家長給孩子找康復(fù)機構(gòu)的時候，不管是語言康復(fù)，自閉癥康復(fù)，還是感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練，都是一個比較折磨的過程，市面上的機構(gòu)太多，不是太貴就是太小或者不知道是否專業(yè)，醫(yī)院一般都是建議到外面康復(fù)機構(gòu)做康復(fù)，可以直接咨詢在線客服或者電詢我們。

機構(gòu)簡介

是中國專業(yè)的孤獨癥譜系兒童早期康復(fù)服務(wù)平臺，提供干預(yù)康復(fù)、融合支持、家長培訓(xùn)、線上課程及科普咨詢等一體化服務(wù)，目前已有19位BCBA，10+位在讀BCBA，30位副行為分析師，20+在讀副行為分析師，3位持證言語治療師，6位持證OT（作業(yè)）治療師，1位持證ESDM(丹佛)治療師，100+高級康復(fù)師

機構(gòu)優(yōu)勢

1、設(shè)置國際接軌的課程體系，課程直接從美國、香港引進

2、以研究30年的詢證實踐為基礎(chǔ)，掌握國內(nèi)特有的訓(xùn)練方法

3、擁有多年言語溝通干預(yù)經(jīng)驗，聚焦2-6歲兒童言語能力發(fā)展十余年

4、積累了大量的案例，對言語和溝通障礙的干預(yù)矯正有深入研究，已經(jīng)幫助大量孩子和家長，獲得良好的效果

5、提供連鎖服務(wù)，采用統(tǒng)一品質(zhì)標準，高度專業(yè)化和系統(tǒng)化，授課校區(qū)地域分布廣，便于家庭選擇

6、提供多方位的家長支持體系，為家長提供多方位、終生的支持系統(tǒng)

機構(gòu)簡介

成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。機構(gòu)數(shù)量已有近90家，覆蓋全國40余個城市，總干預(yù)面積近220000平方米，擁有康復(fù)師隊伍近4000人，日干預(yù)兒童數(shù)7000人。14年來，累計服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾15000人。

機構(gòu)優(yōu)勢

1.專業(yè)的教師團隊:擁有豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識,了解自閉癥兒童的需求,能夠為其提供個性化、有針對性的訓(xùn)練方案。

2.系統(tǒng)科學的訓(xùn)練方法:采用國際上廣泛認可的自閉癥兒童訓(xùn)練方法，確保訓(xùn)練效果顯著，能夠全面提升自閉癥兒童的各項能力。

3.良好的康復(fù)環(huán)境:為自閉癥兒童提供安全、舒適、溫馨的學習環(huán)境，讓他們在愉悅的氛圍中接受訓(xùn)練,增強自信心。

機構(gòu)簡介

專業(yè)從事兒童全方位能力訓(xùn)練的全國性連鎖機構(gòu)。遵循全腦發(fā)展干預(yù)理念，致力于為0-15歲發(fā)育遲緩、語言障礙、自閉癥譜系障礙、注意力缺失、學習困難等各類兒童提供個性化干預(yù)支持，包括口肌發(fā)音、語言理解與表達、認知發(fā)展、感覺運動、注意力與執(zhí)行功能、社交與情緒管理、融合支持、學能提升等多項課程。

機構(gòu)優(yōu)勢

1、以社交為核心，以建立良好關(guān)系和有效溝通為基礎(chǔ)，重塑孩子的社交本能。

2、評估兒童的優(yōu)勢與不足，揚長不避短，從兒童頗具發(fā)展?jié)摿Φ哪芰Τ霭l(fā)，設(shè)計適合他的全套方案。

3、根據(jù)動態(tài)的康復(fù)干預(yù)和特殊教育方案，在密集行為干預(yù)和符合發(fā)展心理學的游戲教學外，跨專業(yè)合作，針對性加入言語治療（ST）和作業(yè)康復(fù)（OT)。

4、激活康復(fù)師和家長的良好互動，著眼于家庭的長久成長，機構(gòu)與家庭全情投入，一切以兒童的康復(fù)和發(fā)展為核心目標。

機構(gòu)簡介

國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。通過引進國際先進言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。未來，我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺，務(wù)求打破地域、時間的疆界，為萬千中*庭保駕護航!

機構(gòu)優(yōu)勢

1.專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練師

擁有評估師、康復(fù)訓(xùn)練師、輔導(dǎo)教師等專業(yè)人員，每位團隊成員都經(jīng)過嚴格的專業(yè)培訓(xùn)和不斷的學習更新。老師們深知兒童康復(fù)訓(xùn)練的重要性，對每個兒童都充滿耐心和愛心，以專業(yè)的技術(shù)和暖心的關(guān)懷，為兒童提供更系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練。

2.全程精細化跟進

在康復(fù)訓(xùn)練的過程中，不僅僅關(guān)注孩子情況，更注重長期訓(xùn)練的反饋。這里會定期進行系統(tǒng)的評估，根據(jù)兒童的變化和康復(fù)進展，對康復(fù)方案進行調(diào)整和優(yōu)化，持續(xù)跟進兒童的康復(fù)情況，讓孩子們在康復(fù)訓(xùn)練上面，有更加專業(yè)地指導(dǎo)與訓(xùn)練支持。

