嘉興24年兒童語(yǔ)言康復(fù)中心排行
發(fā)布機(jī)構(gòu):星啟帆語(yǔ)言康復(fù)全托學(xué)校 時(shí)間:2025-01-22 17:40:18 點(diǎn)擊:8
嘉興24年兒童語(yǔ)言康復(fù)中心排行
關(guān)于兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩,會(huì)隨著時(shí)間的推移而變得難以康復(fù),如今這一語(yǔ)言障礙也在影響著我國(guó)兒童,而想要降低語(yǔ)言發(fā)育遲緩的發(fā)生概率,那么就需要家長(zhǎng)能夠形成正確的認(rèn)知,了解兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的規(guī)律,才能真正改變語(yǔ)言發(fā)育遲緩對(duì)孩子的影響。下面小編給大家整理一下,嘉興24年兒童語(yǔ)言康復(fù)中心排行
- (1).星啟帆自閉癥語(yǔ)言康復(fù)全托中心
- (2).康語(yǔ)自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中心
- (3).子曰教育康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
- (4).東方啟音自閉癥兒童言語(yǔ)訓(xùn)練中心
- (5).恩啟兒童言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
- (6).昕悅飛揚(yáng)兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
- (7).雅恩兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)
- (8).七色光言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
- (9).心知語(yǔ)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
- (10).小海龜兒童康復(fù)訓(xùn)練中心
家長(zhǎng)選什么機(jī)構(gòu),首先要看自己孩子屬于什么類(lèi)型,如果是聽(tīng)力障礙,佩戴助聽(tīng)設(shè)備的聾兒,那么首選就是聽(tīng)力康復(fù)機(jī)構(gòu)。如果是唇腭裂孩子,那么首選就是語(yǔ)音矯正機(jī)構(gòu),如果是自閉癥譜系,就要送到專(zhuān)門(mén)的自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)。(僅供大家參考,)
語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家實(shí)力比較好
部分孩子在該學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)的年齡,仍然不會(huì)說(shuō)話(huà),或者是回答能力以及反應(yīng)能力比較差,不能很好的表達(dá)自己的需求或者不會(huì)說(shuō)連續(xù)的句子,語(yǔ)言能力落后于同齡兒童。這種情況很有可能是孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩,造成這種情況的原因有很多,像聽(tīng)力障礙、自閉癥、智力低下等,出現(xiàn)這種情況的時(shí)候家長(zhǎng)一定要及時(shí)帶孩子到相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行診斷,早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療,因此選擇專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)是非常有必要的,今天就來(lái)詳細(xì)介紹下自閉癥語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)實(shí)力比較好的一覽。
第一.星啟帆:星貝育園康復(fù)中心都有*的教學(xué)樓,宿舍樓,小型動(dòng)物園,認(rèn)知菜園,運(yùn)動(dòng)場(chǎng),游泳池,個(gè)訓(xùn)室,語(yǔ)訓(xùn)室,評(píng)估師,音樂(lè)室,*廚房,餐廳,可以為每一個(gè)孩子提供足夠的訓(xùn)練場(chǎng)所,星貝育園對(duì)自閉癥兒童的干預(yù)主要采取綜建有*的教學(xué)樓,宿舍樓,運(yùn)動(dòng)場(chǎng),健身房,個(gè)訓(xùn)室,語(yǔ)訓(xùn)室,評(píng)估師,音樂(lè)室,*廚房,餐廳等,可以為每一個(gè)孩子提供足夠的康復(fù)場(chǎng)所,星貝育園對(duì)自閉癥兒童的干預(yù)主要采取綜合干預(yù)方法,干預(yù)方法以ABA為基礎(chǔ),通過(guò)結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練,融合教學(xué),結(jié)合感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、奧爾夫音樂(lè)訓(xùn)練法,游戲訓(xùn)練法,情景教學(xué)法,示范教學(xué)法,自然教學(xué)法,生活自理訓(xùn)練等等多種有效的教學(xué)模式和方式方法讓孩子達(dá)到最佳的康復(fù)效果。本機(jī)構(gòu)師資力量雄厚,有專(zhuān)業(yè)的教師培訓(xùn)體系,已培養(yǎng)出多名行為干預(yù)師,語(yǔ)言康復(fù)師、口肌訓(xùn)練師,專(zhuān)業(yè)評(píng)估老師等多名特教老師。
