以下是推薦的國(guó)內(nèi)大日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

1. 武漢櫻花日語(yǔ)專(zhuān)心只做日語(yǔ)培訓(xùn)，更具有專(zhuān)業(yè)性。 常年固定開(kāi)班，有著自己*的辦公場(chǎng)所和授課教室，各種教學(xué)用的軟硬件設(shè)施齊備。良木日語(yǔ)身處大學(xué)校園內(nèi)，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和文化氛圍以及便利的交通，方便學(xué)員們專(zhuān)心安靜地學(xué)習(xí)日語(yǔ)。 擁有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和服務(wù)體系。

2. 武漢新世界教育是一家專(zhuān)業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，使學(xué)生日語(yǔ)達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)同步提高的能力。讓每一個(gè)學(xué)員真正掌握日語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助出國(guó)留學(xué)生獲得日語(yǔ)能力級(jí)別的初級(jí)證、中級(jí)證、高級(jí)證等。精細(xì)化教學(xué)，面對(duì)面，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)教學(xué)，精品小班，因材施教，幫助高考日語(yǔ)生獲得日語(yǔ)高分成績(jī).

3.武漢啟德小語(yǔ)種日語(yǔ)培訓(xùn)擁有17年的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，集語(yǔ)言教學(xué)、應(yīng)試強(qiáng)化，全面滿(mǎn)足學(xué)員考試、就業(yè)、興趣和出國(guó)等各類(lèi)學(xué)習(xí)需求，年培訓(xùn)近6萬(wàn)人次。其培訓(xùn)規(guī)模和影響力傲視業(yè)界，目前已成為乃至全國(guó)的日語(yǔ)培訓(xùn)基地。 日語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)擁有權(quán)威的師資力量，現(xiàn)有專(zhuān)兼職教師420余名。

4. 武漢良木日語(yǔ)機(jī)構(gòu)從日本引進(jìn)的教育機(jī)構(gòu)。中心以先進(jìn)的日語(yǔ)系統(tǒng)教育為基礎(chǔ)，依托新世界教育集團(tuán)多年來(lái)成功的日語(yǔ)本土化輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。用全外教的豪華陣容，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的方便條件，新穎科學(xué)的多媒體授課和對(duì)日本文化的深入接觸。全方位的讓你學(xué)習(xí)日語(yǔ)，學(xué)好日語(yǔ)。

5. 武漢未名天日語(yǔ)中心秉承“讓每個(gè)學(xué)生受到關(guān)愛(ài)”的理念，以充分尊重學(xué)生、完善課程設(shè)置和精心指導(dǎo)為教育方針，提供專(zhuān)業(yè)的服務(wù)，使學(xué)員能夠在有效、快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)日語(yǔ)，節(jié)約時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果，提升日語(yǔ)水平，提供良好的教學(xué)環(huán)境和強(qiáng)大的師資力量，采取綜合的教學(xué)方法，注重實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，提供多種課程課程，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。內(nèi)容涵蓋日語(yǔ)口語(yǔ)，日語(yǔ)聽(tīng)力，文法和日語(yǔ)文化等，可以提供多種口語(yǔ)能力的訓(xùn)練，它還舉辦優(yōu)師講座，研討會(huì)，素拓活動(dòng)等。

6. 武漢一心町日語(yǔ)覆蓋日語(yǔ)培訓(xùn)、日本留學(xué)、日語(yǔ)翻譯。在提供線下課程的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了課程網(wǎng)絡(luò)直播化，讓日語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)生接受全方面的輔導(dǎo)，開(kāi)創(chuàng)了日語(yǔ)教學(xué)的新模式。作為嘉興以“私人訂制，因材施教”為教育理念的小班精品日語(yǔ)品牌，致力于日語(yǔ)培訓(xùn)，用心教出成效。以超棒的師資團(tuán)隊(duì)、獨(dú)特的教學(xué)體系、舒適的教學(xué)環(huán)境和嚴(yán)格系統(tǒng)化的教學(xué)管理，為每一位學(xué)員鋪墊日語(yǔ)學(xué)習(xí)之路。

