歐風(fēng)小語種:韓語topik考級(jí)培訓(xùn)-韓語培訓(xùn)

歐風(fēng)小語種-韓語topik考級(jí)培訓(xùn)
多元課程體系,快速準(zhǔn)確掌握韓語一級(jí)知識(shí)點(diǎn),注重學(xué)員聽說讀寫能力全方面提升,語法知識(shí)點(diǎn)講解配套同步練習(xí)題,多方面提高能力,系統(tǒng)化學(xué)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),注重聽說能力,結(jié)合韓國語學(xué)堂教學(xué)方法,強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的聽說讀寫能力的培養(yǎng),進(jìn)行鞏固式教學(xué)。 ...
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1
系統(tǒng)測試
為學(xué)生提供入學(xué)、階段、模擬等多方位的測試,更準(zhǔn)確教學(xué)
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2
學(xué)習(xí)方法
緊跟考試考綱要求,針對性地突破問題,進(jìn)行多方位培養(yǎng)能力
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3
精講精練
隨學(xué)隨練隨考,快速發(fā)現(xiàn)和解決問題,進(jìn)行鞏固基礎(chǔ)及強(qiáng)化
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4
知識(shí)體系
科學(xué)分解各類語法,合理劃分知識(shí)板塊進(jìn)行講解,有效提升
以它們?yōu)橹骶€,將以后學(xué)到的語法穿插進(jìn)去,在比較區(qū)別時(shí)加入例句的對比,這些工作是要大家在課下自己完成的,很多同學(xué)在上課時(shí)非常明白,但是回去后疏于整理,三天之后就已經(jīng)忘得差不多了,應(yīng)用的時(shí)候又會(huì)發(fā)生混亂,“忘記”是非常正常的情況,語言學(xué)習(xí)就是不斷重復(fù)的過程,但是你有沒有一個(gè),在你忘記時(shí),可以幫你迅速恢復(fù)記憶的,自己的語法手冊呢。
韓語學(xué)習(xí)階段
每一階段,都會(huì)有你想學(xué)的-
階段一
在對于異文化的積極接觸意愿和周圍韓國人較小限度的幫助下,在個(gè)人領(lǐng)域內(nèi)培養(yǎng)對基本社會(huì)生活的適應(yīng)能力,公共領(lǐng)域內(nèi)的活動(dòng)則需要?jiǎng)e人的幫助。
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階段二
以對韓國社會(huì)的基本理解為基礎(chǔ),順利維持個(gè)人生活,在公共領(lǐng)域仍需些許幫助;對韓國社會(huì)文化有一定了解,但仍不熟悉。
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階段三
在韓國社會(huì)進(jìn)行單純的日常生活無太大障礙,不懂之處可通過提問自行解決。對韓國文化尚無深入了解;能夠?qū)Τ鮼碚У降捻n國人提供忠告和向?qū)苑?wù)。
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階段四
能夠在韓國獨(dú)居生活和處理自身利害關(guān)系;在工作崗位能與韓國人一起工作,但在專門領(lǐng)域仍需一些幫助;能夠參加討論或集會(huì)。
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階段五
可在韓國工作;除特別復(fù)雜的以外,可聽懂大學(xué)課程。
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階段六
已不需要更高層次的學(xué)習(xí);自己理解、提問、利用參考書籍或其它信息可實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展;但對韓國古典、方言等的了解仍相當(dāng)不夠。
怎樣可以學(xué)會(huì)韓語
怎樣可以學(xué)會(huì)韓語
怎樣可以學(xué)會(huì)韓語?下面就是怎樣可以學(xué)會(huì)韓語等等的介紹,希望為您帶來幫助。
首先,你要學(xué)會(huì)韓語的 40 個(gè)字母、再是發(fā)音、單詞、短語、句子、語法等。
韓語一共有19個(gè)輔音和21個(gè)元音,先把音標(biāo)學(xué)會(huì)了,學(xué)會(huì)了音標(biāo)沒收音和單收音的字就基本都會(huì)讀了。
至于怎么學(xué):建議你把它分為 3個(gè)階段來學(xué),把學(xué)習(xí)的難點(diǎn)分散開來、各個(gè)擊破。
第一階段:學(xué)發(fā)音。初學(xué)者要以培養(yǎng)興趣為主,所以這個(gè)階段要做的是學(xué)會(huì)常用的詞組,比如:家人、水果、時(shí)間、數(shù)字等基本表達(dá),并掌握基本的實(shí)用會(huì)話。通過一年的學(xué)習(xí),初學(xué)者可以掌握標(biāo)準(zhǔn)韓語的發(fā)音,并且可以進(jìn)入“半自學(xué)”的狀態(tài)。
第二階段:學(xué)語法。在掌握了發(fā)音的基礎(chǔ)上,就可以開始學(xué)習(xí)基本的語法,對常用的句型進(jìn)行反復(fù)的練習(xí),掌握能夠滿足基本要求的會(huì)話,并能夠開始進(jìn)行有目的的交流。
第三階段:實(shí)際應(yīng)用。這一階段可以說是學(xué)習(xí)韓語的高級(jí)階段,培養(yǎng)自己實(shí)景對話的能力,使韓語的實(shí)際應(yīng)用能力得到提高。
書籍可以用《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》比較適合初學(xué)者,大部分初學(xué)韓語的同學(xué)都用這個(gè)。
韓語字母表巧記巧背
韓文的字母也是很有規(guī)律性的,有很多幫助記憶的方法,而不是完全靠死記硬背。那么就舉些簡單的例子吧。
1)關(guān)于輔音字母。韓文的輔音字母一共有19個(gè),細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有很多‘孿生兄弟’,如:
松音: ?/ ?/ ?/ ?/ ?
