馬鞍山目前不良行為矯正學(xué)校排名名單一覽
發(fā)布機構(gòu)：愛德思睿青少年教育學(xué)校時間：2024-11-08 18:29:02 點擊：22
馬鞍山目前不良行為矯正學(xué)校排名名單一覽
1、新愿望叛逆管教學(xué)校
2、春暉叛逆管教學(xué)校
3、怡愛青少年叛逆學(xué)校
4、渝銘青少年全封閉軍事化學(xué)校
5、勵志教育特訓(xùn)學(xué)校
6、知恩特訓(xùn)學(xué)校
7、博潤斯青少年素質(zhì)教育學(xué)校
8、心陽青少年特訓(xùn)學(xué)校
9、清德青少年素質(zhì)教育學(xué)校
10、育新教育專門針對叛逆孩子的特訓(xùn)學(xué)校
（教育分享）
一. 父母都喜歡自己的孩子自信又外向，一旦看到孩子膽小、內(nèi)向的時候，內(nèi)心就充滿恐慌感，其實孩子膽小、內(nèi)向和父母的一些行為有脫不開的關(guān)系,多鼓勵孩子網(wǎng)上有這樣一個問卷，“被父母吼和被父母鼓勵的孩子，有什么不同？”有人回答“經(jīng)常被父母吼的孩子，長大以后總是不自信，即使自己很優(yōu)秀！經(jīng)常被鼓勵的孩子，他只需要站在那里，你就能感受到他身上的快樂！”孩子是一粒種子，父母給予的情感是孩子成長的養(yǎng)料，多鼓勵孩子才是幫助孩子更快成長的秘訣。
二. 青少年心理成熟滯后于生理成熟，在心理學(xué)的認知發(fā)展中，由于缺乏經(jīng)驗和積累，孩子對事物的理解不堅定，容易動搖，雖然思維是*的、*性的，但由于其不完全性和非客觀性，它在理解事物和問題上具有極端性、片面性、頑固性甚至極端性，家長和老師的勸說、提醒和監(jiān)督，被視為不被理解和尊重的紀律和限制，他們對*的渴望和對*的恐懼導(dǎo)致了心理矛盾，在好奇心的驅(qū)使下，我們經(jīng)常做違背老師初衷的事情
三. 父母和孩子是一種平等的關(guān)系，但在很多家庭教育中，父母的自以為傷害著孩子幼小的心靈，也摧毀了孩子未來的更多可能性，語言也是一種*心理學(xué)家馬歇爾·盧森堡說：“也許我們并不認為，自己的談話方式是*的，但語言，確實常常引發(fā)自己和他人的痛苦，”父母對孩子的語言往往是一種語言*，“你不如別人”、“怎么這么笨”，這些話語就像刀子一樣傷害著孩子的內(nèi)心！語言*的影響在孩子的童年時期，父母是孩子最大的依賴，孩子對父母說的任何話都會信以為真，當(dāng)父母用貶低的語言來教育孩子時，孩子會認為自己就是這樣的人，然后走向一條無法回頭的錯誤道路，學(xué)會好好說話想要和孩子擁有良好的親子關(guān)系，父母就必須學(xué)會好好說話，放下自己高高在上的態(tài)度，真正的和孩子交流一次，用正確的教育來引導(dǎo)孩子，保護孩子對父母充滿信任的心靈。
封閉學(xué)校特色，蛻變從這里開始
The course characteristic
招生對象
早針對8至18周歲的未成年人在個體成長中存在不良行為習(xí)慣及心理癥結(jié)如：逆反出走、與父母老師溝通困難，性格孤僻、自卑、自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、吸煙、喝酒、打架斗毆、*傾向、混跡社會、奢侈消費等問題青少年。
教育模式
通過環(huán)境隔離、一對一心理輔導(dǎo)、感恩勵志教育、農(nóng)村生活體驗式教育、軍事訓(xùn)練、國學(xué)教育課、法制教育課，小學(xué)-高中同步文化輔導(dǎo)等課程針對性教育，改變孩子不良行為習(xí)慣。
能否探視
孩子到校前兩個月家長不能跟孩子見面，只能單向聯(lián)系（兩個月是孩子的一個心理塑造期，對于孩子的改變非常重要，孩子到校2個月之后可來校探望|跟孩子視頻|電話都可以。
確保安全
學(xué)校正規(guī)辦學(xué)，教育局監(jiān)管，孩子入學(xué)，同步建立家長微信群，每天心理老師都會把孩子在校情況通過視頻和文字的形式發(fā)送到微信群里面，家長可以看到孩子一點點改變。
防衛(wèi)體系
孩子在校學(xué)制之內(nèi)，全封閉式管理，沒有假期，包括過年，孩子都是在學(xué)校里面過年（家長可以來校和孩子一起過年）。孩子到校之后，未經(jīng)過監(jiān)護人同意，不允許出校；
明確方向掌握方法
提高個人自信心、*思考能力、時間管理觀念，懂得感恩、耐勞與意志力，全面提高學(xué)生自控能力
勵志教育叛逆管教學(xué)校課程優(yōu)勢
一、封閉式，軍事化管理，小班制教學(xué)與大課形式結(jié)合。安全，高效。
二、軍營式學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)學(xué)生雷厲風(fēng)行、令行禁止的良好作風(fēng)，以增強體質(zhì)，強健體魄，磨練孩子意志，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，樹立正確的人生準(zhǔn)則。
陪伴式教育，與學(xué)員同行，同吃同住，同學(xué)同練。實時調(diào)整輔導(dǎo)方案。
三、全程的陪伴，傾聽，接納，時時關(guān)注孩子心理、情緒、狀態(tài)，實時調(diào)整心理輔導(dǎo)方案，采用1對1和集體心理教學(xué)等方法，運用心理學(xué)知識引導(dǎo)改變孩子對自身、家庭和社會等的心理認知，幫助孩子塑造健康健全的心理。
四、心理健康教育，情緒情感、心理疏導(dǎo)、親子關(guān)系，感恩教育等體系課程。
五、通過互動活動體驗，團隊游戲，心理老師1對1的深入交流和溝通，了解孩子。心理老師團隊討論研究。為孩子制定有針對性的心理輔導(dǎo)方案。讓孩子自信、感恩，成長。
六、同步文化學(xué)習(xí)，不耽誤學(xué)生學(xué)業(yè)，在教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，采取集體教學(xué)和一對一輔導(dǎo)教學(xué)相結(jié)合方式進行文化輔導(dǎo)教學(xué)，根據(jù)不同地區(qū)教材，老師通過對每個孩子的功課情況摸底，制作學(xué)習(xí)計劃，進行針對性補習(xí)輔導(dǎo)教學(xué)，幫助每一個孩子提高學(xué)習(xí)成績，不耽誤學(xué)員的學(xué)業(yè)。
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