據調查，近7%的中學生每周上網時間超過10小時，其中近一半上網主要是為了和網友聊天或玩游戲。中學生“網癮”現象十分嚴重，給孩子自身、家庭和學校帶來了無窮無盡的煩惱。隨著孩子進入青春期，身體發育和心理變化都會帶來孩子行為的改變。家長需要改變教育方式，以適應成長中的孩子，緩和親子矛盾。

• top1.藍天更藍:

  我們作為一家正規的叛逆學校，我們擁有一支“學為人師，師為世范”、教學技藝精湛的師資隊伍。精于執教，精心為每一位孩子定制個性化的成才計劃和恰如其分的教學方案。

• top2.修身教育:

  培訓形式，全封閉全寄宿，分階段分批次安排戶外拓展培訓，農村生活體驗和軍營生活體驗，專家教學，卓有成效的心理教育和能力訓練，以色列式體驗型教學結合傳統國學教育。

• top3.重生教育:

  常年招生，隨時報到，節假日不休息，全年365天不放假，培訓時間一般4至6月為一個培訓期。其中，中度學員培訓4個月； 重度學員培訓6個月；特殊學員延長10個月至1年。

• top4.青少年素質教育學校:

  是經市教育局、民政局等各級政府部門聯合審批、監督監管下的正規問題青少年教育學校，針對12至18周歲青少年在成長過程中所出現的不良行為習慣和心理問題近些矯正。

• top5.龍耀騰飛素質教育:

  針對全國8歲-18歲的早戀、網癮、厭學、叛逆、懶惰、親情淡漠、離家出走、自控能力差等不良習慣的青少年進行心理輔導、軍事訓練、感恩教育、行為習慣矯正、思想教育、法制教育等。

招收具有以下情形的青少年:情親淡漠、不善于和他人交流,人際關系較差、早戀、網戀并因此影響了學業、不聽話、固執任性、經常與您吵架或對抗、情緒控制能力較差,愛發脾氣、心理脆弱,無法面對困難和挫折、自卑封閉,不善表達,缺乏自信心、因各種原因被學校勸退及已離校的學生、沾染如道德之類的不良的行為習慣、學習不主動、做事拖拉、粗心、馬虎不按時做作業等。

聯系電話：網頁右上角或者下方,微信同號

招生范圍：全國招生，可上面去接

地址：全國校區比較多，電話或者微信咨詢所在地區校區位置

學校全封閉式管理模式：全封閉式軍事化管理，老師教官 學生同吃同住，中心全年無休假，全 托教學，培養孩子紀律意識。

1.孩子在校學制之內,全封閉式管理,沒有假期,包括過年,孩子都是在學校里面過年(家長可以來校和孩子-起過年)。

2.孩子到校之后,未經過監護人同意,不允許出校;在校不允許使用手機網絡,不允許孩子和外面取得聯系(孩子監護人除外)。

3.學員老師教官同吃同住，晚上睡-個宿舍里面,保證孩子在校安全。

4.學校圍墻經過加高特殊處理,四周布控紅外線報警系統和24小時的遠程視頻監控系統,孩子到校絕對不會出現逃跑的情況。

5.孩子到校前兩個月家長不能跟孩子見面,只能單向聯系(如通過遠程視頻監控系統|家長微信群心理老師等等,孩子如果要聯系父母職

6.能通過書信的形式),前兩個月是孩子的一個心理塑造期,對于孩子的改變非常重要,孩子到校2個月之后可來校探望|跟孩子視頻|電話都可以。

　　孩子在玩網絡游戲的過程中如果出現失控，長期沉溺于游戲中，會導致忽略正常社交和課業活動，身體素質下降，精神不振等情況。這些都是網絡成癮的重要表現，而網絡成癮的深層次原因和家庭教育有很大的關系。那么網癮孩子背后的因素是什么？

　　今天青少年特殊教育學校孩子網癮管教專家就來說說孩子有網癮背后的因素：

　　1、父愛的缺席

　　孩子在成長的過程中如果缺乏父親的陪伴，可能會出現自制力不夠強的問題，父親在家庭中的角色代表著秩序和規范，父親的教育有利于培養孩子的規則意識和自制力。青少年特殊教育學校孩子網癮管教專家認為如果父母在家庭教育中忽略自己的教育角色，易使孩子面對誘惑缺乏自制力。

　　2、不恰當的教育方式和不和諧的家庭氛圍

　　如果在日常生活中，家庭氛圍一直處于不和諧的狀態，家庭成員之間缺乏溝通交流，導致孩子在家庭環境中很難獲得樂趣。而家長不正確的示范，各自沉溺于自己的手機中，也給孩子造成不良的影響。

　　3、缺乏陪伴和玩伴

　　青少年特殊教育學校孩子網癮管教專家發現家長如果忽視日常生活中對孩子的陪伴，而孩子又缺乏玩伴時，這種孤獨感迫使孩子在游戲里尋找精神寄托，而逐漸沉溺于虛擬生活帶來的快感，逐漸對現實生活失去興趣，造成網絡成癮的局面。