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【課程名稱】：公考培訓課程

【課程優勢】：

1、實力輔導二講老師，針對薄弱點細致解答;分模塊精細答疑;

2、申論細致批改3次;APP系統智能答疑，24小時內反饋;個性化學習報告，針對薄弱點，定制提升方案，補弱拔高;

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【服務流程】：

入學測評、學習規劃、基礎學習、練習提升、模考測評、專項提升、應試技巧、報崗指導、考前輔導、參加筆試、估分系統、面試準備、筆試通過、面試基礎課、面試通過、成功上岸

【課程特色】：

1、分省教學針對輔導：省聯考、非聯考分類教學，針對性課程精準輔導;

2、直擊考點有效備考：貼合考綱緊抓重點，科學規劃短線有效提升方案;

3、一次備考國省通用：24年省考+25年國考+25年省考，完善備考。

公考備考指南

公務員面試模擬題：如何看待網絡直播的低俗內容

近年來，網絡直播發展迅猛，在豐富網絡文化的同時，也出 現了直播內容低俗化等亂象。對此，你怎么看?

【答案解析】

1.表明主要態度。

不僅給廣大的草根提供了展現自我的平臺，同時豐富了大眾娛樂生活，但是隨之而來的不良社會價值導向，背離了網絡直播初衷，應引起足夠的重視加強規范管理。

2.闡述網絡直播的意義。

直播內容呈現方式直觀、快速，不受地域、時間影響，為不同類型受眾提供多元化，可選擇的觀看內容。

3.闡述低俗內容的危害。

(1)直播內容傳遞了拜金主義、互相攀比、*元素、性暗示等多種不良內容，極大的腐蝕了青少年的身心健康，容易效仿他人，極易形成錯誤的價值觀。

(2)直播內容同質化嚴重，一旦用戶新鮮感容易消失，注定有一大批公司將會倒閉，不利用行業良性發展。

4.闡述網絡直播亂象產生的原因。

(1)受眾的獵奇心理、臆想和窺私心理，驅使平臺制造更多低俗內容以滿足需求。

(2)直播平臺的入行門檻過低，趨利化的心態嚴重，加之平臺和主播是拴在一根繩上的螞蚱，監督治理就變得雷聲大，雨點小。

(3)監管部門對于網絡直播行為缺乏明確的法律規定，缺乏可操作性及有效的違規懲處機制。

5.闡述具體對策。

(1)網信辦、文化部等部門推出主播實名認證、信用分類分級以及信用黑名單等措施。

(2)網絡直播及其互動內容的先審后發制度，程度地遏制了侵權和低俗內容的不良影響。

(3)直播平臺制定規范，24 小時對直播內容進行巡查并記錄，確保執法機構抽查時能夠隨時調取相關證據資料。

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