目前治療自閉癥沒有特效藥物，主要采用教育和訓練的方法，使自閉癥兒童的預后有顯著的改善，年齡越小，改善的程度越高，但是琳瑯滿目的康復機構讓家長不知道該如何下手，家長需要可以直接咨詢線上老師來做個推薦，線下去試聽考察更好。

機構簡介

專注為語言發育遲緩兒童的說話不清，構音障礙，幼兒早期語言引導、吞咽障礙和言語語言訓練、聽障語言矯正、腭裂語言矯正、發育遲緩兒童、自閉癥兒童提供個性化的訓練課程，包括口肌訓練、發音訓練、語言理解和表達訓練、感覺統合訓練、注意力不集中、不聽指令、脾氣暴躁社交與情緒的管理等，一對一訓練。

機構優勢

1.專業的教師團隊:擁有豐富的教學經驗和專業知識,了解自閉癥兒童的需求,能夠為其提供個性化、有針對性的訓練方案。

2.系統科學的訓練方法:采用國際上廣泛認可的自閉癥兒童訓練方法，確保訓練效果顯著，能夠全面提升自閉癥兒童的各項能力。

3.良好的康復環境:為自閉癥兒童提供安全、舒適、溫馨的學習環境，讓他們在愉悅的氛圍中接受訓練,增強自信心。

機構簡介

專業從事兒童全方位能力訓練的全國性連鎖機構。遵循全腦發展干預理念，致力于為0-15歲發育遲緩、語言障礙、自閉癥譜系障礙、注意力缺失、學習困難等各類兒童提供個性化干預支持，包括口肌發音、語言理解與表達、認知發展、感覺運動、注意力與執行功能、社交與情緒管理、融合支持、學能提升等多項課程。

機構優勢

1.專業康復訓練師

擁有評估師、康復訓練師、輔導教師等專業人員，每位團隊成員都經過嚴格的專業培訓和不斷的學習更新。老師們深知兒童康復訓練的重要性，對每個兒童都充滿耐心和愛心，以專業的技術和暖心的關懷，為兒童提供更系統的康復訓練。

2.全程精細化跟進

在康復訓練的過程中，不僅僅關注孩子情況，更注重長期訓練的反饋。這里會定期進行系統的評估，根據兒童的變化和康復進展，對康復方案進行調整和優化，持續跟進兒童的康復情況，讓孩子們在康復訓練上面，有更加專業地指導與訓練支持。

機構簡介

致力于自閉癥、注意力缺陷、發育遲緩等特殊兒童康復教育的專業機構。機構內設感統訓練室、一對一個訓室、多媒體教室。游戲技能訓練室、奧爾夫音樂治療室、言語治療和溝通技能訓練室，腦循環、聽筒室。以應用行為分析(ABA)、結構化教學法、人際關系發展干預（RDI）、言語治療、感統訓練、游戲治療、地板時光、奧爾夫音樂治療等為主要康復教育干預方法。在經過專業評估后根據兒童需求制定個別化教育計劃，多年來康復效果十分顯著，大部分兒童成功融入幼兒園、小學，給“星星家庭”帶來了美好生活的希望，贏得了眾多家長一致的好評和肯定！

機構優勢

1、線上+線下雙輪驅動

線下兒童康復中心標準化復制、普惠產品向三四線城市下沉;針對家長培訓：線上遠程居家干預培訓、線上課程。

2、自主研發的課程體系

自主研發評估、干預和培訓一體化的自閉癥干預康復體系“RICE”，以提升社交能力為核心、個性定制、科學量化。

3、系統的師資培訓

綜合康復師的特點和方向，分別進行專業課程的理論和實操培訓，支持康復師在崗持續學習、考核晉升。

4、互聯網及科技基因

擁有行業頭部自媒體，自帶流量及行業影響力，目前微信公眾號日推閱讀量近3萬。

機構簡介

致力于為孤獨癥譜系障礙、發育遲緩、言語障礙、感統失調、多動癥（ADHD）等特需兒童群體提供干預服務，干預訓練體系遵循“科教融合”模式，以早期丹佛ESDM、ABA、ST、OT等為核心，深入融合開星果腦機接口訓練，幫助兒童社交、溝通和認知等能力得到全面提高，讓兒童大腦與行為康復變得更科學、更有趣、更高效。

機構優勢

1.弓|進國際先進的課程體系:康語自閉癥譜系兒童康復機構的課程直接從美國和香港引進。在研究30年的驗證實踐的基礎上,幫助了1萬多名兒童和家長有效。

2.17年兒童語言康復經驗:康語兒童康復中心十多年來-直專注于兒童語言能力的發展,積累了大量案例,對語言和溝通障礙的干預和糾正有深入的研究和獨特的經驗。

3.-對一一個性化定制課程:1:1師生比例,對每個孩子都有一對一-的評價、計劃和培訓,讓每個孩子都能量身定做,有個性化的干預。

4.連鎖服務,統-質量標準:康語采用統一-的質量標準,高度專業、系統,區域分布廣泛,方便家庭選擇。

5.綜合支持體系:通過家長資源、家長社區、在線教育,RDI 為家長提供全方位、終身的家庭咨詢服務和各種家長公益支持項目。

6.透明化:家長可培訓;實時觀察兒童動態;順便學一下護理知識;幫助孩子康復!

