甘肅蘭州高中復讀學校排名榜

1、蘭州學大教育(高中輔導，高三沖刺班，藝體文化課集訓班)

2、蘭州金博教育（小初高一對一）

3、蘭州博眾未來教育(小初高輔導，中考沖刺，高三集訓，藝體文化課沖刺)

4、蘭州京譽教育(小初高一對一輔導，中考高考一對一全日制)

5、蘭州龍文教育高中輔導，高三沖刺，一對一，小班課)

6、蘭州新發展教育(小初高中輔導，高三全日制)

7、蘭州優培未來教育(中小學全科輔導、上門家教)

8、蘭州創新教育(高中輔導 高三全日制)

9、蘭州戴氏教育(初高中輔導，小班課)

10、蘭州秦學教育(初中高中一對一輔導)

以上內容來源于網絡，僅供大家參考

優良、專業的課外輔導機構在師資上絕對是配備精良的,在信息上能與各大學校和社會信息同步,而且它們等同于一個學 校,各方面的設施平配備方面都很齊全。這種機構不但能讓孩子找到學習上的問題所在, 還能對癥下藥,效果比較明顯。 希望各位家長可以找到適合自己孩子的優質輔導補課機構(僅供大家參考)

初高中考前備考知識點

高考復習：語文現代文閱讀

　　文學作品的表達技巧，是指作家運用了哪些寫作原則、規律和方法來塑造文學形象和表現作品的內容的。具體來說，對文章的表達技巧的分析主要指：一是作家在表達方式運用上的技巧和文體知識運用方面的技巧，二是修辭手法的運用和其他相關寫作方面的技巧。

　　從高考試題來看，對表達技巧的考查不但要求學生判斷某種表達技巧是什么，而且要求賞析其表達的作用。

　　(一)敘述人稱

　　1.第一人稱：敘述親切自然，能*地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。

　　2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

　　3.第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活*。

　　(二)敘述方式

　　1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。

　　2.倒敘：造成懸念，引人入勝。

　　3.插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。

　　4.補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。

　　5.平敘：俗稱花開兩枝，各表一朵，(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。

　　(三)描寫

　　總體來說，描寫有以下一些作用：再現自然風光。描繪人物的外貌及內心世界。交代人物活動的自然及社會環境。

　　1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特征。

　　2.景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

　　3.環境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。

　　4.人物對話描寫、心理描寫、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。

　　5.正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物；側面烘托突出人物、事物。

　　(四)修辭

　　1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

　　2.比擬：給物賦予人的形態情感(指擬人)，描寫生動形象，表意豐富。

　　3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

　　4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。

　　5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。

　　6.排比：節奏鮮明，內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。

　　7.反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調，給人以深刻的印象。

　　8.對比：使所表現的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。

　　9.設問：自問自答，提出問題，引發讀者的思考。

　　10.反問：強調語氣，語氣強烈，強化情感。

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