孩子不愿意學(xué)習(xí)——坦率來(lái)說(shuō)，這個(gè)才是最嚴(yán)重的的問(wèn)題，就算到補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，能解決的可能性也就在百分之三十左右，當(dāng)然孩子為什么不愿意學(xué)習(xí)，后續(xù)我們?cè)谡f(shuō)到第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，會(huì)詳細(xì)分析，孩子底子薄弱——這個(gè)是最容易解決的，補(bǔ)課機(jī)構(gòu)補(bǔ)的就是你不足的地方，做的就是幫你查漏補(bǔ)缺的活，當(dāng)然如果底子太薄弱，那可能就需要1V1，價(jià)格也就貴很多。

一、機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù),利用線上線下相結(jié)合的教學(xué)產(chǎn)品,專(zhuān)注于研究學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù),分析學(xué)生學(xué)習(xí)案例，設(shè)計(jì)執(zhí)行個(gè)性化的教學(xué)方案,從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的針對(duì)性教學(xué)與及時(shí)準(zhǔn)確地教學(xué)服務(wù)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程提供科學(xué),優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)環(huán)境,通過(guò)技術(shù)與機(jī)制的保障,讓個(gè)性化教育真正基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù),利用線上線下相結(jié)合的教學(xué)產(chǎn)品。

二、廣州不錯(cuò)的藝考文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)精選名單排名盤(pán)點(diǎn)

1、新東方教育

孩子新知識(shí)接受慢——這個(gè)也沒(méi)問(wèn)題，接受慢，就多學(xué)一遍，哪里多學(xué)一遍？就在補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)再學(xué)一遍，接受再慢，學(xué)兩遍效果肯定好過(guò)學(xué)一遍，所以，正常情況下，愿意學(xué)習(xí)的孩子成績(jī)不好的問(wèn)題，基本上都能解決，家長(zhǎng)因素：沒(méi)時(shí)間管理孩子的學(xué)習(xí)——要么辭職，就有時(shí)間管理孩子的學(xué)習(xí)了，要么就花錢(qián)到補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，找老師幫你管理孩子的學(xué)習(xí)。

2、 捷登教育

沒(méi)能力解決孩子的學(xué)習(xí)——要么自己猛學(xué)，提高自己的能力，就能解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，要么就花錢(qián)到補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，找老師幫你解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，相比較而言，還是建議專(zhuān)業(yè)的人做專(zhuān)業(yè)的事兒，去補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，畢竟，無(wú)論是你辭職還是自己猛學(xué)習(xí)，你解決得了初中，你還解決的了高中，你解決的了語(yǔ)數(shù)英，你要記住你的人生不止是只有孩子，就算你后半輩子都為她或他操勞，那你也不可能一直管著，孩子終究是要長(zhǎng)大的，你總有一天要放手孩子是你們生命中最重要的，但不應(yīng)該是唯一的。

3、 海森學(xué)教育

學(xué)習(xí)氛圍差——環(huán)境能塑造人，這也是為什么大家都想去好學(xué)校，如果有能力就給孩子轉(zhuǎn)校，沒(méi)能力，那就適當(dāng)和老師保持良好溝通，至少孩子在學(xué)校有什么情況了，有老師能幫你孩子頂一頂，孩子知道有靠山，心里也會(huì)安穩(wěn)一些，至少不會(huì)被欺負(fù)，師資隊(duì)伍較差——較差也只是相對(duì)的，好老師總是少的，但是至少都是及格的老師，能按部就班的把課堂內(nèi)容講解了就可以。

4、 致學(xué)教育

各大機(jī)構(gòu)都會(huì)在各學(xué)期或寒暑假的開(kāi)頭或結(jié)尾，舉行入學(xué)考試，參加機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，絕大多數(shù)機(jī)構(gòu)都有優(yōu)生優(yōu)待機(jī)構(gòu)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)能進(jìn)入學(xué)校年級(jí)的前5%，一般都能享受優(yōu)生優(yōu)待，折扣也相當(dāng)大，一方面是希望吸引優(yōu)秀學(xué)生，另外一方面希望用優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī)，來(lái)宣傳機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)效果和業(yè)績(jī)，我是強(qiáng)烈建議去機(jī)構(gòu)，畢竟人與人的接觸和交流，是最重要的。

5、 昂立教育

隨著藝考生文化課競(jìng)爭(zhēng)力的加大，藝考生的文化課要求也越來(lái)越高，但藝考生平日里忙于準(zhǔn)備藝術(shù)統(tǒng)考和校考，無(wú)暇顧及藝考文化課的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致藝考生藝考文化課基礎(chǔ)差，如何補(bǔ)救藝考文化課成績(jī)成為難題，所幸的是應(yīng)運(yùn)而生的藝考文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)拋出了橄欖枝，幫助藝考生快速提分藝考文化課。