7. 武漢令和日語(yǔ)是一家以日語(yǔ)培訓(xùn)為主的機(jī)構(gòu)，為學(xué)員提供了三個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)成功的決定性條件：正確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法、逼真的母語(yǔ)語(yǔ)言練習(xí)環(huán)境、以學(xué)員為本的品質(zhì)服務(wù)；友達(dá)日語(yǔ)根據(jù)學(xué)習(xí)需求、興趣愛(ài)好、日語(yǔ)程度、課后評(píng)鑒等等各項(xiàng)要素，量身定制合適的教材，將碎片式學(xué)習(xí)和多元化課程相結(jié)合，隨時(shí)隨地置身課堂，老師面對(duì)面互動(dòng)教學(xué)，享受輕松有效的日語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)！

8. 武漢歐風(fēng)日語(yǔ)中心本校培訓(xùn)的語(yǔ)種有：日語(yǔ)、高考日語(yǔ)、韓語(yǔ)、英語(yǔ)、對(duì)外中文，提供留學(xué)服務(wù)、外企語(yǔ)言團(tuán)培和就業(yè)服務(wù)。師資力量雄厚，授課環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)資源豐富，是外語(yǔ)培訓(xùn)的知名品牌。一直以來(lái)秉持著專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注的發(fā)展思路和踏實(shí)、務(wù)實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。致力于打造綜合性外教人才。

9. 武漢凱特語(yǔ)言中心寓教于樂(lè)，讓每位學(xué)員快樂(lè)中掌握地道日文,學(xué)校所有教師都有一口漂亮的日語(yǔ)以及多年的日語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不僅僅是發(fā)音純正，更有獨(dú)特的教學(xué)方法和見(jiàn)解,簡(jiǎn)單易懂的說(shuō)明，輕松快樂(lè)的課堂，我們有的，不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí),更有服務(wù)學(xué)員的精神，本著這種教育理念.

10. 武漢行知學(xué)園旨在以日韓留學(xué)為目標(biāo)，著力于提高學(xué)生在日韓留學(xué)考試中的競(jìng)爭(zhēng)力為學(xué)生提前熟悉情況而提供寶貴建議，課程有日本語(yǔ)JLPT能力測(cè)試、韓國(guó)語(yǔ)TOPIK的能力考試、口語(yǔ)、口譯、文化等各類(lèi)應(yīng)試及大量的興趣課程。

我們一直在學(xué)日語(yǔ)，你知道日語(yǔ)的由來(lái)嗎

日語(yǔ)（Japanese language），屬于扶余語(yǔ)系（日本-高句麗語(yǔ)系），母語(yǔ)人數(shù)有1億2500萬(wàn)人，使用日語(yǔ)的人數(shù)占世界人口的1.6%。

     日語(yǔ)的起源一直是爭(zhēng)論不休的問(wèn)題。明治時(shí)代的日本人把日語(yǔ)劃為阿爾泰語(yǔ)系，但阿爾泰語(yǔ)系這個(gè)說(shuō)法已經(jīng)普遍遭到否定，霍默·赫爾伯特（Homer Hulbert）和大野晉（ōno Susumu）認(rèn)為日語(yǔ)屬于達(dá)羅毗荼語(yǔ)系，西田龍雄（Nishida Tatsuo）認(rèn)為日語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系，白桂思（Christopher I. Beckwith）認(rèn)為日語(yǔ)屬于日本-高句麗語(yǔ)系（即扶余語(yǔ)系），列昂·安吉洛·塞拉菲姆（Leon Angelo Serafim）認(rèn)為日本語(yǔ)和琉球語(yǔ)可以組成日本語(yǔ)系。有一種假設(shè)認(rèn)為南島語(yǔ)系、壯侗語(yǔ)系和日本語(yǔ)系可以組成南島-臺(tái)語(yǔ)門(mén)（Austro-Tai languages），即認(rèn)為三者都有共同的起源。

     三國(guó)時(shí)代，漢字傳入日本，唐代時(shí)日本人發(fā)明了通行于女性之間的假名，官文為文言文，因此現(xiàn)代日本語(yǔ)受古代漢語(yǔ)影響極大。以昭和31年（1956年）的《例解國(guó)語(yǔ)辭典》為例，在日本語(yǔ)的語(yǔ)匯中，和語(yǔ)占36.6%、漢語(yǔ)占53.6%，昭和39年（1964年）日本國(guó)立研究所對(duì)90種雜志用語(yǔ)進(jìn)行了調(diào)查研究，得出了和語(yǔ)占36.7%、漢語(yǔ)占47.5%、西洋語(yǔ)占近10%的結(jié)論。

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