機構(gòu)簡介

是國內(nèi)較早引入PECS、RDI的機構(gòu)，服務(wù)范圍包括包括口肌發(fā)音、語言理解與表達、認知發(fā)展、感覺統(tǒng)合、注意力與執(zhí)行功能、社交與情緒管理、融合支持、學能提升等多項課程。設(shè)置國際接軌的課程體系，課程直接從美國、香港引進，以研究三十年的詢證實踐為基礎(chǔ)，掌握國內(nèi)特有的Talktools oral placement therapy，PROMPT speech therapy等訓(xùn)練方法。經(jīng)過多年的發(fā)展和強大，雅恩教育目前已經(jīng)在全國主要城市設(shè)有20個訓(xùn)練中心，提供連鎖服務(wù)，采用統(tǒng)一品質(zhì)標準，高度專業(yè)化和系統(tǒng)化，擁有專業(yè)師資力量，地域分布廣，便于家庭選擇。

機構(gòu)優(yōu)勢

1.弓|進國際先進的課程體系:康語自閉癥譜系兒童康復(fù)機構(gòu)的課程直接從美國和香港引進。在研究30年的驗證實踐的基礎(chǔ)上,幫助了1萬多名兒童和家長有效。

2.17年兒童語言康復(fù)經(jīng)驗:康語兒童康復(fù)中心十多年來-直專注于兒童語言能力的發(fā)展,積累了大量案例,對語言和溝通障礙的干預(yù)和糾正有深入的研究和獨特的經(jīng)驗。

3.-對一一個性化定制課程:1:1師生比例,對每個孩子都有一對一-的評價、計劃和培訓(xùn),讓每個孩子都能量身定做,有個性化的干預(yù)。

4.連鎖服務(wù),統(tǒng)-質(zhì)量標準:康語采用統(tǒng)一-的質(zhì)量標準,高度專業(yè)、系統(tǒng),區(qū)域分布廣泛,方便家庭選擇。

5.綜合支持體系:通過家長資源、家長社區(qū)、在線教育,RDI 為家長提供全方位、終身的家庭咨詢服務(wù)和各種家長公益支持項目。

6.透明化:家長可培訓(xùn);實時觀察兒童動態(tài);順便學一下護理知識;幫助孩子康復(fù)!

解決不良行為的方法——白天問題四

“為什么，為什么，為什么”　

　　孩子在很小的時候就開始提問題了，他對父母的第一個要求就是用問題的形式提出來的。因為孩子的生活環(huán)境是由我們這些成人控制的，同時，我們還控制著信息流。早在孩子學會說話之前，我們同孩子交流就開始了。父母第一次抱起孩子時，他們就同孩子有了某種交流。　　對孩子來說，提問是一件極為正常的事情，這有助于孩子大腦的發(fā)育，父母應(yīng)該根據(jù)孩子的發(fā)育水平和理解能力回答孩子的問題，同時還要善于體察孩子的問題的真正用意。回答問題是父母培養(yǎng)孩子、傳授知識的一個手段。父母解答孩子問題的方式將會影響到孩子以后提出的問題。　　父母在促進孩子的語言能力和好奇心方面能做的最重要的事情之一就是回答孩子所有的問題。2-3歲的孩子對一切事情都感興趣，幾乎無所不問，但是如果父母總是同孩子討論問題，他們的問題就會越來越成熟。　　但是，有些孩子的問題簡直是鋪天蓋地，令人招架不住，而且，父母也不可能隨時都有時間立即回答它們。孩子的提問往往一開始就收不住了，特別是當孩子并不是想求得知識，而是感到有必要讓大人注意他、逃避某些處境或想激怒父母發(fā)脾氣時。　　激發(fā)孩子的好奇心：孩子早在會提問之前就對周圍事物充滿好奇心了。你應(yīng)該用規(guī)范的語言而不是孩子的幼稚的語言同他討論周圍的事物，教他各種東西和事物的名稱、詞匯。即使孩子還聽不懂你的話，你也要對他講話，因為孩子是通過聽和模仿學習語言的。　　回答孩子的問題：認真理解孩子提出的問題，盡量回答孩子真正提問的東西。不要隨便敷衍孩子，這樣做會壓抑孩子的好奇心。但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識。　　限定提問的時間：你的孩子可能會向你提出一連串稀奇古怪的問題，你們規(guī)定出提問時間。例如，你可以說：“你有5分鐘的提問時間，提什么問題都可以，但5分鐘后我就要休息一下了。準備好，預(yù)備，開始……”　　不要讓“為什么”成為一種挑戰(zhàn)：當大孩子不想執(zhí)行你交給他的任務(wù)時，你們常常會不停地問“為什么”。要想挫敗他的伎倆，你的指示必須非常明確。如果孩子總是說“為什么我非得……”你就用一句簡單明確的話回答他，例如說：“你必須近來了，因為馬上要睡覺了。”如果他還是問個不停，那么采取如下辦法：　　●運用“以不變應(yīng)萬變”的技巧。每次都用一模一樣的話回答孩子，他問多少遍你就答上多少遍，直到孩子走進屋子。　　●運用置之不理的技巧。不理睬孩子的問題。事先做好不對孩子的糾纏發(fā)怒的精神準備，你只重復(fù)你最初的說法而不去回答他的問題。每次孩子痛痛快快地按你的要求去做時都要表揚他。　　●運用“排除在外”或“過度糾正”技術(shù)。根據(jù)孩子提問的方式靈活運用這兩種方法往往很有效。但如果它們對你的孩子不起作用，這說明你的教育方法有問題。這種教育方法要求嚴格地循序漸進地進行。限定孩子的問題，逐一解決它們。或許，你需要請專業(yè)人員幫助你制定方案。　

【溫馨提示】：為了不影響您的時間行程，您可以先撥打老師電話進行咨詢預(yù)約，也可以點擊右側(cè)端口“在線咨詢”留言或溝通。