第二.康語(yǔ):康語(yǔ)兒童語(yǔ)言中心,孩子說(shuō)話(huà)不說(shuō)話(huà),清語(yǔ)言差,專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),自閉癥訓(xùn)練,感統(tǒng)失調(diào)引起的,專(zhuān)業(yè)教學(xué),免費(fèi)入學(xué),免費(fèi)測(cè)評(píng),針對(duì)性教學(xué)訓(xùn)練,智能指導(dǎo),針對(duì)孩子不會(huì)說(shuō)話(huà),口齒不清,說(shuō)話(huà)思路不清提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。
第三.子曰兒童發(fā)展中心:專(zhuān)業(yè)從事兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥康復(fù)等的等特殊兒童的教育、成長(zhǎng),是當(dāng)?shù)乇容^正規(guī)的的語(yǔ)言發(fā)育遲緩矯正機(jī)構(gòu)與自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心。深圳子曰兒童發(fā)展中心是成立于2018年,集合了眾多行業(yè)內(nèi)資深的應(yīng)用行為分析師、教育康復(fù)師、言語(yǔ)治療師等專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)力量,致力于為國(guó)內(nèi)自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)和語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童提供科學(xué)、專(zhuān)業(yè)的評(píng)估和康復(fù)訓(xùn)練,幫助特需兒童家庭走出干預(yù)困境
第四.雅恩:健康是一家18年專(zhuān)業(yè)從事兒童全方位能力訓(xùn)練的全國(guó)性連鎖機(jī)構(gòu)。遵循全腦發(fā)展干預(yù)理念,致力于為0-15歲發(fā)育遲緩、語(yǔ)言障礙、自閉癥譜系障礙、注意力缺失等各類(lèi)兒童提供個(gè)性化干預(yù)支持,包括口肌發(fā)音、語(yǔ)言理解與表達(dá)、認(rèn)知發(fā)展、感覺(jué)統(tǒng)合、注意力與執(zhí)行功能、社交與情緒管理、融合支持、學(xué)能提升等多項(xiàng)課程。
第五.七色光:旨在為廣泛性發(fā)育障礙(包括自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào))以及多動(dòng)癥、唐氏綜合癥等特殊兒童提供行為、語(yǔ)言、技能、感知覺(jué)統(tǒng)合等早期干預(yù)的專(zhuān)業(yè)的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)。
第六.小海龜兒童康復(fù)訓(xùn)練中心:小海龜兒童心理康復(fù)中心是一所專(zhuān)門(mén)從事自閉癥、孤獨(dú)癥、多動(dòng)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等特殊兒童的干預(yù)、矯正、康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu),小海龜中心可以為孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、言語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)育障礙、注意缺陷多動(dòng)障礙(ADHD)、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、智力發(fā)育障礙、情緒行為障礙等的兒童提供評(píng)估咨詢(xún)、訓(xùn)練咨詢(xún)和家長(zhǎng)培訓(xùn)一體化服務(wù)。中心設(shè)有評(píng)估咨詢(xún)室、言語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練訓(xùn)練室、注意力訓(xùn)練咨詢(xún)室、行為分析訓(xùn)練咨詢(xún)室、游戲訓(xùn)練咨詢(xún)室、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練咨詢(xún)室等。
......等等
以上內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),僅供大家參考


課程名稱(chēng) | 課程特色 | 課程咨詢(xún) |
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適用人群及適用癥狀 |
腦癱、唐氏綜合癥、發(fā)育遲緩等存在口肌及大小肌肉認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行高頻強(qiáng)化的兒童。 |