機構簡介

致力于自閉癥、注意力缺陷、發育遲緩等特殊兒童康復教育的專業機構。機構內設感統訓練室、一對一個訓室、多媒體教室。游戲技能訓練室、奧爾夫音樂治療室、言語治療和溝通技能訓練室，腦循環、聽筒室。以應用行為分析(ABA)、結構化教學法、人際關系發展干預（RDI）、言語治療、感統訓練、游戲治療、地板時光、奧爾夫音樂治療等為主要康復教育干預方法。在經過專業評估后根據兒童需求制定個別化教育計劃，多年來康復效果十分顯著，大部分兒童成功融入幼兒園、小學，給“星星家庭”帶來了美好生活的希望，贏得了眾多家長一致的好評和肯定！

機構優勢

1、線上+線下雙輪驅動

線下兒童康復中心標準化復制、普惠產品向三四線城市下沉;針對家長培訓：線上遠程居家干預培訓、線上課程。

2、自主研發的課程體系

自主研發評估、干預和培訓一體化的自閉癥干預康復體系“RICE”，以提升社交能力為核心、個性定制、科學量化。

3、系統的師資培訓

綜合康復師的特點和方向，分別進行專業課程的理論和實操培訓，支持康復師在崗持續學習、考核晉升。

4、互聯網及科技基因

擁有行業頭部自媒體，自帶流量及行業影響力，目前微信公眾號日推閱讀量近3萬。

繪畫

目標：1、提高筆跡運動技能。

2、發展休閑技能

3、發展模仿、社會互動和創造性

4、學會聽指令

5、提高遵循有次序的步驟

6、為上學作準備

7、為聽故事作準備

8、為書寫作準備

程序：學生坐在桌子邊上，教師坐在他旁邊。使用標記筆（這種筆好握）和白紙或可擦拭的板。教師示范一個動作，并向學生說“這樣做”、或者使用下面列出的其他言語指令。經常使用從左到右和從下到下的運動。如何讓學生握筆以及讓他使用哪只手應該保持一致。不過，在其發展上沒有作好準備之前，不要強行使用三角架夾。要以系統的方式組織你在紙上的工作。不要突然在紙上到處變動。

方法應該有趣。除了在桌上畫以外，你可以用人行道上的粉筆畫、墻壁畫等。你可以在貓臉上畫圓圈，在軌道上畫直線。從標記筆泛化到蠟筆、鉛筆等等，但在大多數時間里，要讓孩子使用自己喜歡的媒介。尋找能將繪畫和其他活動結合起來的方式。（例如，為了玩“跳房子”的游戲而在人行道上畫格子）。

輔助：使用身體指導，以使孩子能完成活動。逐漸淡化輔助，直到變成輕輕的碰觸。

進入的標準：學生能坐在椅子上，看著作業、并能拿起筆。

掌握的標準：學生在沒有輔助的情況下正確地完成百分之八十的反正。這至少要在另外一位教師的面前重復進行。

階段1：控制筆/亂涂。教師演示動作，并說：“這樣做”，并將筆給學生。在紙上的任何標記都是可以接受的。

階段2：辨別筆的運動：推/拉筆劃、連續的迂回運動。教師演示動作，并說：“這樣做”，并將筆給學生。

階段3：填充輪廓（著色）。在學生能成功地完成階段1和階段2時開始。使用一種顏色、一種簡單的輪廓（例如，長方形）。然后，讓學生用不同的顏色填充這一區域。作為一種輔助，在輪廓的邊界內半英寸的區域著色。在學生能夠較好地在輪廓邊界內著色時，就可縮窄你所著色區域的寬度。逐漸地提高圖形的復雜性，并逐漸泛化到著色書。進行這種輔助的另一種方式是在輪廓之外涂上膠水，并讓膠水晾干。這會形成一個他能夠用標記筆感覺得到的邊。

階段4：繪畫。在學生能成功地完成階段1和階段2時開始。以只要求運用水的書本開始。教師提供給學生材料，并告訴學生“畫”。接著進行到運用顏料。

階段5：描摹圖形。在學生能成功地完成階段1和階段2時開始。教師畫一條模糊的、線、圓圈和其他形狀。指導學生描線。

描摹圖形：

垂直線、水平線、圓圈、斜線、+（加號）、X、C（朝向四個方向）

注意：如果有必要，可能用印刷模板來輔助這一步驟。

階段6：連點。在學生能成功地完成階段1和階段2時開始。教師畫兩個較大的點，并告訴學生“把點連起來”。從畫簡單的線逐漸進展到畫復雜的形狀，如一座房子。

階段7：臨摹圖形。在學生成功地完成階段5時，就開始圖形的臨摹。教師畫一個圖形，告訴學生說：“這樣做”。

階段8：臨摹熟悉物體的畫。在學生成功地完成階段7時開始。

臉、房子、太陽、樹、花、雪人、汽車、貓、瓢蟲、傘、旗、坦克、

階段9：放手畫形狀。在學生成功地完成階段7時開始，并且學生要知道所要畫的形狀的名稱。教師告訴學生：“畫[形狀]”。沒有可見的范本。

畫形狀：

圓圈、正方形、三角形、菱形。

階段10：用尺畫線。

階段11：放手畫熟悉的物體。沒有可見的范本。

【溫馨提示】：為了不影響您的時間行程，您可以先撥打老師電話進行咨詢預約，也可以點擊右側端口“在線咨詢”留言或溝通。