盡管孩子已經(jīng)在體型上接近成人狀態(tài)，大多數(shù)的父母還是會(huì)習(xí)慣性地把他們當(dāng)做小孩子。心理上跟不上孩子成長步伐的父母，自然也就無法適應(yīng)由成長所衍生的系列問題。比如，父母可能依然以愛之名，事無巨細(xì)地“關(guān)照”孩子的方方面面。父母的控制與渴望*、成長的青少年格格不入，必然引發(fā)孩子的反抗，導(dǎo)致親子沖突越來越頻繁。

一、鄭州推薦榜首的教育叛逆厭學(xué)孩子的專門學(xué)校名單榜首一覽

1、愛德思睿

2、 知恩教育

3、 李鋒教育

4、 思諾行教育

5、 育新學(xué)校

6、 成龍教育

7、 森太教育

8、 大正教育

9、杰龍教育

10、 航正教育

以上這些機(jī)構(gòu)排名不分先后，僅供參考！ 習(xí)類沖突：主要是與孩子學(xué)習(xí)能力相關(guān)的。其中，被吐槽多的就是“作業(yè)”，包括孩子寫作業(yè)磨蹭，家長輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)的各種抓狂；還有就是與學(xué)習(xí)成績相關(guān)的一切。這一類集中于孩子的行為習(xí)慣。例如，常見的罪魁禍?zhǔn)住謾C(jī)和電子游戲；還有生活習(xí)慣，諸如整理房間，疊被子，洗澡等衛(wèi)生習(xí)慣，花費(fèi)問題也是這個(gè)階段矛盾的主要內(nèi)容，但消費(fèi)習(xí)慣的培養(yǎng)又是日常應(yīng)該做的，家長沒注重平時(shí)的教導(dǎo)就很難在這個(gè)時(shí)期平衡。

二、機(jī)構(gòu)簡介

1、 愛德思睿招生時(shí)間：常年招生，節(jié)假日不休息，隨時(shí)報(bào)到。學(xué)習(xí)周期:學(xué)期不限，根據(jù)孩子的情況，轉(zhuǎn)變好畢業(yè)離校。培訓(xùn)方式：全封閉式，培訓(xùn)期間家長可以隨時(shí)到?？赐⒆?，孩子直至轉(zhuǎn)變好畢業(yè)離校，期間老師與孩子同吃、同住全天24小時(shí)陪同。課程包括：心理輔導(dǎo)、感恩課程、勵(lì)志課程、國學(xué)教育、法制安全教育、賞識(shí)教育、文化課輔導(dǎo)、意志力訓(xùn)練、拓展活動(dòng)、興趣愛好培養(yǎng)。

2、 愛德思睿入學(xué)方式及注意事項(xiàng)：學(xué)校與家長心情一樣都希望孩子有主動(dòng)接受教育改變的意愿，但事實(shí)上大部分孩子認(rèn)知水平有限、思想覺 悟達(dá)不到不會(huì)主動(dòng)自愿來到基地學(xué)習(xí)。如家長有方法帶孩子入校最好，若家長確實(shí)無能為力，針對這種情況學(xué)?？梢园才爬蠋煹郊医雍⒆尤胄?，省外亦可。學(xué)校提供被褥、餐具、校服一套，學(xué)員需帶個(gè)人換洗衣服以及洗漱用品。

3、 愛德思睿課程體系：1.心理課:心理疏導(dǎo)、心理干預(yù)、心理暗示。2.感恩課：感恩錄像視頻、感恩文章學(xué)習(xí)及感悟、體驗(yàn){角色互換體驗(yàn)}。3.勵(lì)志課：聽勵(lì)志大師講座、勵(lì)志文章學(xué)習(xí)及感悟。4.國學(xué)教育：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》等。5. 法制安全教育1.法制視頻錄像、經(jīng)典案例分析2.交通、消防、地震、用電、網(wǎng)絡(luò)安全教育。6.賞識(shí)教育：自我賞識(shí)、魅力登場、快速反應(yīng)、握手訓(xùn)練、八仙過海、瘋狂口才。 愛德思睿課程體系：文化課輔導(dǎo)：一對一文化課輔導(dǎo)。意志力訓(xùn)練：隊(duì)列訓(xùn)練、左手練字、書中找字、拼報(bào)紙、數(shù)大米、左手夾黃豆。拓展游戲：如攜手并進(jìn)、驛站傳書、奪寶奇兵等互幫互助團(tuán)結(jié)協(xié)作之類團(tuán)隊(duì)游戲。興趣培養(yǎng)：音樂、運(yùn)動(dòng)、繪畫、書法、棋藝等。