6、 海西三牧

藝考文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)遍地叢生，辦學(xué)質(zhì)量參差不齊，藝考生在選擇藝考文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)首先就要選擇辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的藝考文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的藝考文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)師資力量好，對(duì)于藝考生的總體學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也有了解，藝考生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，可以根據(jù)藝考文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的數(shù)學(xué)老師總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，歸納題型，上課認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)藝考文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)老師說(shuō)過(guò)的話進(jìn)行加工整理。

7、 新學(xué)高考

藝考生可以利用圖形記憶，圖形很容易幫助記憶，用圖形幫助記憶公式，幫助解題，課后做好訂正，做錯(cuò)題本，可以極大的提升成績(jī)，理解題目，為何要怎么做題，藝考生要進(jìn)行研究，用適當(dāng)?shù)膯?wèn)題來(lái)引導(dǎo)自己，比如問(wèn)自己，為什么這一步要這么做，為什么要化簡(jiǎn)，為什么要…這種思維習(xí)慣都可以提升藝考生的解題能力，藝考生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。

8、 樸新晟嘉

藝考生選擇藝考文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的主要目的就是提分，被心儀大學(xué)錄取，藝考文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是一個(gè)很好的保障，證明了藝考文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教學(xué)是有效的，并且也抓住研究了各大高校錄取方式，以幫助藝考生，有的藝考文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)盲目承諾藝考生提幾百分，夸下?？?，這是令藝考生動(dòng)心的，但是真實(shí)性有待考察。

9、 徑學(xué)優(yōu)能

沖刺復(fù)習(xí)的整過(guò)程中，中職生和高中生是有很多不同的地方，高中生的復(fù)習(xí)節(jié)奏和方法不一定適合基礎(chǔ)薄弱的大部分中職生，所以在此我們聊聊中職生所面對(duì)最后階段的復(fù)習(xí)會(huì)有哪些困難，又該如何去破解，供參考，從近幾年看，各省組織的詞類(lèi)考試（高職高考）更加開(kāi)放，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的考查更加突出。

10、 美博教育

中職生首先面臨的是語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，寫(xiě)作水平不高，同時(shí)教師在平時(shí)的教學(xué)中也缺乏針對(duì)性較強(qiáng)的資料，這樣在復(fù)習(xí)的過(guò)程中難度較大，基礎(chǔ)完全不行，屬于平時(shí)不念書(shū)，這類(lèi)學(xué)生不要求助方法、技巧了，在有限的時(shí)間內(nèi)趕緊按照課本順序把知識(shí)點(diǎn)梳理一遍，結(jié)合課本章節(jié)后的習(xí)題，把公式、定理、單詞等最基礎(chǔ)的要素掌握，才是最佳的提分手段。

以上這些機(jī)構(gòu)排名不分先后，希望您根據(jù)自己的實(shí)際情況多了解對(duì)比，選出合適的機(jī)構(gòu)。

三、機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

1. 專(zhuān)注于研究學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù),分析學(xué)生學(xué)習(xí) 案例，設(shè)計(jì)執(zhí)行個(gè)性化的教學(xué)方案,從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的針對(duì)性教學(xué)與及時(shí)準(zhǔn)確地教學(xué)服務(wù)。 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程提供科學(xué),優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)環(huán)境,通過(guò)技術(shù)與機(jī)制的保障,讓個(gè)性化教育真正 回歸“因材施教”的本質(zhì),簡(jiǎn)單,有效的解決學(xué)生的問(wèn)題。

2. 新方1對(duì)1專(zhuān)注高中階段學(xué)員教學(xué)指導(dǎo),進(jìn)行一-對(duì)一 一個(gè)性化教學(xué),專(zhuān)師跟進(jìn)教學(xué)指導(dǎo),定制適合學(xué)員選擇的學(xué)習(xí)方向,注于研究學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，真理分析學(xué)生學(xué)習(xí)案例 ,設(shè)計(jì)執(zhí)行個(gè)性化的教學(xué)方案，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的針對(duì)性教學(xué)與及時(shí)準(zhǔn)確地教學(xué)服務(wù),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)計(jì)劃!

3. 我們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程實(shí)施全場(chǎng)景一站式管理 ,為學(xué)生提供最為科學(xué)、優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案,讓個(gè)性化教育真回到“因材施教”的本質(zhì),準(zhǔn)確,高效地解決學(xué)生的問(wèn)題 ,實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。

即使你現(xiàn)在只考200~300分，并不是說(shuō)你智力有問(wèn)題，而是你之前所欠下的，你與平時(shí)考500多分的中等生，唯一的差距就是基礎(chǔ)，如果能有效的利用好40多天，把基礎(chǔ)打牢，那么短期內(nèi)可以追到現(xiàn)在中等生的水平，基礎(chǔ)熟，公式、定理、課本概念等，但是不會(huì)應(yīng)用，這類(lèi)學(xué)生是全部考生中最常見(jiàn)的，甚至在考場(chǎng)上，明明知道要考查什么，但是卻無(wú)法應(yīng)用。