【課程亮點】：

1、老師主講，十多年教齡周浩老師全程主講;嚴控小班不超15人/天;

2、擁有實戰(zhàn)練習(xí)，不少于4次實戰(zhàn)練習(xí)/天/人;套題數(shù)量;不少于4套題本/天/人〔1套題本3道題);

3、新高頻熱點考點實時更新講練;不模板不套路個性化指導(dǎo)點評，輕松答題快樂上岸。

天津公務(wù)員考試培訓(xùn)機構(gòu)排名實力強的

1.展鵬公考教育

2.狀元兔公考

3.上政公考

4.中公公考

5.優(yōu)路公考

6.培優(yōu)公考

7.魔方公考

8.尚好課公考

9.政卿公考

10.天之驕子

以上內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供大家參考

【課程名稱】：事業(yè)單位綜合課程

【課程內(nèi)容】：

事業(yè)單位綜合課程，包含了行測和公基課程，課程詳細講解，設(shè)置專業(yè)的授課體系，能讓每個學(xué)員學(xué)以致用。

【適合學(xué)員】：想要參加事業(yè)單位統(tǒng)考的人群。

【課程目的】：

1、掌握考試內(nèi)容和考試技巧：幫助學(xué)員系統(tǒng)地掌握考試內(nèi)容，提高備考效率，為順利通過事業(yè)單位考試奠定堅實的基礎(chǔ)。

2、提高應(yīng)試能力：注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，讓學(xué)生熟悉考試難度和考試流程，提高答題速度和準確性。

3、提高綜合素質(zhì)：注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括語言表達能力、溝通合作能力、組織管理能力。

4、幫助學(xué)員上岸：通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和針對性的培訓(xùn)，使學(xué)員提高應(yīng)試能力和綜合素質(zhì)，實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標。

公考備考指南

行測邏輯填空指點：主旨只看轉(zhuǎn)折后，掉進坑里未可知

接觸過公務(wù)員考試的考生，大概率知曉主旨題是言語理解的重點題型。主旨題通常字數(shù)多，句子長，又要求我們從中選出重點，難度頗高。為此，結(jié)合考試需要爭分奪秒的特性，部分考生追求速度，便略去通讀文段這一步，只快速瀏覽文段，想抓住一些關(guān)鍵詞做題。尤其是題干中有轉(zhuǎn)折詞時，腦海中又浮現(xiàn)“轉(zhuǎn)折后是重點”的老生常談，常常只關(guān)注文段的轉(zhuǎn)折后內(nèi)容，得出的重點往往不夠準確。那么我們就來看看這種文段，學(xué)習(xí)如何兼顧前后文得出準確的觀點，下面請看例題。

【示例1】許多關(guān)于不借助外力能夠漂浮起來的斷言，幾百年前就已經(jīng)有了。但是，那些作出斷言的人，只要不是在欺騙的條件下，從來就沒有達到過十五英尺的高度。如果漂浮起來是可能的，那么，其科學(xué)意義，甚至更廣泛地說，它對人類的意義將是極其巨大的。然而，那些不加*的觀察，或提出不誠實主張的人，會把人們引入歧途，并使我們偏離理解世界這一人類的主要目標。

這段話中，作者對于“關(guān)于人不借助外力能夠漂浮起來的斷言”的態(tài)度是：

A.肯定 B.否定 C.欣賞 D.贊美

【答案】B。解析：文段開頭引出“不借助外力能漂浮起來”的斷言，第二句通過“但是”進行轉(zhuǎn)折，提出“只要不是在欺騙的條件下，從來就沒有達到過十五英尺的高度”，即擺明了自己的觀點：在真實的情況下，人不可能漂浮起來。緊接著作者指出了“漂浮”的意義，又用關(guān)聯(lián)詞“然而”進行轉(zhuǎn)折，強調(diào)不誠實會將人引入歧途等不良后果，由此可知作者對于此斷言持否定態(tài)度，B選項符合。A、C、D選項皆為積極態(tài)度，與文段不符，故本題選B。

通過這個例題，我們可以感受到，有時候轉(zhuǎn)折是為了反駁前文的觀點，轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容均是反駁前文的具體說明，這道題的問法及選項設(shè)置較簡單，倘若換一個問法，我們是否又能讀懂作者的意圖呢?

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