三、機(jī)構(gòu)優(yōu)勢

1、愛德思睿教育信息咨詢有限公司是一所專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專業(yè)青少年心理教育機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)成立于2009年6月15日，訓(xùn)練場所占地十余畝， 建筑面積2000多米，校園環(huán)境優(yōu)雅 ，師資力量雄厚 ，學(xué)校秉承 “以人為本、 德育為先、 質(zhì)量強(qiáng)校、 全面育人 ”的辦學(xué)理念。

2、 愛德思睿教育采用親情家庭式教育，以心理輔導(dǎo)為主，堅(jiān)持以愛促教，因材施教的教育管理模式。對10--18歲有早戀、叛逆、厭學(xué)逃學(xué)、自卑自閉、奢侈消費(fèi)、離家出走、打家斗毆、親情淡漠、不懂感恩等不良行為習(xí)慣的青少年進(jìn)行心理干預(yù)、行為矯正、習(xí)慣養(yǎng)成、幫助孩子樹立正確的三觀、培養(yǎng)目標(biāo)、責(zé)任感、讓孩子內(nèi)心自信、陽光、懂得感恩、能夠自主、自立、擁有健全的人格、學(xué)會(huì)為人處事。

3、 愛德思睿教育秉承“人性化”“完全透明化”的教學(xué)管理，摒棄同行業(yè)中那些藥物治療、電擊療法、野蠻訓(xùn)練、打罵體罰等可惡行為，學(xué)員在學(xué)校培訓(xùn)期間學(xué)校允許家長隨時(shí)到校看望孩子，也側(cè)面給家長承諾學(xué)校絕不會(huì)出現(xiàn)打罵體罰等行為。

四、相關(guān)知識(shí)

1、 當(dāng)我們傾盡全力想幫助孩子走出傷痛和困境時(shí)，結(jié)果卻收到了“讓我一個(gè)人靜靜”的回復(fù)，或電話不接、短信不回的“冷漠”，拒絕交流；也常在閑聊中，聽到有人抱怨在向?qū)Ψ皆V說難過時(shí)，一句“那已經(jīng)都是過去的事了”、“你其實(shí)可以換個(gè)角度想”的安慰，讓人瞬間失去傾訴的欲望。

2、 人際交往類沖突：孩子的交友問題到了青春期很多父母開始極度關(guān)注，青春期的同伴交往對于孩子成長重要。家長是怕孩子遇到不好的同伴影響了他，而孩子看中的是友誼和一些共同價(jià)值觀的部分，基于這個(gè)親子矛盾和沖突會(huì)增多。同時(shí)，孩子開始對老師有挑剔，很多家長觀念是不能得罪老師，不能影響師生關(guān)系于是對孩子說教打壓。

3、 很多父母會(huì)認(rèn)為自己的孩子缺少上進(jìn)心，但其實(shí)沒有孩子不想成為好學(xué)生、取得好成績，他們只是缺少正確的方法；頻繁的考試成績不如意加上家長的指責(zé)讓他們越發(fā)在學(xué)習(xí)上的挫敗感。家長覺得孩子學(xué)習(xí)成績好的標(biāo)準(zhǔn)是應(yīng)該超過“隔壁家孩子”，而孩子則認(rèn)為“我只要比上次有進(jìn)步就好”；還有，孩子想玩30分鐘的游戲，但媽媽覺得可以玩20分鐘。