴(yán)重者則發(fā)展成抑郁癥。當(dāng)生理和心理的傷害洪水猛獸般不約而來(lái)時(shí)，又哪來(lái)的“生活”可言，與此同時(shí)，給他們的親屬朋友帶來(lái)的又是怎樣揮之不去的陰影。他們中有些人或許和我們一樣本應(yīng)享受大學(xué)生活，甚至有下一個(gè)畢加索，下一個(gè)貝多芬。但，社會(huì)給他無(wú)情的判了死刑。

　　作為普通人，我們不能做到政府那樣為他們修建設(shè)備。至少，我們平日里應(yīng)當(dāng)注意這些生活中的細(xì)節(jié)，為他們提供適當(dāng)?shù)膸椭芙o予足夠的尊重。每個(gè)人都有選擇生活的權(quán)利，每個(gè)人應(yīng)當(dāng)有給予他人生活的權(quán)利。掌握權(quán)在我們手中，給與不給，心就在那里，不卑不亢。

西安藝?guó)Q藝考成立于2008年，11年來(lái)，一直致力于培養(yǎng)優(yōu)秀的傳媒學(xué)子！藝?guó)Q藝考的課程包括播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、影視表演、攝影、空中乘務(wù)， 面對(duì)不斷變化的藝考政策，藝?guó)Q人從心出發(fā)，于2019年成立北郊校區(qū)，同年和西北地區(qū)的影視傳媒公司石榴影視達(dá)成戰(zhàn)略合作關(guān)系，開(kāi)啟了西北地區(qū)藝考培訓(xùn)學(xué)校的先例！ 藝?guó)Q人想做的從來(lái)都不是簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，我們更想為那些喜歡傳媒的學(xué)生搭建一個(gè)屬于他們自己的平臺(tái)。 藝?guó)Q是一個(gè)紐帶，不但給學(xué)生帶來(lái)夢(mèng)想，更幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，解決學(xué)生的未來(lái)！ 二、教學(xué)特色 課程班次涵蓋了春秋季周末班、暑期集訓(xùn)班、節(jié)假日班以及統(tǒng)考沖刺班，配備全職班主任，實(shí)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，因材施教，跟蹤輔導(dǎo)，全程和家長(zhǎng)保持聯(lián)絡(luò)，確保家長(zhǎng)隨時(shí)了解學(xué)員在校情況,VIP全程班專(zhuān)項(xiàng)針對(duì)每年的省統(tǒng)考，以高效嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞綖殛兾魇髅剿囆g(shù)考生提供佳的解決方案，總課時(shí)不少于1100課時(shí)。