回歸教材-以綱為經,以目為緯,對知識進行系統、全面而拉網式復習,掃除學生知識盲點;夯實基礎-注重知識的積累構建知識網絡;注重三基-注重“三基”訓練(知識、技能、方法)
強推!昆明市區高考復讀班十大排名名單公布
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1、昆明學大教育(高中輔導,高三沖刺班,藝體文化課集訓班)
2、昆明金博教育(小初高一對一)
3、昆明博眾未來教育(小初高輔導,中考沖刺,高三集訓,藝體文化課沖刺)
4、昆明京譽教育(小初高一對一輔導,中考高考一對一全日制)
5、昆明龍文教育高中輔導,高三沖刺,一對一,小班課)
6、昆明新發展教育(小初高中輔導,高三全日制)
7、昆明優培未來教育(中小學全科輔導、上門家教)
8、昆明創新教育(高中輔導 高三全日制)
9、昆明戴氏教育(初高中輔導,小班課)
10、昆明秦學教育(初中高中一對一輔導)
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優良、專業的課外輔導機構在師資上絕對是配備精良的,在信息上能與各大學校和社會信息同步,而且它們等同于一個學 校,各方面的設施平配備方面都很齊全。這種機構不但能讓孩子找到學習上的問題所在, 還能對癥下藥,效果比較明顯。 希望各位家長可以找到適合自己孩子的優質輔導補課機構(僅供大家參考)
梳理歸納梳理、歸納各科各專題必考考點;基礎強化注重專題知識的基礎鞏固及運用;綜合提高教學上強化培養學生解決問題的能力。
思維訓練-訓練高考各科目上百類題型的思維過程,強化記憶經驗公式,方便提高解題效率;解題方法-部分高考考點的題型換湯不換藥,名師薈名師在現階段的教學中,全面強化解題方法的講解。
模擬高考全面講解高考各科母的答題模板,再對學生進行各科目真題的統一考核。保障考試強化高考應試技巧的講解,讓學生能得的分全部得到,得不了全分的也可以得步驟分。
管家式督學,開啟學霸模式
與課文同步梳理精講篇目的主要內容,分析寫作手法和藝術特色,結合考綱精講重要知識點。中國新詩的鑒賞、文言文閱讀、學習新聞和報告文學,使學生了解新聞報道和報告文學的一般特征和結構方式。
使學員能圍繞所選擇的目標加強語文積累,通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態度、價值觀等方面的要素融匯整合,切實提高語文素養。
備戰高考,通過對文言文、散文、小說、詩歌、作文等模塊中真題的分析講解,讓學生掌握高考語文的構造,了解高考語文的模式,明確高考真題的解題步驟。
初高中考前備考知識點
怎么學好高中文科數學 文科生必看
怎么學好高中文科數學 文科生必看
大多數的高中生都會有這樣的想法,無論是文科還是理科,數學絕對是最讓人頭疼的一門學科。那么,怎么學好高中文科數學呢?下面,小編就為大家具體介紹下。
怎么學好高中文科數學
首先就是上課跟著老師的節奏。能預習盡量預習。不過這畢竟是高中,時間上有時候不夠用,那就在上課前花幾分鐘稍微把內容看一下,做到心里有底。老師講課時盡量注意聽,因為如果課堂沒聽懂,下課要花費兩倍的時間才能補回來。能不打盹還是不要打盹。其次,文科數學不同于理科。理科講究思維,而文科數學對思維的要求較低。
所以,題海戰術對文科數學是很有用的。這就需要買一些適合自己的輔導資料。就我自己而言,高三時對導數和圓錐曲線很恐懼,不過在后來做了專項練習后,遇到這兩類難題就有感覺了。也知道如何下手了。慢慢感覺做來做去好像就那幾類題。
再次,還要做好錯題本。每次高三模擬考試之前把錯題看一看,多思考一下為什么,做到舉一反三,對后面的考試很有幫助。錯題不要求多難,典型就好。
接著,把一些平時做題時積累的公式和小技巧記錄到一個小的公式本里,這對做選擇填空很有幫助呦,可以節省好多時間。
高三文科數學復習策略
在復習文科數學的各個階段要注重狠抓基礎知識的落實和解題能力的訓練,測試試卷要以能力立意,突出對基礎知識、基本技能和基本方法的考查,力爭做到新題不難,難題不怪,試題切入容易,深入困難,適當增加開放性試題,以逐步增加學生對高考的適應性.練習后的講評是復習教學的重要環節,要重視講評的針對性與時效性,一般來講重大的考試講評要先進行冷處理,留給學生分析錯因、自我調節的時間,對重點對象和特殊對象教師要開展面批,幫助學生分析是知識型錯誤、方法型錯誤、思維方向型錯誤、運算錯誤、應試策略錯誤還是考試的心理素質問題.
講評時,不應該也不必要平均用力,有些文科數學試題(最簡單和最困難的題目)只要點到為止,個別學生如果有問題,可課后單獨解答;有些典型試題則需要仔細解剖:講題意、講思路、講方法;對那些涉及重、難點知識及能力要求較高的試題可借題發揮,講聯系、講創新,通過講一道題,使學生會一類題;對于學生錯誤率較高的試題,則要對癥下藥.通過講練。
使模糊的文科數學知識清晰起來,缺失的知識填補起來,雜亂的知識條理起來,孤立的知識聯系起來,讓學生形成系統化、條理化的知識框架.為了在講評時實現上述目標,教師必須認真批閱試卷,對每道試題的得分率應細致地進行統計,對每道試題的錯誤原因準確地分析,對每道試題的評講思路精心地進行設計.只有做到評講前心中有數,才會做到評講時有的放矢.
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