緊音: ?/ ?/ ?/ ?/ ?
送氣音: ?/ ?/ ?/ ?/
這些孿生兄弟們在發(fā)音上稍有不同,所以它們之間長得很相像,所以我們應(yīng)該把“?-?-?”“?-?-?”“?-?-?”“?-?-?”“?-?”都互相組合起來記憶,這樣一下子就可以把19個(gè)輔音中的14個(gè)都記憶下來,剩下的5個(gè)再單獨(dú)背出來就可以了。
2)關(guān)于母音字母。韓文的10個(gè)主要的母音“?,?,?,?,?,?,?,?,?,?”中也是有規(guī)律的。“?”是在“?[a]”這個(gè)音的前面加了個(gè)半元音“[I]”,所以其發(fā)音是“[ia]”。其它的“?,?,?”也都是在“?,?,?”的前面加了個(gè)半元音“”,所以我們要把“?-?”“?-?”“?-?”“?-?”都組合起來記憶,再看看它們的寫法也都是后者在前者的基礎(chǔ)上加上一筆而已。
初學(xué)者在記憶母音字母時(shí)還有個(gè)普遍的問題就是把字母的開口方向搞錯(cuò),如把“?”寫成“?”,把“?”寫成“?”等。那么有這樣一個(gè)方法,“?,?,?,?”是陽性母音(其聲音比較宏亮),而“?,?,?,?”是陰性母音(其聲音比較低悶),所以韓字在創(chuàng)建時(shí)就規(guī)定了陽性母音的開口方向要向外或向上,而陰性母音則反之向內(nèi)或向下開口。
其實(shí)韓文字母在公元1443創(chuàng)建時(shí)就包含了很多的科學(xué)規(guī)律和哲學(xué)思想,所以看似沒有生命的字母其實(shí)都大有學(xué)問。
韓語入門學(xué)習(xí)常見疑問解答
1. 什么是母音,什么是子音呢?
母音就是我們稱的元音,而子音就是輔音。
2. 什么是開音節(jié)和閉音節(jié)?知道開音節(jié)和閉音節(jié)有什么用途呢?
開音節(jié)就是由兩部分組成的,即輔音加上元音
閉音節(jié)就是帶收音的,由三部分組成的。
開音節(jié)和閉音節(jié)連接的助詞是不一樣的。
3.?的發(fā)音
發(fā)?的時(shí)候,先發(fā)單元音“?”,然后發(fā)單元音“?”,即成為“?”。?的音是?和?音的組合。
①?在開頭的時(shí)候就是它本身的發(fā)音。如:?? ??
②?不做首字,就是不在單詞第一個(gè)字的時(shí)候,發(fā)成[?]。如:??發(fā)成[??]
③?作助詞,意思是“的”的時(shí)候,發(fā)成[?]。如:??? ?(朋友家)
4.???的區(qū)別
發(fā)?音的時(shí)候,嘴巴微微張開,舌頭自然平放,發(fā)出e的音。而?是要把嘴巴攏圓,這與拼音o不同的地方,就是一定要把嘴巴攏得圓圓的。?呢就是嘴巴攏圓發(fā)出u的音,???,大家仔細(xì)聽還是會(huì)發(fā)現(xiàn)三個(gè)音的不同的。
5.關(guān)于收音的發(fā)音
收音只是在發(fā)音的時(shí)候把音收回去,所以收音的發(fā)音時(shí)間并不長,比如說?的發(fā)音,并不是hag,這里這個(gè)收音?的音非常短促。這也就是有同學(xué)疑問? ?????中???的發(fā)音明明是???,為什么聽上去像思密達(dá)。這里?的音是收音,就是發(fā)音的最后以這個(gè)音短促地作為結(jié)尾來發(fā)音的。還有就是?的發(fā)音,有的同學(xué)不知道?加上收音?,即?該怎么發(fā)音,其實(shí)類似于中文拼音ri的第一聲。
收音加元音該如何發(fā)音
韓語的連音規(guī)則:
指的就是兩個(gè)音節(jié)相接,前面一個(gè)音節(jié)有輔音收音和后一個(gè)音節(jié)是以元音開頭的字母互相連接的時(shí)候,前面音節(jié)的輔音收音移到后一個(gè)音節(jié)的元音的位置上進(jìn)行發(fā)音。
舉個(gè)栗子:???(烏龜)讀作[???]
