教學優勢就是加分點

01.雙師同步課堂

滲透式教學服務體系，結合全景智能演播中心，APP直播學習平臺，通過營造線上班級課堂，采用老師教學+總結+教學督導輔學的方式，全力打造教與學、練與考的高質量學習系統。

02.基地授課

基地面授課程是實力課程系列，師資優異配置，專屬教材，考點巧記，重難點突出，通過6S全階段，梯進式的教學服務體系，以及全學制、全時段、全封閉、全老師、全融合、全智能的服務，全力打造公考培訓新高度。

保山省考培訓中心十大排名名單一覽

1.云南昆明愛爾信中潤公考

2.狀元兔公考

3.上政公考

4.中公公考

5.優路公考

6.培優公考

7.魔方公考

8.尚好課公考

9.政卿公考

10.展鵬公考教育

以上內容來源于網絡，僅供大家參考

公務員基礎班：

1、課程基礎，多面系統講解歷年考情、真題特點、評分標準、解題方法、方法運用等全部備考知識點;

2、準確考情，備考方法科學，避免自學瓶頸，提高考生做題能力，按照方法來思考題目，提分更加快速;

3、講練結合，每周一天知識點授課，課后安排周一到周五作業，充分的進行練習技巧，消化知識點，巧妙結合。

公務員精講班：

1、知識點全覆蓋精講，提高做題正確率，講透每個知識點，課上實戰講練結合，課下訓練題庫并講解;

2、備考方法科學，避免自學瓶頸，提高考生做題能力，并通過基礎精講、專項提分、刷題三個環節，按照方法來思考題目，讓公考備考更加科學;

3、師資力量過硬，全部為中政實力師資團隊面授，好評率高達95%以上;

4、讓考生上課精力更加集中，互相監督，共同進步;積累問題當面請教老師，講解更加清晰;在互動中促進了解學生的痛點針對講解;

5、每周兩天知識點授課，課后周一到周五有充分的時間進行練習技巧，消化知識點，巧妙結合。

公考備考指南

事業單位行政職業能力測驗邏輯填空指點：主旨只看轉折后，掉進坑里未可知

接觸過事業單位考試考試的考生，大概率知曉主旨題是言語理解的重點題型。主旨題通常字數多，句子長，又要求我們從中選出重點，難度頗高。為此，結合考試需要爭分奪秒的特性，部分考生追求速度，便略去通讀文段這一步，只快速瀏覽文段，想抓住一些關鍵詞做題。尤其是題干中有轉折詞時，腦海中又浮現“轉折后是重點”的老生常談，常常只關注文段的轉折后內容，得出的重點往往不夠準確。那么我們就來看看這種文段，學習如何兼顧前后文得出準確的觀點，下面請看例題。

【示例1】許多關于不借助外力能夠漂浮起來的斷言，幾百年前就已經有了。但是，那些作出斷言的人，只要不是在欺騙的條件下，從來就沒有達到過十五英尺的高度。如果漂浮起來是可能的，那么，其科學意義，甚至更廣泛地說，它對人類的意義將是極其巨大的。然而，那些不加*的觀察，或提出不誠實主張的人，會把人們引入歧途，并使我們偏離理解世界這一人類的主要目標。

這段話中，作者對于“關于人不借助外力能夠漂浮起來的斷言”的態度是：

A.肯定 B.否定 C.欣賞 D.贊美

【答案】B。解析：文段開頭引出“不借助外力能漂浮起來”的斷言，第二句通過“但是”進行轉折，提出“只要不是在欺騙的條件下，從來就沒有達到過十五英尺的高度”，即擺明了自己的觀點：在真實的情況下，人不可能漂浮起來。緊接著作者指出了“漂浮”的意義，又用關聯詞“然而”進行轉折，強調不誠實會將人引入歧途等不良后果，由此可知作者對于此斷言持否定態度，B選項符合。A、C、D選項皆為積極態度，與文段不符，故本題選B。

通過這個例題，我們可以感受到，有時候轉折是為了反駁前文的觀點，轉折后的內容均是反駁前文的具體說明，這道題的問法及選項設置較簡單，倘若換一個問法，我們是否又能讀懂作者的意圖呢?請看下一題。

【示例2】有人認為，“要強化制度執行力，加強制度執行的監督，切實把我國制度優勢轉化為治理效能”，就是深化監察與督查體制*，以監察和督查治理效能。事實上，監察和督查只是強化制度執行的一種方式。將*制度優勢轉化為治理效能是一個過程，至少包括制度創設、有效執行、監督和反饋等環節，強化制度執行力也不能局限于監察、督查和問責，還應采取法制、德治引領等手段。

這段文字意在：

A.分析制度執行力的必要路徑和有效方法

B.說明如何將制度優勢有效轉化為*治理效能

C.糾正對監察和督查在強化制度執行中的作用的錯誤認識

D.強調法制和德治引領在強化制度執行中的重要作用

【答案】C。解析：文段首先以“有人認為”引出“強化制度執行力就是深化監察與督查體制*”這一認識;然后以“事實上”轉折，對此認識進行糾正——監察和督查只是強化制度執行的一種方式，強化制度執行力不能局限于監察、督查和問責，還應采取法制、

德治引領等手段。由此可知，文段意在糾正對監察和督查在強化制度執行中的作用的錯誤認識，C項正確。A、B兩項均是文段糾正錯誤認識的論據，非文段主旨，排除。D項，文段提到“法制、德治引領”是為了說明強化制度執行力不能局限于監察、督查，而非強調法制和德治引領的作用，排除。故本題選C。

經過兩道例題的詳細分析，我們可以知道，只看轉折后未必就是文段重點，看題時應小心“掉坑”，不得盲目求快。前文若出現他人觀點，轉折后具體論述該觀點的錯誤之處，那么重點往往是反駁他人的觀點。在此建議廣大考生寫片段閱讀題時要通讀文段，結合前后，抓住關鍵。

溫馨提示：為不影響您的學習和咨詢，來校區前請先電話或微信咨詢，方便我校安排相關的專業老師為您解答(也可提前點擊下方預約試聽)