海南正規(guī)專(zhuān)治青春期叛逆的學(xué)校十大排名名單公布

1、青少年冬夏令營(yíng)訓(xùn)練基地: 青少年戒網(wǎng)癮軍事化管理特訓(xùn)學(xué)校、正規(guī)叛逆青少年特訓(xùn)學(xué)校、免費(fèi)試讀

2、儉德教育: 專(zhuān)業(yè)的心理問(wèn)題、100%正規(guī)透明辦學(xué)、不體罰

3、玉藍(lán)教育基地: 讓問(wèn)題孩子展現(xiàn)不同的一面、根據(jù)孩子問(wèn)題制定輔導(dǎo)方案、孩子叛逆

4、穗華心國(guó)防教育基地: 軍事化管理、試學(xué)7天，不收取任何費(fèi)用、免費(fèi)試讀

5、興華勵(lì)志特訓(xùn)學(xué)校: 改掉不良行為習(xí)慣以及不良心理、成立時(shí)間長(zhǎng)、不體罰

6、杰龍青少年特訓(xùn)學(xué)校: 全程監(jiān)控、簽訂矯正合同、孩子叛逆

7、新愿望叛逆管教學(xué)校: 讓孩子學(xué)會(huì)如何去理解父母,體諒父母、家長(zhǎng)推薦、免費(fèi)試讀

8、春暉叛逆管教學(xué)校: 針對(duì)性教學(xué)、簽訂矯正合同、親情冷漠

9、怡愛(ài)青少年叛逆學(xué)校: 可先體驗(yàn)再報(bào)名、網(wǎng)絡(luò)沉迷、孩子叛逆

10、渝銘青少年全封閉軍事化學(xué)校: 精選服務(wù)、上門(mén)接送、免費(fèi)試讀

（教育分享）

一. 為什么孩子會(huì)有*傾向？日益浮躁的社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響也是罪魁禍?zhǔn)祝芏喑赡耆私o他們的孩子一臺(tái)iPad來(lái)消遣，大人和小孩一起沉默，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，孩子和父母溝通和相處的時(shí)間較少，兩代人之間情感交流的機(jī)會(huì)也被消除，家長(zhǎng)要以身作則，不使用*解決問(wèn)題；要營(yíng)造充滿(mǎn)愛(ài)心和溫暖的輕松和諧的家庭氛圍；要引導(dǎo)孩子選擇科學(xué)的情緒宣泄方式，更重要的是，家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的生活學(xué)習(xí)條件，更要關(guān)心孩子的內(nèi)在需求。

二. 青少年心理成熟滯后于生理成熟，在心理學(xué)的認(rèn)知發(fā)展中，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和積累，孩子對(duì)事物的理解不堅(jiān)定，容易動(dòng)搖，雖然思維是*的、*性的，但由于其不完全性和非客觀性，它在理解事物和問(wèn)題上具有極端性、片面性、頑固性甚至極端性，家長(zhǎng)和老師的勸說(shuō)、提醒和監(jiān)督，被視為不被理解和尊重的紀(jì)律和限制，他們對(duì)*的渴望和對(duì)*的恐懼導(dǎo)致了心理矛盾，在好奇心的驅(qū)使下，我們經(jīng)常做違背老師初衷的事情

三. 隨著孩子的年齡的逐漸增長(zhǎng)，許多父母都面臨著一個(gè)頭疼的問(wèn)題：孩子的叛逆期問(wèn)題，孩子離家出走的現(xiàn)象屢次出現(xiàn)，根源在哪？雖然每一個(gè)孩子離家出走的原因各不相同，但是大多數(shù)都與其家庭教育存在關(guān)聯(lián)，教給孩子正確解決問(wèn)題的方法在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)世界，誘惑越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)嚴(yán)重缺失，學(xué)習(xí)的壓力和青春期的叛逆心理等諸多因素疊加在一起，很容易誘發(fā)孩子“離家出走”，這就需要家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，不要一味的責(zé)罵孩子，心平氣和與孩子溝通，要讓孩子意識(shí)到，離家出走不是解決問(wèn)題的辦法，也不能幫助自己擺脫困境，解決問(wèn)題有很多更積極、更有效果的途徑。

勵(lì)志教育叛逆管教學(xué)校課程優(yōu)勢(shì)

一、封閉式，軍事化管理，小班制教學(xué)與大課形式結(jié)合。安全，高效。

二、軍營(yíng)式學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)學(xué)生雷厲風(fēng)行、令行禁止的良好作風(fēng)，以增強(qiáng)體質(zhì)，強(qiáng)健體魄，磨練孩子意志，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生準(zhǔn)則。

陪伴式教育，與學(xué)員同行，同吃同住，同學(xué)同練。實(shí)時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)方案。

三、全程的陪伴，傾聽(tīng)，接納，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子心理、情緒、狀態(tài)，實(shí)時(shí)調(diào)整心理輔導(dǎo)方案，采用1對(duì)1和集體心理教學(xué)等方法，運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)引導(dǎo)改變孩子對(duì)自身、家庭和社會(huì)等的心理認(rèn)知，幫助孩子塑造健康健全的心理。

四、心理健康教育，情緒情感、心理疏導(dǎo)、親子關(guān)系，感恩教育等體系課程。

五、通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)體驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)游戲，心理老師1對(duì)1的深入交流和溝通，了解孩子。心理老師團(tuán)隊(duì)討論研究。為孩子制定有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)方案。讓孩子自信、感恩，成長(zhǎng)。

六、同步文化學(xué)習(xí)，不耽誤學(xué)生學(xué)業(yè)，在教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，采取集體教學(xué)和一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)相結(jié)合方式進(jìn)行文化輔導(dǎo)教學(xué)，根據(jù)不同地區(qū)教材，老師通過(guò)對(duì)每個(gè)孩子的功課情況摸底，制作學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行針對(duì)性補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)教學(xué)，幫助每一個(gè)孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，不耽誤學(xué)員的學(xué)業(yè)。

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