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課程概述 |
OMP口肌發(fā)音月套餐,是以核心美國(guó)口部肌肉訓(xùn)練技術(shù)為主的效果強(qiáng)化課;結(jié)合發(fā)音、感統(tǒng)訓(xùn)練強(qiáng)化,有效改善孩子出現(xiàn)的各種癥狀問(wèn)題,如:流口水、走路不穩(wěn)、不會(huì)發(fā)音、發(fā)音不清、社交問(wèn)題等。 |
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課程特點(diǎn) |
1、“半日托式”幫助孩子及早適應(yīng)“入學(xué)模式”,短期內(nèi)有效強(qiáng)化訓(xùn)練提升讓孩子的能力; 2、 運(yùn)用步驟化標(biāo)準(zhǔn)化的表格,定期由口肌專(zhuān)家評(píng)測(cè)和追蹤孩子能力水平,幫助孩子取得進(jìn)步; 3、 每?jī)芍芘e辦“OMP家長(zhǎng)培訓(xùn)班”,根據(jù)學(xué)員情況進(jìn)行深度溝通和反饋解疑,指導(dǎo)正確的專(zhuān)業(yè)方法和技巧。 |
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教學(xué)特點(diǎn) |
所采用的教學(xué)策略已在美國(guó)全面展開(kāi)的研究項(xiàng)目中得到大量數(shù)據(jù)支持 上課內(nèi)容:1、美國(guó)口肌發(fā)音訓(xùn)練/大小肌肉 、平衡協(xié)調(diào)/社交專(zhuān)注力訓(xùn)練; 2、改善發(fā)音能力、咀嚼能力、步態(tài)平衡、手精細(xì)等綜合能力發(fā)展,同時(shí)與孩子互動(dòng)及合作性游戲可以提升社交行為規(guī)則。 |
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課程安排 |
OMP:4-6學(xué)員/組、5天/周,3小時(shí)/天,按課時(shí)安排上課 OMP Mini:4-6學(xué)員/組、2天/周,3小時(shí)/天,按課時(shí)安排上課 |
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課程價(jià)值 |
2008年,引進(jìn)的美國(guó)SRJ口部肌肉服務(wù)方法,由Sara帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)親自培訓(xùn),歷經(jīng)3年時(shí)間手把手傳授評(píng)估及服務(wù)技能,服務(wù)師們經(jīng)近幾千名案例的臨床實(shí)踐,均考取“口部肌肉定位服務(wù)之三部方案”課程臨床證書(shū)。 2008年后, 應(yīng)用美國(guó)言語(yǔ)服務(wù)技術(shù)培訓(xùn)了全國(guó)2000多名醫(yī)務(wù)工作者從事口肌訓(xùn)練,通過(guò)言語(yǔ)病理學(xué)指導(dǎo)下的專(zhuān)業(yè)步驟逐步取代傳統(tǒng)單一的口腔按摩法及卡片教學(xué)法。改善了傳統(tǒng)言語(yǔ)服務(wù)、口腔按摩等方法的不足。 |
語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練小知識(shí):
1. 對(duì)自閉癥兒童教育方法一行為上的干預(yù),家長(zhǎng)或老師在與自閉癥孩子相處的過(guò)程中,要設(shè)法對(duì)孩子的“沉醉”行為進(jìn)行干預(yù)如給孩子制定康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃和結(jié)構(gòu)化的活動(dòng)時(shí)間表并具體執(zhí)行,在教學(xué)過(guò)程中提高孩子對(duì)指令的配合度等等在教學(xué)過(guò)程中,家長(zhǎng)可以陪同孩子一起完成老師所發(fā)出的指令,給孩子視覺(jué)上的刺激,以激發(fā)孩子的行動(dòng)。
2. 科學(xué)的康復(fù)教育計(jì)劃,在自閉癥患兒康復(fù)教育過(guò)程中,要注重各種療法的有效配合除了ABA行為分析法、自然訓(xùn)練法文化與游戲介入訓(xùn)練等,可輔以物理治療、音樂(lè)治療、舞蹈治療、多感官治療等療育方法,除此之外,還要注重蒙氏教育、飲食干預(yù)、結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練、聽(tīng)覺(jué)一體化訓(xùn)練等而制定出針對(duì)自閉癥孩子本身實(shí)際情況的康復(fù)教育計(jì)劃,才是對(duì)孩子最行之有效的干預(yù)方式,這就是所說(shuō)的“法無(wú)定法”,適合孩子的方法就是最好的方法,注重與社會(huì)的融合,與社會(huì)的融合,包括在康復(fù)教育機(jī)構(gòu)中與自閉癥療育師或同學(xué)之間的交流、學(xué)習(xí)購(gòu)物的能力、請(qǐng)求幫助的能力、安全過(guò)馬路的能力等其最終目的是使自閉癥患兒在成年之后,有融入社會(huì)的基本能力。
溫馨提示:為不影響您的學(xué)習(xí)和咨詢(xún),來(lái)校區(qū)前請(qǐng)先電話(huà)或微信咨詢(xún),方便我校安排相關(guān)的專(zhuān)業(yè)老師為您解答

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