初中涉及的知識面較為淺顯，一半的科目只是考察一年或兩年的所學內容，且大部分知識概念重復顯現，真正需要拾漏補缺的難點不多，主要以學科基礎為主。通過復讀，將三年的內容系統濃縮至分段完成，反復強調原始基礎，反復強化重點環節，反復總結疑難雜點，利用復讀生再次接受知識的高效優勢，將整個初中學習做一個科學總結，整體提升。

關于補習這件事情，仁者見仁，智者見智，有一些家長就熱衷將孩子送去補習，認為效果比較好，其實補習還是有一定作用的，不過不是所有補習機構都能輔助孩子更好地學習，選對機構很重要

學大教育【初中輔導班課程招生對象】：

1、嚴重偏科型：

一科突出，其他平平；文理科偏科嚴重；一科較弱，其他都較強。

2、提分策略：

針對嚴重偏科類型的學生，正確引導認識薄弱學科，激發對弱科的興趣，強化弱科科目訓練和解題方法的指導。

3、基礎薄弱型：

做題出錯率多，對知識一知半解，背誦、記憶不全面；教材知識的70%都不熟，上課跟不上老師的節奏；動腦性差，做題經常需翻閱例題和知識點，只會簡單的照搬模仿。

4、提分策略：

針對知識薄弱型的學生，基礎知識是拿分的關鍵，結合學生自身情況，針對基礎不牢問題，總結細化各個基礎知識點，突出重點，幫助學生加深記憶，打牢基礎，告別低級性錯誤。

5、成績優異型：

各科成績都比較優異，沒有偏科現象；基礎知識把握的很好，也能靈活運用，想進一步拔高。

6、提分策略：

針對成績優異的學生，首先需要調整好心態，不能因為考的好就此滿足，一次考試不能說明就成功了，繼續穩固基礎，突破各科的重點難點高分題目，拔尖培優，更上一層樓。

蘇州吳中區的初中培訓機構

當下市場的補習機構實在太多了，特別是在暑假即將來臨時，大大小小，新老交替，讓很多人眼花繚亂，它們也開始大張旗鼓地搞各種各樣的活動，報名優惠應有盡有，讓人心動，但報名優惠不是值得選擇的標準，距離也不是值得選擇的標準。

臨考狀態差的主要表現：在鄰近中考的最終危急關頭，焦慮不安、疲倦、焦慮情緒、心煩等臨考綜合癥是每一個初三莘莘學子都需要面臨的一道坎。頭昏頭暈腦脹、留意松散、觀念遲鈍這些，嚴重影響了考生的考前狀態和隨機應變，乃至導致測試紊亂，考試成績折扣。臨考狀態差的最廣泛、最突出、最經典的主要表現有：沒有食欲、睡不著覺、坐立不安，學不進。