?? ??(年輕的時(shí)候)讀作[?? ??]
以上是最基本的連音規(guī)則。那么小伙伴們是不是認(rèn)為只要是輔音結(jié)尾的音節(jié)和元音開頭的音節(jié)相結(jié)合的時(shí)候都是把前一個(gè)輔音收音轉(zhuǎn)移到后一個(gè)音節(jié)的元音位置上進(jìn)行發(fā)音呢? 并不是這樣的,在一些特殊的情況下,即使是輔音收音結(jié)尾的音節(jié)和元音開頭的音節(jié)連接的時(shí)候,連音現(xiàn)象就不管用了,這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該用其他的音變規(guī)則來進(jìn)行發(fā)音的變化。
下就給大家整理下輔音收音+元音的情況下,在什么時(shí)候該用其他的音變規(guī)則。
1. 收音‘?(?,?)’ 與元音開頭的音節(jié)相結(jié)合的時(shí)候。
收音'?(?,?)'于元音開頭的音節(jié)結(jié)合的時(shí)候,就不適用連音規(guī)則。這個(gè)時(shí)候'?'是不允許移動(dòng)到后面的元音進(jìn)行發(fā)音,而是'?'脫落,不發(fā)音。雙收音的情況下,'?'脫落不發(fā)音,另一個(gè)收音移到后面的音節(jié)上。
例:?+?= [??] × ?+?= [??] √
?+?= [??] × ?+?= [??] √
2. 收音是‘?,?(?)’ 與元音為'?' 開頭的音節(jié)相結(jié)合的時(shí)候。
收音是'?,?(?)'與元音為‘?’ 開頭的音節(jié)相結(jié)合的時(shí)候,不適用連音規(guī)則。這個(gè)時(shí)候'?,?(?)'是不允許直接移到后面的元音位置上進(jìn)行發(fā)音,而是變成'?,?'之后再移到后面的元音位置上進(jìn)行發(fā)音。
例:?+?= [??] × ?+?= [??] √
?+?= [??] × ?+?= [??] √
3. 有收音的音節(jié)和 ‘?, ?, ?, ?, ?’ 開頭的有實(shí)際意義的音節(jié)相結(jié)合的時(shí)候。
(注:有實(shí)際意義的音節(jié)指的是單個(gè)音節(jié)有自己的意思。比如 ?:衣服, ?: 上。 沒有實(shí)際意義的音節(jié)指的是單個(gè)音節(jié)沒有自己的意思,不能單獨(dú)使用。比如:助詞 ‘?, ?’。)
有收音的音節(jié)和 '?, ?, ?, ?, ?'開頭的有實(shí)際意義的音節(jié)相結(jié)合的情況,基本出現(xiàn)在組成詞里,比如 ??(外套), ? ?(花的上邊)。這個(gè)時(shí)候,收音不能直接移到后面的元音位置上,而是變成 ‘收音的代表音’ 之后再移到后面的元音上進(jìn)行發(fā)音。
例:?+?= [??] × ?+?= [??]= [??] √
?+?= [??] × ?+?= [? ?]= [??] √
4. 在合成詞和派生詞里,有收音的音節(jié)和 ‘?,?, ?, ?, ?’ 開頭的音節(jié)相結(jié)合的時(shí)候。
(注:合成詞就是兩個(gè)各自存在*意義的詞合并后產(chǎn)生的詞匯(如??-?);派生詞即為一個(gè)存在*意義的詞匯和另外一個(gè)無*意義的接辭(如?-?)組合后產(chǎn)生的詞匯。)
在合成詞和派生詞里,有收音的音節(jié)和 ‘?, ?, ?, ?, ?’ 開頭的音節(jié)相結(jié)合的時(shí)候,收音不能直接移到后一個(gè)音節(jié)的元音位置上,而是在后一個(gè)音節(jié)元音位置上直接添加 '?' ,如果前一個(gè)音節(jié)的收音是輔音的情況,在鼻音'?'的作用下再進(jìn)行鼻音化現(xiàn)象;前一個(gè)音節(jié)的收音是'?'的情況下,則鼻音'?' 變成'?'進(jìn)行發(fā)音。
例:
收音為一般輔音:
??+?= [???] × ??+?= ??+ (?)+?= [???]=[???] √
收音為'?':
?+?= [??] × ?+?= ?+(?)+?= [??]= [??] √
看到這里是不是了解了韓語中的音變規(guī)則呢~ 韓語發(fā)音千變?nèi)f化,在日常生活中也有習(xí)慣用語,想要快速掌握發(fā)音,最好就是跟當(dāng)?shù)厝藢υ捓玻还苣闶峭耆慊A(chǔ)的小白還是想糾正發(fā)音的韓語高手,都可以來試試哦~

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